给对象写的小作文看哭了【一】
给对象写的小作文看哭了【二】
说明对象，就是文章要说明的某个事物，解释的某种现象，阐述的某种道理。
根据说明对象不同，可以分为事物说明文（是什么、怎么样。事物的状态、性质、功能和特征等）、事理说明文（为什么。事物的本质、事物内部或事物之间的内在联系）
如何找准说明对象：
1、看题目
2、抓首括句和中心句。
时间
空间：从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部等。
逻辑：主—次、原因—结果、现象—本质、特征—用途、一般—个别、概括—具体、 整体—局部。
说明文的语言要求准确科学，
主要体现在：（1）表示时间、空间、范围、程度、特征、性质、数量等相关词语要准确无误；如：“基本”、“大约”、 “比较”、“一般”、“极个别”、“大多数”、“主要”等表示修饰、限制的词语；（2）注意约数和确数。
1、理解文中重点词语的含义——指代性词语、概括性词语
这些词语往往已突破了其原来的意义限制，与具体语境结合而有了新的'内涵。
①瞻前顾后法。联系上下文选择恰当的义项。②比照辨析法。仔细比较辨别文中的一词多义现象或同义词、近义词在语言运用中的差异。③参考语境法。根据语境揣摩词语的语境义、比喻义、借代义等，分析词语派生或隐含的内容。
2、理解文中的重要句子的含义：
①结构比较复杂的句子。 ②内涵 较为丰富的句子。（“句不离 段”、结合语境） ③与文章中心和结构密切相关的句子（中心句、过渡句等）。
3、理解说明文语言的准确性、科学性。主要有两种题型：
A、“XX”词好在哪里（加点字词有何作用）
答题模式：用了“XX”词，生动地（准确地）说明了____事物的______特征，符合客观事实，体现了说明文语言的准确性科学性。
B、“XX”词能不能删掉
定义：说明文是以说明为主要表达方式，介绍客
观事物，解说事理，给人以知识的一种文体。
说明对象：事物、事理
说明顺序：时间、空间、逻辑
说明方法：举例子、列数字、作比较、打比方
说明文的语言：准确、严密、科学
说明文的结构：总分、递进
说明对象
（1）事物说明文的说明对象是具体事物。通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。
（2）事理说明文的说明对象是某个抽象的事理。将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者知其然知其所以然，明白这个事理“为什么是这样”是其主要目的。
整体把握的基本步骤：（扎实、精细。）
1．看标题——明确说明对象（无题目则看内容确定）
2．理思路，析结构——总分式、层进
3．抓重点、做标记——中心句、重点句、
中心段落
4.答题要有方法
（一）筛选信息
1、题型：分析文中有关的重要信息。
常用疑问词：“有哪些”、“为什么”、“哪几个方面”等。
2、对策：审题→读文→筛选→答题
审题，把握说明对象和命题点
读文，确定筛选区域和对应句
筛选，保留本质特点和核心词
答题，有时要进行归纳、组合
（二）概括
1、题型：概括说明对象及其特征或事理；
概括层意、段意或文意；
解释题目的含义或文章取个标题 。
2、策略：
（1）说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，通常是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手： 一看文题、 二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可 。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了??的??(对象加内容 。
说明对象的特征：A、直接找出说明事物的特征的句子
对策： 看题目、在首段中找、抓关键词句
B、概括说明事物的特征
对策：分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语
（2）段意概括：先找中心句；（开头或结尾，有的话可以抄原句。） 没有中心句要分析语段，进行归纳。（标点标记很重要、结构形式类似的词语、短语、句子）
要点归纳法
（1）明确说明对象
（2）分析具体内容（形状、性质、结构、构造、成因、原理、功用、特征等）（可借助段落中心句、关键句）
（3）归纳整理要点（语言力求准确、精炼）
（3）解释题目的含义或给文章拟标题。
a.标题原则：简明、新颖、有概括性。
b.一般为说明对象或说明内容。
c.一般情况用陈述语言，不要用否定句。
（1）理解指代性词语在文中指代的具体对象和内容；
（2）理解词语在文中的特定含义，重点是对概念内涵的理解。
A.对指代成分的分析要结合语法、句义。
B．在语境中中心词语的准确性。在语境中区分近义词表义的差异。
C.留心关联词语在表意准确性上的特殊作用。
2、重点句子是指对理解文章起着重要作用的句子，一般是指：
（1）表达段落或文章中心意思的中心句；中心句有首括、中领、尾结三种形式，又以首括居多。
（2）起到承上启下作用的过渡句；
（3）结构复杂的长句；
（4）运用了某种修辞方法或说明方法的句子。
3、品析词语或句子的含义及在文中的作用，应联系上下文的内容，切忌孤立、片面地分析
（一）记叙文的六要素
1、时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果。由上下文内容来解题
考文中句子的指代:
2、借助记叙文的要素来梳理文章结构，从而把握文章的中心思想。
3、了解人物的身份、人物之间的关系，从人物的各种表现中分析他们的思想品质和性格特征，从而把握文章主旨。
（二）感受文章的中心思想，体会作者的情感。
1、记叙文分为：记人、叙事、写景物三种，都是为表达作者的看法，即文章的中心思想。 叙事记人、写景抒情、借物抒情、叙事说理
2、中心思想=事件概括+ 作者看法 / 情感
3、事件概括（具体表现）=什么人+怎么样+做何事+有什么结果
（一）感受作者的思想感情要把文章的时代背景、写作目的、标题、议论抒情文字等综合起来考虑。
1、标题的作用
2、议论抒情的文字的作用：直接表达作者的观点，抒发作者的情感。
3、环境描写的作用：交待时间地点；渲染气氛；烘托人物心理；推动情节发展。
4、与中心有关的关键句的理解：联系上下文，表现中心。
5、与中心有关的关键词的理解：词本意+在具体语境中的意思+他对表现人物情感、文章中心的作用。
（二）把握人物思想性格，理解文章的中心思想合作者的情感。
1、人物描写的方法和作用：肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写，以上五种描写都可有细节描写。
某种人物描写的作用=某种人物描写+人物思想性格+与下文情节的关系+文章中心
揣摩人物描写背后的人物心理和情感=某种人物描写+某种情况下+揣摩人物心理和情感+文章中心
2、分析情节的发展变化与人物之间的关系，剖析人物形象（略）。
（一）抓住表示时间的词语，分清记叙的顺序。
1、顺叙：按事情发生、发展和结局的时间顺序来写。
作用:可使事情的来龙去脉清晰地表现出来。
2、倒叙：把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写在后面。
A.看到眼前事，联想到以往的事，引起了回忆，追叙往事；B.把当前的情况和过去的情况加以比较时，为了加强对照效果，先写当前，后写过去；C.先说出事情的结局，再记叙事情的
缘由。
作用：或顺乎自然；或为了达到使内容集中、对比鲜明、使结构有变化、叙述有波澜的表达效果，造成悬念，引人入胜。
3、插叙：在记叙的过程中，插入另一些有关的情节，再接着叙述原来的事情。
作用：插入的事情，是为了对主要情节起补充、衬托的作用，使文章更充实、更周密，主题更鲜明。
（二）抓住记叙文的线索，理清文章的结构。
1、以时间为线索：如《社戏》
2、以空间为线索：如《从百草园到三味书屋》
3、以某一物为线索：如《小桔灯》
4、以感情变化为线索：如《春》
（三）分清段落和层次，理清作者思路。
1、抓时间、空间的变化
2、抓选材角度的变化：如《春》
3、注意议论、抒情文字的穿插：如
4、注意人物思想情感的变化
5、利用起到总起、过渡、呼应、小结、总结等作用的重要语句梳理文章的结构层次。
（一）记叙文的表达方式已记叙和描写为主，也适当使用说明、抒情和议论。
1、记叙：交待事实，把人物和时间等简洁地交待清楚。
2、描写：用生动形象的语言，对人物、事物和环境进行细致的描绘，使之有血有肉，有声有色，给读者以形象生动的感受。
3、说明：为了把事情讲得更清楚。
4、抒情：直接表达作者的观点和感受。
5、议论：直接表达作者的观点和感受。
给对象写的小作文看哭了【三】
在一个热意萌生的初夏，我遇到了生命中的一个好伙伴，它有着白色与绿色条纹的爪子，还有一双对称的两只乌黑的眼睛，它就在下一个我要拐的街角那里等我，它是一只红耳巴西龟。
我兴冲冲地将它买回家，同时买回一个鱼缸，把它放进去，它高兴地在水中吐着泡泡，我得意的欣赏着我的新伙伴，为它买石子，喂小鱼，久而久之，我们便彼此熟悉了。
一天，我把两只活蹦乱跳的小鱼放到它的面前，可是它只是无精打采地转了个身，游走了，我坐地椅子上思考着，为什么会这样呢？我走到鱼缸旁，忽然发现鱼缸内壁的一个尖玻璃上，带着鲜红的血迹。我急忙把它从水中救了出来，为它检查身体，结果在它颈部发现了两块又大又长的伤口，由于没有得到及时的.治疗，它的伤口已经严重感染，发白。我匆忙地去买了一瓶碘酒，一袋消炎粉。为它治疗，抹碘酒、上消炎粉，每次上药对它都是一场考验，疼得张牙舞爪，嘴里痛苦地无声***，我却在一旁流下眼泪。那一段日子里，我每天都很晚睡下，电脑里访问的网站尽是：土霉素的作用、治疗龟病、龟受伤护理、龟常规用药、如何治疗龟体感染、龟受伤怎么办？护龟液使用等等，每天我都在为龟换药，上药中渡过，我还花钱买了最好的加热棒，就这样，时间一点一滴过去了，它的病也逐渐康复了，经过苦难后总是让我们更加彼此珍惜对方。
就这样，一件小事过去了，留下的只有回忆而已，其实，许多看似很困难的事情，只要你用心去做，并花出时间与信念，就一定会成功的，就像这件事，可能许多人会撒手不管，去买只新的，可你们想过它的感受吗？所以，我才坚信着去救它，不仅因为它是我朋友，也是因为我相信世上没有做不成的事情，没有达不到的目标，这也映证了古话：“也上无难事，只怕有心人。滴水能把石穿透，万事功到自然成。”
给对象写的小作文看哭了【四】
细雨朦胧，云雾笼罩着大地。阴沉的天空中好似有双冷酷的双眼直勾勾的盯着着试卷上刺眼的红色笔迹，仿佛在无声地嘲笑着我没有考好这个事实。
心情无比失落地回到家，我双手情不自禁地抖动着。走向房间，轻轻扣上了房门，犹如一只无助的小狮子一般，无处可以依靠。妈妈看到了沙发上的试卷，走进房间，轻轻地搂着我说：“妈妈明天带你去果园摘苹果吧。”我心中很是吃惊，却未曾问出口。没考好，还带我出去玩，这是为什么呢？
果园有着一股香甜的气息。我摘了好多个又大又滑的红苹果，而妈妈却摘了几个拥有伤疤的红苹果。我不解的问道：“妈妈，你为什么要摘好丑的苹果，这个应该不好吃吧。”“你尝尝就知道了。”妈妈微笑着说道，并把一个带有疤痕的苹果递给了我。
我品尝后发现，我采摘的又大又滑的红苹果却带有青涩的味道，甚至有些苦，而妈妈给我的有伤疤的苹果又脆又甜。我真是不明白了。
一边吃着苹果，一边向妈妈问为什么。“你真是小十万个为什么呀。告诉你吧，那些经历过受伤的苹果，会积聚无数的糖分，并用早熟来弥补自己的伤疤。”妈妈慈爱的望着我说道。“苹果在成长的过程中，受到挫折和挑战的时候，并没有放弃自己，而是选择更加努力。所以我们才能品尝到甘甜的果实，宝贝，妈妈相信你一样也可以做到。”
我惊讶地听着妈妈意味深长的语言，眼睛湿润了。我突然明白了妈妈的良苦用心，妈妈是想通过摘苹果这样一件小事，让我在成长的道路上，走得更加稳健。妈妈看我明白的差不多了便和我走向了回家的路。
在车上我一直在回味着摘苹果这件小事中蕴含着的道理：当我们遇到挫折、困难的时候，是否应该像那些受伤的苹果一样，默默地用自己的努力和自信来弥补自己的伤疤，给自己的成长奉献一枚甘甜的果实呢？这正如让星星更亮的不是光而是黑暗，正如成长的路上经历了坎坷、挫折与失败的苦，才会让我们倍感努力后收获的甜啊！
