太奶奶生日的作文【一】
学习不仅是知识的获得，更是能力的培养，本堂课中，教师对学生能力的培养主要体现在：1、课前布置了关于收集纸的内容，体现了对学生信息收集能力的培养；2、课中教师设计了“小组合作探究”，以第一人称“夸自己”（介绍一种奇妙的纸），学生通过表演，潜移默化地将书中的语言内化为个人语言，体现了对学生理解、表达能力的培养；3、课后，教师引导学生根据生活的需要，争做小小设计师，设计出其他神奇的纸，体现了对学生想象、创造能力的培养。
正因为在本文的学习中，有丰富的内容可学，有形式多样的实践活动，让学生动手、动口、动脑等，所以学生乐学、爱学。
太奶奶生日的作文【二】
今天是奶奶的生日，大家都到奶奶家给奶奶过生日。
走进家门，啊，奶奶、爷爷、姑姑、 姑父、大伯、表哥、表姐妹他们都在，真是人声鼎沸。
欢快的时间过得总是很快，只觉得没一会儿时间，忙忙碌碌的一个下午就过去了。
到了晚上，我们头顶上的\'天空又灰又黑。我们吃好了晚饭后，就来到一块平的空地上放烟火。首先，我们放了十支“扇形棒”，“扇形棒”可美了，只要一点燃，里头那五光十色的烟火就会按秩序地喷射出来。然后，我们又放了“彩笛”和“彩莲”，不用说，肯定美极了，“彩笛”不仅能旋转出各种美丽的颜色，而且还能旋转出动听的笛声，“彩莲” 不仅也能旋转出各种美丽的颜色，而且旋转的时间很长。我们这群孩子在一起，别提有多高兴了，连大人也被吸引过来。后来，我们还放了许许多多的烟火呢!还欣赏了空中绽放的各种大型烟火呢!
好好地玩了一番之后，肚子有点饿了。没关系，奶奶拿出蛋糕，我们开始吃蛋糕吧!
就这样，我们度过了一个非常快乐的夜晚。
太奶奶生日的作文【三】
童年的是就如天空耀眼的星星，每一颗小星星里都蕴涵着一个小故事。我用手轻轻打开一颗小星星，就回忆起一个故事……。
儿时，大约五岁，正是父母特别忙的时候，就把我送到了乡下奶奶家。而奶奶要管我姐姐哥哥，所以我又到了太奶奶那儿。
太奶奶的屋子，由于长年被雨水冲刷，有一股霉味，但我却特别喜欢，总觉得老屋很神秘，有着无数秘密。
太奶奶脚很小，却很有力，能把地板踩得“嘎嘎”响，这声音在我耳中成了最动听的一首小童谣，伴我度过了春夏秋冬。
太奶奶高高瘦瘦，头发花白，挽成了一朵“花”，碎花蓝色小花的衣裳穿的太奶奶身上，显得太奶奶格外精神。
太奶奶歌声十分好听，记得那时太奶奶端着一个一盆，去河边洗衣。我则屁颠屁颠跟在身后，太奶奶走一段路，就唱几句，我听了，心中直痒痒，就跟着唱。唉，五音不全，怎么学也学不像，太奶奶笑我是鸭子叫。我嘟着嘴，不理会太奶奶。刚好，有一两只鸭子“大摇大摆”走过，我捡起一块石子，就朝鸭子砸，砸得鸭子疼的直叫。我听了，兴高采烈跑到太奶奶脚下，直拍手，笑眯眯的说“太奶奶这才是鸭子叫呢，我才不是。”太奶奶疼爱地摸了摸我的脑袋，说“不是，不是。”说完，牵着我的手，迈着轻快的步子向河边走去。
河边，天蓝幽幽的，白云飘呀飘的，我两只小脚丫在水中荡呀荡，凉爽的风吹在我脸上，呵，真舒服!太奶奶蹲在河边，使劲揉打衣服，边搓边唱：“今个老百姓……。”我在一边，当忠实观众，给太奶奶用力鼓掌，两只小手都拍红了!
不过不要紧，只要听到太奶奶的歌声就行。当时，这成了幼小的我生活乐趣之一。转眼，两年过去了，我到了上学年龄，爸妈要带我回去。我死活不肯，就拼命抓住，如同抓住一根救命稻草一样，哭的泪流满面，大声嚷嚷“太奶奶，我舍不得，不走!不走!”太奶奶早已是泣不成声，分别是多么痛苦的事!随后，爸妈强行把我带走了。车越开越远，太奶奶成了一个焦点，年幼的我明白了：我和太奶奶的距离越来越远……那一次，我哭得特伤心。两年后，传来了太奶奶因肝病去世的消息，泪不禁再度滑落。
往事如烟，我和太奶奶美好的时光都随着太奶奶消失而走了，如果时间可以倒流，我愿意永远停留在和太奶奶在一起的日子。
太奶奶如今您在天堂还好吗?您知道我是多么思念您吗?
