欧亨利式结尾写进作文【一】
这天，我们来到了法国，参观了举世闻名的卢浮宫。卢浮宫内收藏的艺术品多达40万件，镇宫三宝是：“米洛的维纳斯”、“蒙娜丽莎”和“萨莫特拉斯的胜利女神”。这次给我们当导游的是一位中年的中国人，他非常喜欢开玩笑，让大家记忆深刻。参观胜利女神时，导游在人群中看到了熟悉的两男一女，“他们3个是卢浮宫的惯偷，上个月才被抓的呢”，导游小心翼翼地跟我们说，脚步也放轻了。我们都紧张起来，下意识地捂好钱包，生怕被偷。来到“蒙娜丽莎”面前，导游介绍到：“达芬奇高超的绘画技术，将蒙娜丽莎画得活灵活现，她的眼睛似乎在跟参观的人对视一般”接着他又说：“上次蒙娜丽莎还对我说了4个字呢”。“哪4个字呢？”有同学急切地问到。“小心钱包”！同学们都被逗得哈哈大笑起来。我指着蒙娜丽莎对面的“耶稣证婚”的画说“耶稣也跟咱们说了4个字呢，快给红包！”导游给我竖了个大拇指，夸我有才！哈哈！
欧亨利式结尾写进作文【二】
看一个人的小说，要从了解这个人开始。欧亨利一生命运坎坷，常与落魄的小人物们在一起，逃亡7年后在狱中开始了他的写作生涯，最终成为了和莫泊桑、契诃夫齐名的短篇小说巨匠。这也大概铸就了他淳朴幽默的小说风格，也让他拥有了宽广的胸怀。毫无疑问，《麦琪的礼物》和《警察与赞美诗》是欧亨利经典的代表作品。
《麦琪的礼物》描写了一对夫妇各自卖掉了自己的宝物给对方的宝物添彩，让人回味深长，它不仅告诉我们真爱无价，更凸显了命运的现实在高贵的真爱面前的冷酷。《警察与赞美诗》戏剧性的结尾让人啼笑皆非却又沉思良久。他告诉我们人终要为自己的所作所为付出代价，正可谓“不是不报，时候未到”;告诉我们当人想做一件事时，可能必须要无可奈何的放弃了。这就是人类的“悲剧”;然而真正积极乐观不会等到这悲剧的发生。的确，欧亨利十分擅长结尾。他经常戏剧性地设计情节，埋伏笔，作铺垫，最后在结尾处让人物的心理情境发生出人意料的变化，或使主人公命运陡然逆转，使读者感到豁然开朗，柳暗花明，既在意料之外，又在情理之中，不禁拍案称奇，从而造成独特的艺术魅力。被称为“含泪的.微笑”。我想欧亨利把小说的灵魂全都凝结在结尾，让读者在前的似乎是平淡无奇的而又是诙谐风趣的娓娓动听的描述中，不知不觉地进入作者精心设置的迷宫，直到最后，忽如电光一闪，才照亮了先前隐藏着的一切，给读者一个大大的惊喜。描写小人物是欧亨利的短篇小说另一大特色，其中包含了深厚的人道主义精神。欧亨利长期生活在社会底层，深谙下层人民的苦难生活，同时也切身感受过统治阶层制定的法律对穷人是如何无情。因此，他把无限的同情都放在穷人一边。在他的笔下，穷人有着纯洁美好的心灵，仁慈善良的品格，真挚深沉的爱情。但是他们却命运多坎，弱小可怜，孤立无援，食不果腹，身无居所，苟延残喘，往往被社会无情地吞噬。这种不公平的现象与繁华鼎盛的社会景象相映照，显得格外刺目，其中隐含了作者对自己命运的愤愤不平。
总之，欧亨利为我们不仅留下了宝贵的文学作品，更为我们留下了“一粒沙里看世界，半瓣花上说人情”的现实主义思想。
欧亨利式结尾写进作文【三】
“师恩久难忘，恩师永铭记”。在我心中永远有那么一位好老师：他对工作认真负责，关心学生的成长，既是我们的大哥哥又是我们学习知识的领路人。他就是我们的班主任―欧老师。
欧老师二十多岁，高高的个子，尖尖的鼻子，一双明亮又锐利的眼睛。看上去有几分英俊。欧老师的嘴角时常带着微笑，让人乐意亲近。在我们六（3）班，欧老师就像一颗快乐之星，让我们总是快乐地度过每一节语文课。欧老师讲课十分投入，每节语文课，都会给我们讲得有声有色，讲得明白仔细。老师的朗读很有感情，时常让我们有身临其境的感觉，我们对他真是佩服得五体投地。
老师对我们的学习十分严格，上课时如果有同学不专心，老师鹰眼般锐利的眼睛马上就会盯上你，让你感到一阵心寒。正因为这样，上课不专心的同学只要看见老师那双眼睛，都会乖乖地认真听课。记得有一次，老师不小心把脚弄伤了。为了不耽误我们的课程，欧老师仍然坚持给我们讲课他忍着痛，站着给我们讲了一节又一节的\'语文课，每节课依然讲得精彩生动。望着老师额头上因痛楚而渗出的汗珠，我的心里都不知有多感动，我多想让老师坐下来，休息一会儿；多想搀扶着老师，让老师减少一分的疼痛；多想为老师递上一杯热茶，让老师润一下嗓子。那时老师高大的形象就烙在了我的心中。
在我心中，老师还是一位关心学生的好老师。记得那一次，一位同学在中午上学的路上受伤了，正在午睡的老师一听到消息。马上从宿舍飞快地跑到教导处，给这位同学处理伤口。看到血流不止，欧老师抱起这位同学就往村的医务室里赶，直到这位同学没什么大碍，老师才放下心来。望着浑身是血回到学校的老师，我深深地感受到老师对我们全班同学的爱。
从三年级到现在，欧老师一直是我的班主任。课上或课后，老师常常鼓励我，要我不管面对什么的困难，都要以一颗上进的心去克服它。他常说：只要有信心，通过自己的努力，就能实现心中最美好的愿望。
我将永远记住这位好老师，欧老师。
欧亨利式结尾写进作文【四】
福特生在一户农家，父亲是当地有名的农家，小亨利从小就和别的孩子不一样，其他孩子喜欢玩游戏，而他却对机器一往情深，最后成为了美国的风云人物。
读了这本书后，我觉得福特能成为汽车大王，他是付出了人们难以想象的自信，从人们叫他疯子、傻子，到他的工厂***又站起来，他经过了无数挫折，但最终以他的自信战胜了一个个困难，从而变成了汽车大王。
在他的人身经历中，他的母亲有着必不可少的\'功劳，每当他的父亲让他不要去搞机械，安安分分地做农活时，是他的母亲便来安慰他，还鼓励他去做自己想做的事情，直到自己去世前也给福特鼓励，这样，他才踏上了创造自己事业的第一步。
我想，每当自己遇到困难和挫折的时候，最需要的就是人们理解和安慰，这样自己才能重新站起来努力，所以在别人受到困难和挫折，你不能去嘲笑他，应该去理解他，包容他。
欧亨利式结尾写进作文【五】
由于很中意欧·亨利式的结尾，便去看了《欧·亨利短篇小说集》。而我也确实为它所吸引。从中，可以找到看一部四五百页的书所没有的乐趣。
篇幅短小却将作者所要表达的理念淋漓尽致得表现出来是我对欧·亨利短篇小说总体评价。无论是真挚的爱情，高尚是品德，还是对社会的批判，讽刺，他都用极其简练，诙谐的文字将其表现出来，如同寓言一般。没错他正是用寓言般的写法，简洁，诙谐，却富含深意。然而与寓言不同的是，他的小说并不那么晦涩，那么具有象征性，因为整个社会都是他的写作题材。他便是在这个舞台上导演出一幕幕精彩的片段。《麦琪的礼物》，《警察与赞美诗》，《最后一片叶子》，这些耳熟能详的作品，通过小人物，传递作者对爱的赞美，对美好品质的歌颂，这恐怕是他一直在寻找的，寻找照亮黑暗现实的火炬。
细细读完几篇，我自是没有全部读完，然而每读完一篇，都是一种享受，字与字间都存在某种魅力，犹如置身与满是名作画廊，那是一股股能直击心灵的力量，读完一篇十几页的作品，却能感受到一股莫名的喜悦，我能真切地感受到思想与文字的契合，或许我正在寻找这个。寻找一种在长篇小说中体会不到的快乐。一如在领略过高山熊泽之后，也会为只草片叶所感动。而这正是短篇的魅力所在。它是绝无浮华之感的，相反的，它凭借简练与留白，给人以足够思考的空间。以《麦琪的礼物》为例，作者最后并未直接道出男主人公卖掉手表为妻子买了梳子作为圣诞节礼物，但凡是读到这里的人都可以看出，并为之感动。欧·亨利正是以他独特的写法克服短篇的不足，使短篇小说与长篇小说一样熠熠生辉，或者说，那光辉在我看来更耀眼。
那光辉所包裹是人性美，也是这样短篇小说所感染我的。在书中，我并没有看到其他作品中所描述的世界如何黑暗，如何冰冷。这些短篇小说大多取自小人物，他们在社会底层挣扎，拿着微薄的工资养家糊口，但这丝毫影响他们的人性美。爱情，坚强，充实其中，如无数光点，在城市的各个角落，似乎要将其变为美丽的星空。一篇一篇，心中也不免温暖起来，或许在这时才能了解欧·亨利短篇小说真正的意图。他在为社会寻找哪怕一点光明，而他确实带来了，那数不清的光芒。
为其短篇的魅力所感染，正如为世界的美所感动。
欧亨利式结尾写进作文【六】
您好！
谢谢您对我这几年的帮助！
我终生不会忘记您对我的教导，也永远不会忘记你的\'。是你，为了恢复我的自信心，上课主动叫我回答问题，答案不完全对，您还说回答的非常好；是您，在我骄傲时，找我谈话，教会了我要虚心做人。
您无时无刻都在帮着我。连今天都不放过。上课时，您拿我的作业去展示，结果发现我还有一些没有做完，您看到我已经知错了，并没有批评我，而是拿另一个同学的作业去展示。我顿时知道了，您是为了挽回我的面子。也是从这一刻起，我知道并明白了一个道理：做作业要的不是速度，而是质量。我从此也发誓，做作业一定要认真，保持质量高。
是您让我的成绩逐渐上升，保持稳定的成绩。让我从此乐观起来的也是您，您对我的帮助实在太多了！
也是每一堂课，都是那么风趣，而且您总会给我们说点课外的知识，在课内知识里，您总会介绍几种方法给我们选，学一种自己喜欢的方法，而您的作业也不多。背公式时总会给我们充足的时间。
真的很感谢您为我们做的这一切。
祝：
身体健康，工作顺利
您的学生：xxx
20xx年xx月xx日
