戴红领巾的作文506个字【一】
星期天，小猴看见妈妈戴着眼睛读书、写字，奶奶也戴着眼镜补衣服，小猴子十分奇怪，便轻轻地走到妈妈身边，细声地问：“妈妈，你和奶奶为啥都戴着眼镜呢？”妈妈扭过头来，俯下身子，亲切地对小猴说：“戴眼镜看得更清楚。”哦，小猴似懂非懂的点了一下头。
过了几天，小猴的科学老师让观察昆虫时，小猴怎么也看不到昆虫的脚。呀，这该如何是好？咦，妈妈不是说过，戴眼睛不是看得更清楚嘛，呵呵，我去戴妈妈的眼镜去。
小猴飞也似地跑到妈妈的卧室，拿起了妈妈的眼镜，一下子就戴在了鼻子上。怎么回事，怎么模模糊糊的，戴上眼镜更看不清楚了，并没有更清晰呀。哦，是不是妈妈的眼镜坏了呀，要不试试奶奶的吧。小猴又像颗枪打出的子弹跑到奶奶的房间，把眼镜盒打开，取出眼镜，小心翼翼地又戴了上去。妈呀，怎么回事，眼前坑坑洼洼的，小猴向前走一步，哎哟，他打了一个趔趄，差点摔倒。“这是什么破眼睛呀！”小猴抱怨起来。
好一个妈妈，竟然骗我。小猴气极了，撅着小嘴，气冲冲地来到正在厨房做饭的妈妈身边，掐着腰大声呵斥妈妈：“你为什么骗我？”
“骗你？”妈妈一下子愣住了。连忙蹲下身来，扶着小猴的.脑袋问：“怎么回事？”
“你说过戴眼镜可以看得更清楚，可是你和奶奶的眼镜我都试过了，越戴越模糊。”
“啊......哈哈哈......”妈妈惊讶过后马上又笑了起来。
“有啥好笑的？”小猴眼睛都快瞪了出来。
猴妈妈低下头来，停了笑，和蔼地说：“妈妈戴的是近视镜，奶奶戴的是老花镜，你不近视也不花眼，当然会模糊了！”
“哦，原来如此。”
从此，小猴明白了，对别人适合的东西对自己不一定合适。以后再也不照搬别人的啦。
戴红领巾的作文506个字【二】
可是有一位理发师没走，因为它手艺不好，它想：狮王肯定不会找我的。可狮王派的.大臣找不到其它理发师，只好抓它凑数了。
狮王见了理发师，就命令它为自己剪头发。理发师拿着剪刀在狮王头上左剪一下，右剪一下，最后把长发剪成了短发。狮王很生气，想处死理发师。谁知，理发师不慌不忙地说：“狮王，您这样的发型是最流行的。” “是吗？”狮王疑惑地问。
狮王为了知道实情，就派大臣去查。大臣怕狮王***它，就骗狮王说：“大王，经过调查，您现在的发型确实就是最流行的。”狮王听了很高兴。
第二天，狮王又让理发师给它理发，这次理发师把狮王的头发给剃没了。狮王大怒，又要处死它。它说：“大王，我死了，谁为您理发呢？”狮王一听，觉得有道理，就说：“那你有什么办法吗？”“我给您戴个假发，保准很好看！”狮王高兴地说：“好！”
直到今天，狮王都以为自己请到了最好的理发师呢！
戴红领巾的作文506个字【三】
陈老师说：“游戏规则是用一只手戴上手套，不用另一只手就要把卡片拿到下面的`脸盆里就可以了。”
游戏开始了，我们排成了4队，我们一个接着一个把卡片放下去了，我成了第1名，但老师说：“这是练习。”我们被老师这句话惊了一下，“原来是练习。”我们失望的说。
真正的比赛开始了，我们小心翼翼抓放，没在意时间，结果因为时间我们得了第二名，被第三组夺了第一名，关键是快了一秒，要不然我们就是第1名啦。
这次比赛主要输于我们不在意时间，不过通过次比赛我懂了：要在意时间，我们老师说过“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”
虽然得了第二名，但我还是挺开心！
戴红领巾的作文506个字【四】
(10月18日《华商报》陕西西安未央区第一实验小学为部分学生发放绿领巾，要求这些学生进行佩戴。据该校教师解释称，学习、思想品德表现稍差的学生没有红领巾，所以该校便为这部分学生发放了绿领巾以资激励。
红领巾是国旗一角，是少先队员的象征，“绿领巾”怎么能与之相提并论?更何况，《中国少年先锋队队章》中并没有对“绿领巾”的规定，“佩戴绿领巾不符合全国少工委有关规定”，共青团中央早在2004年就开始在全国查纠“变色红领巾”行为。
孩子的世界是彩色的、快乐的、流动的，不是黑白色的、非此即彼的、固定不变的;孩子的成长固然需要学校进行积极引导和教育，但不能假借教育的名义，简单粗暴地对他们进行分类和侮辱。给调皮的`、学习不好的学生佩戴“绿领巾”，无异于给他们贴上“差生”、“后进生”的标签。这种荒唐的做法，不仅与“激励孩子成长”目的背道而驰，反而会让孩子幼小的心灵产生自卑感，不利于身心健康成长。
世界上没有两片完全相同的树叶，人类社会中也不存在两个完全一样的孩子。按照现代教育理念，每个孩子都有属于自己的潜能、特质和特点，对孩子的评价指标和发展渠道应是多元的，动辄采用单一、僵化、呆板的标准，把孩子分成“三六九等”，只能见证教育方式方法误入歧途、教育思维“黔驴技穷”，在本质上讲，这是一种教育软暴力。
教育是一项事业，更是一门艺术。学校给“差生”佩戴上“绿领巾”，并且要求上学、放学都不能解开，不然老师就在班上点名批评，这种既缺乏人文精神、科学理性，又缺少教育艺术的“激励教育”，除了及早纠正，还需要深刻反思。
戴红领巾的作文506个字【五】
你好!
戴老师，您教我们已经近两年了。从您五年级为我们上的第一节课就不难看出，您是位教学丰富且拥有丰富知识是好教师。可是我们却经常不守纪律，惹您生气，让工作本来就很忙的您花费了不知多少的精力。
我们班在纪律上可以说是不如以前。只要一有机会，嘴巴就会讲个不停，而且会一直讲下去，没玩没了，直至老师来。每天的两个值日生喊得就快竭斯底里了，可就是如摆设一般。不知是何时起，您就一直强调纪律，也不知是否因为生气发火了，狠狠地教育了我们一翻，才有所好转。
记得有一次，您在班上讲作业，也许是由于工作的原因，有人找您，临走时还反复强调了纪律，大家伙似乎全都记在了心里，您吸了口气，好像又想讲什么，但是您没有讲走了。很显然是您对我们十分怀疑，只是当时不想，事后来验证一下。在全班 个人之中，我敢说至少有三分之一的人只是在做表面现象。您前脚刚踏出教室门，班上就像一下子进了一大群蜜蜂，嗡嗡个不停。声音越来越大，班上简直就像在嘈杂的菜市场。其中有一同学的声音最大，他可以说是瞻前顾后前面没人理他，他就跟后面的人讲，后面的人也不理他就会隔排讲，跨组的讲……真是让人心神不宁啊！这时不知是谁大叫：“戴老师来了。”很灵，教室里很快就静了下来，与刚刚那番情景简直是天壤之别，环境一下子就变了，还真让人感到不习惯。看来“情报员”的消息挺准的，几秒之后，老师到了班上，那些讲话的.人谁也不知道，我们的声音可不是一般的大，而且是大得令人无法想象。在一楼的您都听到了，您立即找出几个讲话的人，并说都没有一个恰当的词来形容我们，也不知那些人作何感想。
戴老师，您虽然不是班主任，但在纪律上你做了很多。真的很谢谢您，您费心了！
您的学生
二零一零年五月十三日
