“啊——”我睁开眼睛,发现自己躺在土地上,变成了一棵草。与其他小伙伴们一同躺在土地上。我看到了如此美的风景,春风盎然,桃花盛开。孩子们奔跑着,快乐地放着风筝,游人快乐地坐在板凳上,有说有笑的小贩们也忙着出售他们的小商品,一片生机勃勃的景象。
可是,好景不长,我们快乐的时光结束了。
一天,森林里来了一群坏蛋,他们都穿着上面写着伐木工人几个大字的衣服,而且手里都拿着斧头电锯等可怕的东西。只见他们挥动手中的伐木工具,朝树上一挥,不一会儿“轰——”大树轰然倒下。“轰——轰——”,接二连三的大树陆续倒了下去,不到一个小时,大树就都倒下了,那个生机勃勃的春意盎然的森林不见了,取而代之的是一大片的光油油的树桩。
我听到了小松鼠的叹息;“多么好的森林,就这样毁了,多可惜呀。”我又听到小鸟的愤愤不平:“为什么,为什么,他们为什么要侵占我们的家园?人类凭什么毁灭我们的家园?凭什么?”说完他们都落下了,伤心的泪水。我也很惋惜说:“是呀,是呀,多么好的家园呀,就这样没了,多么怀念以前的时光呀!”“是呀!”大家异口同声的说道。
“啊——”我又变回了原样。原来那只是个梦。回忆着刚才的点点滴滴,我不仅毛骨悚然。我痛恨那些人们,他们为什么要伐木?难道生活资源还少吗?我希望人们能够觉醒,即使挽救这场“未来的灾难”。共同爱护我们赖以生存的美丽家园!
同学们,如果上帝降临在你面前,他给你一次选择职业的机会,你会选择什么呢?如果上帝给我一次这样的机会,我会选择当一名教师。
有人看了一定会不以为然,说:“当老师有什么好的,不过就是懂点知识罢了。还不如当厂长、经理等体面呢。”不错,当老师是不体面,可是没有老师,会有哪一经理、厂长出现呢?
教师,一个普普通通的人员,但他在学生眼中却像神一般崇高。我从小就立志当一名教师。
假如我是一名老师,我会让孩子们不再厌烦写作业,不再因为作文而苦恼。我要把学生带到大自然中去,让他们感受到大自然中的美好。春天,我会带着学生去绿油油的草地,去观赏小草顽强不息的精神;夏天,我会带着学生去花园,看那五颜六色的花朵;秋天,我会带他们去果对成积的果园,让他们尝尝成熟的果子;冬天,我会让他们去观赏美丽的雪景……
假如我是一位老师,我不会因为谁学习好而偏向谁,相反,我会帮助差生,让差生鼓起学习的勇气,让差生的成绩提高,我要从他们的世界里,去探索,去发现更多闪亮的星星。
假如我是一位老师,我会根据每个同学的性格特点与不足之处加以辅导,使他们成为个个成为祖国的栋梁。
我希望,我所写的这些,在未来,将能够实现。
假如我是一棵不惹人注意的小草,使我的烦恼就会减少。
假如我是一棵小草,也许是最不起眼的那一棵,也许是最渺小的那一棵,那也始终是自由自在地生活着。我不会去和花儿们争光亮丽,也不会和大树们争高强壮,我只想做一棵默默无闻、无私奉献的小草。
假如我是一棵小草,在万物复苏之时,我就必须醒来,把春姑娘即将到来的信息告诉人们;当皑皑白雪悄悄融化,大地还未脱尽冬装,我就会带一簇绿色来到人间,为人们展现我最迷人的光彩。
假如我是一棵小草,我不要浇灌,也不要施肥,我要顽强地奋斗。我要到无边无际的草原上,在那茁壮成长,成为大自然中无所畏惧的一小部分。日复一日,年复一年,我凭借着自己弱小的身躯一步一步地走向奇迹,奉献出自己最大的一份力,让大自然中多一份生命的绿。
小草是渺小的,它没有花香,也没有树高,但小草象征着希望,象征着顽强。它的身躯是细小的,但它从不在困难面前低头,从不怕狂风暴雨,总是在人们最需要时为人们带去生命的信息。
假如我是一棵小草,我将在春天绽放出最“绿”与最完美无缺的一面,我将在秋天绽放出最“黄”的一面,我将在冬天依依不舍地熟睡。一年四季,我都会焕然一新,愿为人们付出自己力所能及的一切。
假如我是一棵小草……
假如我是语文老师,面对台下那么多双求知的眼睛,我一定会说:“路是自己走出来的,我愿和大家一起走一条新路。 ”
首先我要改革课堂教学,我决不把学生当成“听书”的。让每个学生带着问号去读书,让他们质疑问难,也可以和书成为朋友,谁的见解独特,我就在班里广泛推广,让更多的学生从中受益。
其次,我要让学生和书交朋友,在书的海洋里遨游。用名人的话去教育他们:“热爱书吧,这是知识的源泉。”让同学们从小读世界名著,科普小说等课外读物。要让大家及早去结识诗仙李白、诗圣杜甫……在书中,我要让他们去听小溪唱歌,看青山起舞,乘坐宇宙飞船到月宫去和嫦娥姐姐谈古论今。
我一定少给同学们布置作业,保证大家每天有充足的时间去做自己喜爱的事情。在班里,我要定期召开“答辩会“,”读书心得交流会“。为每一个学生提供施展才华的舞台。共享成功的喜悦。
写作文离不开生活,我要带孩子们到生活中去寻找写作素材。我要把他们带到广阔的天地中去。春天,我和同学们在大自然中一起放风筝,一起到大自然中去写生夏天,我会带着同学们白洋淀去观赏荷花,到河里划船,游泳;秋天,去田野里郊游,到田野里和农民伯伯分享丰收的喜悦,采摘累累的果实;冬天,我们一起在雪的世界里尽情的遨游,在冰河上滑冰,堆雪人,打雪仗。我还要在班里组建“小记者协会”,鼓励同学们给学校的校报踊跃投稿,使同学们练就“出口成章”,“下笔成文”的本领。
假如我是语文老师,它寄托着我的一个美好愿望,我相信,经过我的不懈努力,在不久的将来,这一切都会成为现实的。
假如我是老师,那我一定不要好为人师。在这个世界上,哪怕是当老师,也是需要平等交流的。当你站在一个道德制高点上去要求别人时,你也就成为了一个失德的人。
道德是用来要求自己,而不是评价别人的。假如我是老师,我一定要努力和我的学生们成为朋友。只有成为了朋友,我才有可能和他们进行平等的交流与对话,才有了影响他人的力量,才有了被人称为老师的资本。我以为教师资格证不是当老师的潜在标准,当老师的潜在标准应该是这个人有影响人的魅力。
当你发现那个人说的每一句话,做的每一件事儿,都可以成为你学习的对象时,那个人自然而然就成为了你的老师。你会不自觉地关注那个人,你会不自觉地想要了解每一件事情在那个人是如何处理的,你会不自觉地发现自己在效仿这个人。
“三人必有我师”亦是说老师就在我们身边的,每一个人都可能成为我们的老师,只不过三人行里的老师,不一定做得都是榜样的角色。在生活中,许许多多令我们嗤之以鼻的人,也可以成为我们的老师,这些老师以他们本真的面目在我们生活中出现,我们看见了,引以为戒。
假如我是老师,我希望自己是一个桃李不言下自成蹊的老师,这样我才可以影响到我身边的人,这样我才有可能让身边的人将我尊称为“老师”,这样我才有可能有朝一日被人尊称为“先生”。
假如我是老师,我会继续像一位学生一样去学习,只有不断地学习,我才有可能一直都被人当成是一位老师。当一位老师已经停止学习了,那这位老师也就可以去退休了,不学习的老师绝不可能被学生尊称为“老师”。
教师是一个多么神圣的职业,他们用一支粉笔为学生点拨知识王国的迷津;用一根教鞭,为学生指点通向理想的道路。因此,我想当一名老师。
假如我是一位老师,我会做一个有耐心的老师。上课时如果有学生遇到了不会的题,我会仔细的给她讲解题思路和解题方法。绝不会因为他听不明白而打他、骂他。
假如我是一位老师,我会做一个严格要求的老师。留作业时,我会认真又严格地为学生们留下适量的作业,检查作业时,我会一本一本认真严格的检查和批改他们的作业,绝不会让任何一位同学有侥幸逃脱作业的心理。
假如我是一位老师,我会做一个关心学生的老师。如果有学生生病的话,我会去医院探望她,并安排时间给她补上落下的功课。如果有学生受了伤我会带他去医务室包扎,并经常打电话慰问他。
假如我是一位老师,我会做一个公正无私的老师。我决不会偏向好学生,在我眼里,好学生和坏学生一样平等,对于学生,我会该罚就罚,该奖就奖,做到公平。
假如我是一位老师,我会做一个温柔的,受学生爱戴的老师。我不会打骂学生们,上课的时候,我就是他们的老师,为他们传授知识;下课的时候我就是他们的益友,陪他们一起玩耍。
假如我是一位老师,我会做一个讲道理的老师。对于调皮捣蛋的学生,我会把他们叫到办公室来给他们讲道理,让他们能认识到自己的错误,并改正错误。
我期待有一天我能够成为一位和蔼可亲,受学生欢迎的好老师。
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