反面课例:
1、《食物的营养》猪肉在铁板上加热时间太长,烤肉的香味转移了学生思考的方向。
2、《小米粒在水中游》米粒放入在水中过早,煮成了小米粥,影响实验的正常进行。
经典课例:李健梅老师《沸腾》课前精心准备,课上在短时间内将烧杯内的水烧至沸腾。要点如下:
50ML的烧杯,水量以温度计放入水中时正好没过液泡最适宜,酒精灯的火焰要调到合适位置,实验记录表的填写方法课前训练。
随着大家的笑声,我们开展了一次科学实验课。
这次的题目是“水果发电”。看到这个题目,大家的心中都浮起了一个大问号——水果怎么能够进行发电呢?老师却说:“当我们自己做出来后就知道了。”
经过充分的准备,我和我的队友林诗铭开始动手做了。我们首先把导丝安好,然后插入果肉里,再把导丝夹好,最后,就是见证奇迹的时候了,我把另一端导丝连在硬币上:“亮了!”我和林诗铭惊呼,好象我们干了一件非常了不起的事!我们是第一个使灯泡亮起来的组,是因为我们发现了其中所蕴含的技巧和奥妙。
是啊,在生活中不也是如此吗?许许多多的成功者不正是从身边一些司空见惯的小事中发现大道理的吗?
世界上著名大科学家牛顿不正是如此吗?当苹果掉在他头上时,正是因为他善于发现,就从这样一件“苹果从树上掉下来”的小事中发现出震惊世界的地心引力。也许当你在被苹果砸中时,并不会象牛顿一样,去发现,去思考。这样的人,成功是不会降临在他身上的!
无独有偶,还有许多成功人士也常常从身边的小事去观察,从而得到大道理。
一次一位科学家发现每一次放掉洗澡水时,水的漩涡总是逆时针旋转,他对这件小事非常兴趣,于是就下了一个定义——在北半球,漩涡会逆时针旋转。许多科学家纷纷去试验,结果证实,他的结论完全正确。他最后也在科学方面取得了巨大的成功。
其实,很多时候,成功都是在你不经意间与你擦肩而过。而想要把握住成功的最有力方法就是善于发现。善于发现是成功的第一要素。
1.人物简单,事实清楚,中心明确
2.故事情节相对完整
3.故事本身无主题无重点
4.写作方法一般有顺叙和倒叙两种,以顺叙为主倒叙为辅
5.叙述顺序一般有两种:时间顺序和事务发展顺序
xxx,男,xxxx年x月出生,汉族,xx县xx乡人,本科学历,农艺师(农学专业,20xx年x月加入中国共产党(在校,20xx年x月参加工作。历任县农业局办公室主任、副主任科员,县政府办公室副主任(正科。
该同志勤思敏学,能以饱满的热情和钻劲,自觉学习马列主义、“三个代表”重要思想,用科学发展观指导工作实践,能够准确把握时代脉搏,较好地服务于政府各项工作。注重加强党性锻炼,不断提高自己的政治修养,努力改造世界观、人生观和价值观,具有较强的政治敏锐性和吃苦耐劳精神。
xxx同志爱岗敬业,思路清晰,工作有闯劲,富有创新意识,各项工作开展有声有色,成绩突出。在农业局工作期间,参与了30万亩酥梨开发,承担了“金顶谢花酥梨综合技术研究与应用”课题,获省科技进步二等奖;连续8年承担美国(铁岭先锋种子公司夏玉米品比试验(豫东区域项目;被县委选派到黄岗乡魏营村开展“三个代表”驻村工作,获“全市优秀驻村工作队员”称号;作为第一批青年干部,被县委选派到县信访局锻炼;2014年12月被评为县第四届“十大优秀青年”。
在政府办公室工作期间,主要承担了文字处理、信息上报、机要档案等工作。所拟文稿精益求精,在全市政府系统公文处理差错“零”通报;连续5年起草的《政府工作报告》在全市获一等奖;成功承办了全市公文处理工作现场会,宁陵县“首办负责、五级把关、联审会签”在全市推广;组织文秘班子配合县主要领导编写了《财政投入与新农村建设》一书,配合县志办编写了第二部《xx县志》,配合县旅游局编写了《梨花语》一书;参与了20余次国家、省、市政府工作现场会、八届梨花节和五届酥梨采摘节各项筹备工作,得到了领导的充分肯定。推行“全员信息制”,提高了信息工作的准确性和时效性,xx县政务信息工作连续两年全市第一,全省先进。2014年参与了产业集聚区基础设施建设大会战和重点项目用地征迁活动,出色地完成了宣传、会议组织、档案资料归档、工程进度上报等工作。主动参与招商活动,真招商、招真商,成功引进了投资10亿元的.xxx项目。xxx同志为人谦虚真诚,处事公道正派,心胸宽容大度,待人诚恳、友善,尊敬领导,团结同志,坚持以理服人,以情感人,以绩促人,以身带人,有较强的亲和力及协调能力,能较好的处理领导和同事的关系。对职能部门、乡镇或群众反映的问题,既敢于坚持原则,又能主动帮助解决,树立了政府工作人员默默无闻、无私奉献的良好形象。
该同志严格要求自己,自觉遵守国家的法律法规,模范执行党员干部廉政准则,自觉抵制不良风气,对办公室各项
规章制度,带头坚持,带头落实,恪尽职守,廉洁奉公。先后被评为“全市新农村建设先进个人”、抗击“6·3”风灾先进个人、“2014年度综合工作先进个人”等荣誉称号,年度考核多次被定为优秀格次。
学生选择什么材料比较好呢?笔者以为,教师可以从以下几方面引导学生选材:
经典课例:
1、路培琦老师执教《液压传动》一课,制作的“挖掘机”。
2、路培琦老师执教《压缩空气》一课,制作的“喷水小火箭”。
3、烟台胡海涛老师执教《航海家的发现》一课,用雨伞和纸船来建立模型,研究地球的形状。
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