我与地图作文怎么写【一】
中考过后，收到由联校组织下发的《教师阅读地图》。带着好奇心去阅读了这本久闻其名，众人推荐的有关教师专业成长的书。
经过两次阅读，我不敢说真正意义地理解。虽然读到的只是个别章节，但是可以感受到这是一本有生命的书。因为有生命气息，所以更需要我们去反复阅读，细细品味。相信多次的品读后会为我们的教学生涯注入不一样的力量。虽然解读不深，但还是想分享一下我的一些心得。
这是一本适合于专业与非专业人士的书。专业人士凭借此书可以找到自己专业阅读的方向，非专业人士通过这本《教师阅读地图》也可选择适合自己的书目。所以这本书的价值也在于此。\"地图\"二字正很好地诠释了它的价值。
新教育实验概述教师的专业发展是\"浪漫——精确——综合\"专业发展的有机过程，这是一个无法逃遁的节奏。于我而言，当下的问题就是从\"浪漫期\"向\"精确期\"的转变。所以这也是一本在我职业发展中，最适合我，最能帮助我解决阅读困惑的好书。相信也能帮助好多教师解决专业发展旅途中的困惑。
除此之外，对于这本书我认为它是一本永远处于打开状态中的全息阅读地图。通过这张地图，你更多找到的是属于你自己的阅读途径。如果推荐给别人好书好比\"授人以鱼\"，那么这本《教师阅读地图》的出现就好比\"授人以渔\"。
书中处处彰显的是智慧和生命的气息。许多地方很好地点到当下教师专业成长中阅读方面的问题。其中\"知性阅读\"\"根本书籍’等的解读也恰到好处地为教师们指点迷津。
带着这份敬畏，我将继续认真研读《教师阅读地图》，此程中，我会找到属于我的那条\"专属\"途径。
我与地图作文怎么写【二】
《教师阅读地图》是一本非常厚实、实在的书，这是一本需要细细、反复咀嚼的书。
《教师阅读地图》涵盖的内容非常广，这本书给我们介绍了我们该读什么书，怎样去读书，那本书需要精读，那本书需要略读，怎样做批注，而且分节梯列出了书目，共分了三个阶梯，而且每一个阶梯又根据内容进行了分类，我们该读哪些书，各占多大的分量，一目了然。此书不仅有教育方面的专业知识，也有一些人文素养方面的，既有传统的，也有当代的，既有大家的作品的简介，也有一些二线作家的精品。通过阅读这本书，可以多层面的了解与专业有关的知识，拓宽了视野。正如张校长所说：“如果把这本书独透，其他说就不用再看。”里面推荐的书，更是给我打开了一条通往专业发展的通道。
朱永新：“一个人的专业发展史，在一定程度上就是他的专业阅读史。只有真正认真的投入到阅读，喜欢、爱上阅读才走出专业发展的第一步。《教师阅读地图》这是给了我们一个好的指引和导向。通过阅读《教师阅读地图》部分，我有以下感受：
一、教师作为是知识的传播着，要有渊博的知识作为积淀。
二、在专业发展的道路上，要选择合适的书籍，否则会与教育背道而驰。
三、阅读专业书籍要学会思考，边看边思索，在不断的学习和探索实践、反思总结过程中成就自身的发展。
我与地图作文怎么写【三】
通过运用战略地图实现HR自身价值，公司战略地图明确后，作为HR首先需要在企业内部宣贯战略地图，为公司管理者及员工所理解。其次HR需要绘制出人力资源管理战略地图，即以清晰而简单的逻辑关系目标描述出HR是如何为公司创造价值。
HR为企业创造价值主要通过两个途径，一是人力资本最大化，二是人力资源成本最小化。HR需要从企业战略出发，进行人力资源战略规划，确保人力资源计划与企业战略保持一致，准确规划设定出关键战略工作组群，确定各个战略组群所需的关键的人才数量，分析现有人才供给及需求预测，确定企业净需求，分别对各个工作群组所需要的知识、技能、动机和价值观进行适配，规划处未来人力资源准备度提升的工作计划，以提高HR战略准备度，从而解决战略实施过程中的人力资源问题。
另一方面是提高HR增量产出，就是通过合适的绩效计划和绩效管理，配合相应的素质模型建立和职业生涯设计，来解决既有工作能力，已经符合相应岗位要求的人才未来发展问题，通过相应制度安排来提高这部分人才对企业做出更大的贡献。
实现人力资源成本最小化，需要提升人力资源管理的生产效率。其途径有：一是优化HR价值组合；二是优化HR转换成本。所谓优化HR价值组合，就是通过薪酬安排，福利安排，健康与社会保险的安排，正确处理劳资关系和权益保障，对企业所能够给HR部门的各种价值进行最佳组合，以实现企业人力资源管理成本的最小化。二是优化HR转换成本，就是通过有效的人力资源规划，进行相应的工作分析，现有人力资源的分析，提出未来人力资源需求；同时进行合适的HR配置，在合适的时候招聘到合适的任岗人员，通过素质模型建立、培训和职业生涯设计来达到较好的人岗适配，人尽其才，才尽其用，同时还要通过绩效管理和竞聘上岗及合理的淘汰机制，淘汰不能胜任岗位的人，使企业的HR转换成本最小化。如此，才能为其他创造出真正的价值，进一步实现HR自身的价值。
我与地图作文怎么写【四】
从小关于读书听到最多的便是高尔基先生的“书籍是人类进步的阶梯”，长大一点又听余秋雨先生说：生命的质量需要用阅读来锻造。而在苏大师眼中：“如果你的学生感到你的思想在不断地丰富着，如果学生深信你今天所讲的不是重复昨天讲过的话，那么，阅读就会成为你的学生的精神需要。”。大师们说了这么多，可见读书对于一个人的重要性。而我们教师，作为一群靠着“知识”的教书人，首先就得是一个读书人。而从小我便喜欢读书，各种各样的书都喜欢。
遗憾的是上了大学后，数学生的我们并未开设大学语文的课程，读书的机会少了不少，每天围绕数学公式、几何图形的我离读书越来越远了。等到了工作岗位，才发现，书对于我们教师多么地重要，这才开始疯狂地读书，喜欢上了买书，喜欢上了看书，喜欢上了做一些属于自己的笔记。因为我想成为一个最像语文老师的数学老师。
在入职的这一年里，我很感谢《教师阅读地图》这本书，校长推荐给我们新老师这本书后，第二天我便买来了它。因为这本书，我开始慢慢学会如何去阅读一本书，何为略读，何为精读细读。因为这本书，我认识到了更多优秀的书。出于自己教一年级的缘故，结识了薛老师的《心平气和的一年级》这本书，这本书差不多陪伴了我这一年的时光。看着薛老师每天记录下的点点滴滴，就仿佛我也在他们班级中，我也是他们班的一个成员。薛老师的\'一些话，一些举措都让我这个新手在辛苦的一年级中显得不这么手足无措。遇到惩罚孩子，家长要求狠抓时，薛老师会说：“这样的小事情，教师已经即时惩戒过了，你最好装作不知道。
被严密看管和双重监视的感觉，是很让孩子沮丧的”。遇到孩子调换座位不习惯时，薛老师会这样和家长说“对周围环境过分挑剔是一种能力差的表现，不经历调换座位的纠纷，哪来成长的机会”。观察到孩子答不出来，气馁懊恼时，薛老师的一句话“孩子，别气馁，不着急，老师和你在一起呢”鼓励着孩子。碰上孩子吵架互相指责时，薛老师笑容可掬的“现在，我不想追查是谁先扔的。现在，我只想听见有人主动跟对方说对不起——谁先？”一句话化解了孩子之间的争吵。还有许许多多这样那样的情景，在每个情景中，总能感觉薛老师的“淡定”，也怪不得班中的孩子总能心平气和。
在《教师阅读地图》的推荐下，我还去看了《孩子们，你们好！》，《特别的女孩萨哈拉》等。阿莫纳什维利的《孩子们，你们好！》以极其亲切，平易近人的写作风格，和我们这些读者分享着他的所思所想，所作所为。我被作者所感染，作为教师，我们要去接近孩子，接纳孩子，喜欢孩子。开学的第一天，他把学生们的资料全部拿回家，他去了解了每个儿童的情况，希望第一次与孩子见面就能叫出他们的名字。读的时候也时常反思自己，开学后一个星期，我才记住了孩子的名字。这前后时间上的差别，其实在日后的教学管理中产生了很大的差别。
有人曾说过：认真去做事，只能把事情做对；用心去做事，才能把事情做好。能不能记住，其实是在于你是否用心。还特别感动于阿莫纳什维利与孩子见面时的问候语“孩子们，你们好！”，不是叫“同学”，不是叫“学生”，而是“孩子们”，这是爱的表现，我相信孩子们也肯定能体会到老师的爱。后来当读到《特别的女孩萨哈拉》，又一次心都化了，再一次相信了一个老师，用心的老师对孩子的重要性。校长说过一句话，永远不要给孩子下定义，定义他不好，从此一无所成。每个孩子的发展都不一样，而我们需要耐心地等待，教育是慢的艺术，静待花开，也许下一秒她将绽放出特别与众不同的花朵。
每一次读书都能安抚我躁动的心灵，能让我安静下来转身去看看身边的孩子，去想想自己的行为，希望自己也能心平气和地完成一年级的教学，也能每天对学生说一声“孩子们，你们好”，也能做一个对于这些孩子而言重要的老师，用心的老师。
英国作家培根在《谈读书》中提到：“读书足以怡情、足以傅彩，足以长才。即陶冶情操，给言辞增添光彩，增长才学！此为读书循序渐进之关系，顺序颠倒不得。”而教师读书的脚步不能停止，又想到我们班的读书口号：多读书、乐读书、会读书、读好书。我应该和孩子一起行动，充实自己，活到老，学到老，读到老。
