跨文化交际作文中文【一】
Logan是我看过的除Iron Man第一部之外最好的'Marvel电影，比那些硬要观众和演员一起站队的“内战”之类不知道高到哪里去了。当然，像“内战”啦“奇异博士”啦这种看特效、看动作场面的所谓大片也没什么不好的，但是抛开视效、放到2D屏幕上一看，咦，故事讲得蛮不是那么回事。Logan则可以说是什么都有了：白化病人和X教授住的地方颇有Mad Max的废土之感；Logan对自己女儿从排斥到最终接受的父女情；为小女孩设计的别出心裁的动作场面；新旧金刚狼对决；以及X战警电影一定少不了的1984般的变种人研发机构。讲真，都2017年了，还搞什么变种儿童养殖中心这类的旨在骗取观众同情的设定，会不会太老套？没了可信的反派，假如不是别的情节太有趣太紧凑，这片又要为Marvel凄惨的反派史添上一笔。另外，西班牙护士从一开始就挺招人烦的，幸好没多久就bye bye了。
小女孩的背包，在黑人一家被***之后应该是和相片一起留在黑人家里了，但是为什么后来她还能背着背包上Eden，只有相片被生化手拿走？Coinkidink?
本片继续延续白人主旋律，西班牙人和黑人注定。所幸没有亚裔（不过亚裔在最近的影视作品中比较多的是被当成笑料，似乎很少被拉去垫背）。
跨文化交际作文中文【二】
由詹姆斯.曼高德执导，休.杰克曼、达芙妮.基恩、帕特里克.斯图尔特和波伊德.霍布鲁克主演的《金刚狼》系列最终章《金刚狼3：殊死一战》将在3月3日在内地上映。
影片从剧照到，无不透露着一股悲情的气氛。在这些画面中，我们可以深切感受到钢筋铁骨的金刚狼已经变回有血有肉的老年人，他不再像以往刀枪不入，而是经常把伤痛挂在脸上，你能读出那种他不愿多言的无奈，这种负能量甚至掩盖了他昔日的戾气。所以片中连普通人类都带着武器欺负到他头上来，只能说一句“山中无老狼，庸人称霸王”。
从1974年以客串身份出现在《不可思议的绿巨人》漫画中，金刚狼始终是最为特别的漫画角色，他的单兵作战能力以及与X战警若即若离的关系，赋予他更广阔的上升空间，在诞生二十多年后，便成为了第一部《X战警》电影中的重点角色。
休.杰克曼自从接演《X战警》后就一直与金刚狼这位超级英雄紧密连接在一起，这趟旅程长达17年之久，一共9部电影将休叔从仅有55万美元片酬的小咖捧为好莱坞一线动作明星。
同样和金刚狼自愈能力退化一样，年近半百的休叔迫不及待甩掉一身的肌肉负担，而且皮肤癌症状反复发作，迫使他在《金刚狼3》之后不得不告别这个“专属”角色。作为休.杰克曼的“封爪”之作，《金刚狼3》还标志着该系列首次尝试R级制作。
影片和以往注重秀肌肉的动作戏相比，会有更多血腥暴力场面，你也可以把它想象成不说脏话、不“污力滔滔”版本的《死侍》。
为了将影片打造成R级，休叔更是主动降低了片酬，要知道他在前两部《金刚狼》电影里的片酬都是两千万级别。《金刚狼3》 “殊死一战”的命题，不仅打算刺激影迷的观感，还会以悲情氛围烘托走心的剧情。这些努力最终的意义就如同海报上的宣传语所写的一样，“让影迷共同见证一个时代的落幕”。
跨文化交际作文中文【三】
一段时间之后，我便可以背下整首诗，包括鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，床前明月光，疑是地上霜等等。不过，那时我并不理解这些优美诗句的深刻含义。到了美国，我跟着妈妈学了一点中文，我们从中国的小学教材学起。大约到了三年级的时候，教我学中文的差事转到了爸爸的手上，从那时算起，我已经跟着爸爸学了十年的中文。我们几乎每天晚上都会抽出半个小时到一个小时来背生词，写等等。就连爸爸出差的时候我也在学习：他给我布置好作业，然后打电话回来检查我的功课，不给我任何一个偷懒的`机会。我在旅行的时候也要学习，我已经习惯在出门前将教科书放进背包里。爸爸教我中文的方法比较特殊，他有自己的一套理论：学一门语言要习听、说、读、写；与其在这四个方面同时下力，不如将它们各个击破。听和说是交流的基础，正常人都能很容易地掌握它们。
在家里我们说四川话，看中文电视节目。因此，对我而言，听和说不是一个太大的问题。不仅如此，当有新的中国电影上映时，爸爸妈妈经常带我去看，比如：张艺谋的《英雄》、《十面埋伏》、《千里走单骑》和李安的《卧虎藏龙》等等。撇开听和说的练习，爸爸将重点放在教我读和写上。因为他说：读和写是人类交流的高级方法，可以增大交流的广度和深度。爸爸一直让我做一本综合练习册中的练习。此外，他还找来很多短小的故事，让我在课余时间里阅读。在上初中和高中的时候，他给了我一本中文版的《读者文摘》。一开始，爸爸挑选一些容易的短文给我看，或者跳到笑话与幽默的版块。后来，由于我的中文进步了，便可以阅读长一些的文章了，这时我发现其中的一些文章优美动人。于是爸爸和我都成了这份精彩杂志的热切追捧者，几年后我们已经收集了整整一书架。我尤其喜欢像心灵鸡汤一类的文章，因为它们真正具有思想内涵；另外，许多神秘的和与动物有关的故事也很有趣。每读过一个故事之后，爸爸便会要求我提笔写下我的想法。
此外，中国的语文教材里也有许多关于写作方面的要求。比如，当读完一篇闻名世界的民间故事之后，我要为其写续篇；看过故事里的一幅插画之后，我也要写一篇短文；每次旅游回来，爸爸会要求我记述旅途中的见闻；在大部分周末我都必须写一篇作文。爸爸要求我使用刚刚学过的中文词句，甚至将一篇文章中最优美的语言运用到我的写作之中。其结果是我丰富了写作手段，提高了写作能力。这样的日积月累也成就了这本书。跟爸爸一起学习也缩短了我们之间的距离；许多事情我坦率地与爸爸一起讨论。我们是父子，也是朋友。经常会出现这样的情景：学习之后，学校里的一些事情忽然闪现在我的脑海里，我会立即告诉爸爸，于是就展开了讨论。有时候，妈妈也会加入讨论，或者在听见我们大声交谈的时候，她会推门进来问我们怎么了，爸爸和我就会摆出一本正经的样子，说：我们谈哲学都谈到21世纪去了。
