怎么将语言赏析连接到作文上【一】
20xx年10月3日，是我最快乐的日子，我和妈妈、张姨全家还有水水、哥哥去大连旅游。那天早上，我快快乐乐地走出了家门，外面很冷，可是我一点也不觉得。我坐车去了大连，大连很美丽。
我还爬山了。我爬啊爬，累出了满头大汗，我终于爬到了山顶。山顶很高，我到册顶之后和青青、水水还有哥哥拍了一张合影。第二天，我坐车去泡温泉。那里的水很热乎，就像洗澡一样，热腾腾的可好玩了。到了晚上，我美美地睡了一觉。这两天让我感觉到十分快乐!
怎么将语言赏析连接到作文上【二】
【案例】教学《纪念白求恩》，感受***表达对白求恩的赞美、肯定之情的语言是“最美的语言”。王君老师的做法是：
⑴指导学生在第二段寻找***表达对白求恩的赞美、肯定之情的“最美语言”。
⑵分析句式特点，朗读。
⑶变成肯定句。
⑷变成反问句。
⑸读原文的双重否定句。
⑹同桌之间用“肯定句”和“反问句”互相说给对方听。
⑺再读肯定句、双重否定句。
【品析】怎样才能让学生感受到***赞美白求恩的语言是“最美的语言”？王君老师采用了两种方法。一是句式变换，通过句式变换，进行优劣和表达情感程度轻重的比较。课文的原句是双重否定句，“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动……”王君老师先是引导学生变换成肯定句，然后再变换成反问句，并进行句式的比较。二是朗读，反复朗读原句和变换的句子，让学生体会“双重否定句”、“肯定句”和“反问句”在表达情感上的轻重之别。为了让学生通过朗读更好地体会不同句式在表达情感上的差异，王君老师先是让学生齐读，再是让学生同桌间相互说给对方听，然后再个别读，再齐读。通过这样的比较和反复朗读，就较好地让学生感受到了***赞美白求恩的语言是“最美的语言”。
怎么将语言赏析连接到作文上【三】
今天，我们的暑假正式开始了，我和妈妈准备去大连旅游。
早晨，爸爸拖着疲惫的身子送我们去机场，我感动极了!
后来，我们到了机场，告别了爸爸，跟着妈妈去买票，然后我们就上飞机了。
我们来到飞机上，空中小姐告诉我们飞机要起飞了，让我们系好安全带。紧接着，在一声巨响之后，飞机就飞上了天空。地上的人和汽车根本看不到了，一条条马路像一根根细线，一栋栋房子就像一个个积木。看到这片景象，我心里不禁赞叹道：真是世间奇景呀!
过了一会，飞机飞得更加高了，我看到一片片云围绕在我的身边。那些云朵多姿多样，有的像小狗、有的像小猫、还有的像小熊……
又过了很久很久，我们终于到大连了，便展开了我们的旅游计划。
怎么将语言赏析连接到作文上【四】
课后班终于放假了，妈妈说领我去玩，我太高兴了。上大连——森林动物园（游记节选）
第二天，我去了大连市森林动物园。进了动物园，第一站我们去了小动物村，在那里，我看到了羊驼、斑马、小矮马、小熊猫、小老虎崽、小松鼠等许多可爱的小动物，还喂胡萝卜给羊驼和斑马吃。小熊猫和熊猫长得一点儿都不一样，完全是两回事，不信你们看照片。接着我们去了热带雨林馆，在那有好多我不认识的树，我看见了好多高大的仙人掌。第三站我们坐观光车游览了沙漠动物区、猛兽区、猛禽区，在那里我给黑熊喂了苹果，还给黑天鹅和鹈鹕喂了小鱼。在灵长类动物区，我看见了川金丝猴，真好看呀，我以为是母的结果是公猴。
妈妈告诉我在动物界里，一般是公的比母的好看。大连市森林动物园好大呀！比北京的还要大还要好，我太累了，都看不完了。最后，我在大象馆骑着可爱的小象拍完照后，结束了一天的'游览，回到宾馆休息了。
怎么将语言赏析连接到作文上【五】
在《兄弟连》中有一句很精彩的台词：“我们像是在打橄榄球一样，机械地一码一码推进，我们只是棋子，战争的棋子。”这其实也就是这部电视剧有关战争的“棋子说”。在《兄弟连》中，每当宣布士兵出发的时候，士兵们都是沉默，长官没有激情澎湃的演讲，士兵也没有视死如归的斗志。战争本身就是一个没有秩序的`罪恶游戏，这个游戏从来都无规则，诅咒战争但同情士兵，这大概就是斯皮尔伯格与汤姆?汉克斯的战争立场。
《兄弟连》之所以耗资巨大，重头戏就是在“战场布置”与特技效果上，猛烈的炮击、密集的枪声、伤兵凄惨的叫喊声，这些都仿佛让人身临其境。在国际社会中不被允许的枪***战俘、战时抢掠财物的现象，这次频频出现在《兄弟连》中。除了死亡、复仇、残忍外，人性的异化在战争中似乎更容易被发现，导演故意通过各种细节的设计，揭露人性在战争中被异化的丑陋面目。
总之，这部电影教会我们要对战争进行反思，并从中有所领悟，有所铭记，有所遗忘。
怎么将语言赏析连接到作文上【六】
【案例】教学《从百草园到三味书屋》，用朗读再现泥墙根寻趣的情景，体味语言之美，感受童年鲁迅的形象特点。王君老师的做法如下：
⑴学生自由朗读，要求用朗读来原音重现当时的情景。
⑵说说，你读到了一些什么？
⑶选择一句喜欢的来读，努力用声音传递出丰富多彩的内容，或美的色彩，或香味儿，或形象，或情节。教师针对学生的朗读，进行积极点评，指出优点。
⑷分工合作朗读，两人领读与集体合诵结合。全体学生合作读两轮，教师点评，学生越读越好。
⑸讨论：从朗读中，你看到了一个什么样的孩子？
⑹教师点拨小结。
【品析】通过诵读，引导学生感知品味语言之美，进而达到理解文章，**得语言文字的运用能力，是最基础的语文教学方法。但在现实的语文教学实践中，诵读品味教学，或流于空洞的理论说教，或读得花里胡哨而无实际效果，或教师无作为乱作为。王君老师的这个案例，利用诵读，感受语言和人物形象之美，有三点做法值得我们学**借鉴。一是研讨与实践结合，先是在自由读的基础上讨论，然后又在研讨与教师的指导下再次朗读，继而在多次朗读的基础再次讨论，这样就把怎么读、读得感受的研讨与读的实践进行了很好的结合。二是学生的读与教师的评价融为一体，通过评价，对学生的朗读进行肯定和指导。某学生在(嘟着嘴朗读“肥胖的黄蜂伏在菜花上”之后，教师评价说：“嗯，我看到了，那黄蜂肥肥胖胖的可爱样子。你的朗读中有形象。”这样的点评，既是对学生的赏识肯定，又是对朗读方法指导的强化。又如，另一学生朗读“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚”时，用重音强调了形容词，教师立即评价说：“真好！我眼前一片红紫芳菲。”三是精心设计朗读。教师将“泥墙根寻趣”这个片段排列成诗行的样式，让学生“领读”与“合读”结合集体朗诵，并根据句子所表达的情感特点，标注朗读时情感表达的要求，如“开心地”、“惊喜地”、“轻声地”等等。这样精心的设计与具体的指导，就极其有效地引导学生在朗读中感知了语言之美与童年鲁迅形象之可爱。
怎么将语言赏析连接到作文上【七】
句中“可以这样说”不能删去。因为古时吴承恩并没有意识到这就是克隆猴，这只是后来人们发明了克隆技术，用克隆技术对照《西游记》一书中猴毛变猴这一情节而得出的结论，充分体现了说明语言的精确性。
２、得到了囊胚细胞核的卵细胞在人工培养下大部分夭亡了。
句中“大部分”不能去掉，“大部分”准确说明了灭亡的卵细胞的数量不少，但也有少数细胞存活下来。
３、鱼类换核技术的`成熟和两栖类换核的成功，使一批从事良种培育工作的科学家激动不已。
句中“成熟”和“成功”不能互换，“成熟”指生物体发育到完备的阶段或指发展到完善的程度。“成功”指获得预期的结果（跟“失败”相对）。“成熟”常用于生物体的发育阶段或技术、意见、条件等方面，而“成功”常用于试验、革新等方面。
４、有关克隆人的讨论提醒人们，科技进步是一首悲喜交集的进行曲。
科技的进步、人类的发展，固然可喜可贺，可悲从何来？这是人类要深入探讨的问题。这句话提醒人们，任何事物都是辨证的，我们要一分为二，用辨证的眼光和思维来对待任何事物，只有这样，人类才不至走入误区。
