给外国人推荐学习中文的地方作文【一】
亲爱的外国友人：
面对我们这个历史悠久的神秘国度，你们可曾会有些难以适从？可曾有些这样或那样的疑惑？亦或可曾对它未来有着美好的憧憬?来吧，和我一起细品我眼中汉字和书法共同大放异彩的中国文化！
“世界文明，千古未绝者，唯我无双。”为什么作为古代四大文明古国之一的中国，至今仍能书写自己的华章？文字是一个民族文明的印记，汉字对于中华民族也是如此，从甲骨文、铭文......到当今的白话文，尽管形式有变，但其中维系中华文明的准绳，却一直未改其初衷。
只有这样的表形字，才能孕育出独特的美学体系，书法也曲之而来。朋友，书法艺术应是中外交流中一颗璀璨的明星，我们之间，或许有文化的'差异，或许有思维的碰撞，但对艺术美的追求，无疑是有共性的。王羲之《兰亭集序》行云流水的快意，颜真卿楷书的苍劲有力，僧人怀素的草体独特豪放，可以说，汉字是书法的专属载体，而书法是汉字的精髓向外的展向，他们二者唯有交互在一起，才能共融出中华文化的一朵奇葩。
现在，相信您对中国的汉字，书法有了初步了解，但这并不只是先人的使命，更是我们今人传承、发展的义务，这个义务，源于对不忘本初的责任。
当今华人分布于世界各地，他们入乡随俗，但从来不忘中华之本，他们用外语交流，而用汉语训家，他们用外文办公，而用书法题字于家门两旁，他们的孩子，从未放弃对母语的希望。汉字与书法，是中华民族精神的寄托物，是中国人民无论走到哪里，都会铭记于心中的印记。同时，随着国际交流的日益频繁，汉字与书法将会在世界舞台上放出更为耀眼的光芒！你我之间友谊的桥梁，定会以汉字、书法为筑基，更加弥厚。
当然，若您已对汉字产生了兴趣，不妨关注一下我们的“中国汉字听写大全”，选手们对待一撇一捺的专注，对待一字一词的投入，在牵动我们呼唤传统文化回归之心外，也能让您享受一场汉字洗礼的盛宴，这不仅能加深您对汉字的了解，而且能让您更为深入地探究汉字的规律。至于书法则是一个循序渐进的过程，它需要对中国文化的积累，更需要时间点点地磨砺。
汉字与书法，是中国文化的重要标志，也会成为您与中国难解的羁绊。最后，非常欢迎你们来到我们华夏大地做客，请您感受一下我们，龙的传人不一样的风采.....
您的中国朋友鲁嘉鹏
20xx年11月11日
给外国人推荐学习中文的地方作文【二】
上述提到，关于外国文学的发展历程、不同文学流派之间的风格、作家作品简介、作品创作背景、作品人物性格和艺术成就等，老师虽然要讲授，但不能面面俱到，也不要讲得过于详细，得让学生自己去了解。如果学生不去了解怎么办？教师可以采取课堂演讲法进行解决。笔者采用两种方式落实。一是把全班同学分成若干组，每组至少阅读一部名著，利用课前十分钟进行介绍，成员分工合作，重点谈感悟；二是每位同学至少阅读五部名著，每次课留出20分钟左右的时间，让学生按顺序进行演讲。这样就能够尽可能地促使学生阅读外国文学作品，而有些没有阅读过的作品也可以通过分享其他同学的演讲予以了解。在这个活动中，大多数同学都认真对待，积极查阅资料，总结他人观点，思考自己所得，收获很大，而且提炼出不少新的观点。例如，有同学认为莎士比亚《威尼斯商人》中的夏洛克不应该作为批判对象。因为他是一个被歧视的犹太人，是一个受害者，而安东尼等人违背协议，是一种不遵守契约精神的体现，该批判的是安东尼等人而不是夏洛克。还有同学说歌德的《浮士德》这部作品虽然体现了浮士德积极追求的一面，但并非永无止境地追求，体现也并不强烈，相反在他身上体现了不少消极享乐的思想和行为，如浮士德有自***倾向；贪图肉体的快乐，对玛甘泪不负责任；帮助皇帝发行纸币导致通货膨胀，对老百姓是一种劫难；异想天开地和古希腊美女海伦结合，也是享乐思想作祟；最后移山填海，破坏大自然，坑害老百姓，更是罪不可恕。观点不一而足，虽然有些值得商榷，但也颇有道理。而在这样的氛围中，教学的目的也就基本上达到了。
给外国人推荐学习中文的地方作文【三】
教师上课照本宣科，缺乏激情，当然无法引起学生的兴趣。虽然关于外国文学的发展历程、不同文学流派之间的风格、作家作品简介、作品创作背景、作品人物性格和艺术成就等还是要讲授，但不能面面俱到，可以采用概述串讲的方式，将经典名著和一些精彩段落的诵读和鉴赏应作为授课重点，可以采用课堂朗诵的方法，唤起学生美好情感，使他们在诵读中感悟人物、了解人物，外国文学的魅力。例如，在讲授莎士比亚的著名悲剧《罗密欧与朱丽叶》时，笔者在简要介绍作品背景之后，声情并茂地讲述了罗密欧与朱丽叶的爱情故事，深深地感染了学生，使他们产生强烈共鸣。继而请学生带着情感朗读罗密欧与朱丽叶“花园相会”“相思殉情”等精彩片段，读到动情处，个别学生流下了泪水。接着趁热打铁，让学生进行诸如语言、情感等方面的鉴赏，收到了意想不到的效果。塞万提斯《堂吉诃德》里主人公奇妙无比的冒险故事，以及歌德《浮士德》里的.五个场景等都采用这种片段朗读加鉴赏的方法，学生收获很大。
