给你糖吃的人未必是好人作文(是非对错唯有当事人可知作文)

给你糖吃的人未必是好人作文(是非对错唯有当事人可知作文)

首页状物更新时间:2024-11-17 19:15:06
给你糖吃的人未必是好人作文(是非对错唯有当事人可知作文)

给你糖吃的人未必是好人作文【一】

我最喜欢吃桃子了,因为我是属猴的。

这不,今天妈妈又给我买了一大箱桃子。

这些桃子看上去很可爱。

它的形状是上面尖,下面圆,像刚出生洋娃娃的小脸。

小脸长得红粉粉的,圆鼓鼓的,还透着一股浓浓的果香味。

让人忍不住就想上去捏一下,咬上一口。

真是太诱人了!

于是,我“嗖”的一声飞奔过去,拿起桃子,狂吃起来。

不一会儿就吃掉了一大半,吃得满脸都是桃子汁,肚子变得圆滚滚的。

妈妈看到了,吓坏了,赶紧对我说:“别再吃了,再吃,你就像个桃子了!”我大声抗议道:“就吃!就吃!就吃!”我跟妈妈争论不休,最后妈妈没办法,一生气不管我了。

正当我沾沾自喜的时候,突然我感觉肚子好痛,完了,我终于拉肚子了。

桃子虽然好吃,但是不能吃过头。

我想,做人也应该是这个道理,千万不能过分贪心。

给你糖吃的人未必是好人作文【二】

俗语说:“名师出高徒。”许多人都认为这句俗语是千真万确的真理,其实此话并不一定正确。

《孟子·告子上》里有这么一个故事:古人秋是当时最有名的棋手,他同时收了两个学生,尽力教他们下棋,其中一个学生学习专心致志,脑子里只有“棋”。他每天认真与老师切磋、琢磨技巧,因而棋技日益提高,终于有了一定的成绩。而另一位学生,学习时浮躁不专,老师讲解时,他却想着如何打鸿鸽,结果成绩当然远不如前者。由此可见,名师不一定出高徒。在我们东光子弟校初中有两位数学老师,在长春市算不上名师,但她们教的初三1班的学生李莉,却在1998年长春市数学竞赛中一举夺魁,并受到市教委的表彰。由此可见,不是名师也可能出高徒。

为什么同一个名师,他的学生并非个个是高徒呢?为什么不是名师,他的学生中也有高徒呢?其中最重要的原因是学生是否专心学习,是否肯下功夫。由此可见,名师只是出高徒的外部条件;而学生专心学习才是出高徒的内部条件。内因是事物变化的根据,而外因要通过内因起作用。很明显学生不专心学习,那再好的名师对学生也没有什么作用。在我们中学生的思想中,总认为只有名师才能出高徒,不是名师就不能出高徒,但事实告诉我们这种想法不一定正确。

广大的中学生朋友们,希望你们能丢掉“只有名师才能出高徒”的旧观念。自己努力学习,做一个不全部依靠名师的“高徒”。

给你糖吃的人未必是好人作文【三】

古人云:“民以食为天。

本人对这句话非常赞同,我就是这么一个爱吃东西的人,一看到好吃的东西,我的口水就情不自禁的留了出来。

一天我的二姑从南方回来,给我带了一大堆东西,有冰凉可口的冰激凌、香酥美味的大饼干,还有黏糊糊的黑巧克力,总之那好吃好喝的一应俱全,这是我正看得入迷,姑姑突然问我天毛是不是想吃呀!我点了点头,说:“是的我很想吃。

姑姑笑咪.咪的又说:”乖这原本就是给你买的,现在你可以把它拿走了。

我一到我的房间,就开始大饱口福,先吃巧克力,在吃……不一会那堆吃的`就被我吃光了,这时我还没吃饱又来到餐厅吃面包、牛奶,最后终于吃饱了。

到了中午吃饭的时间,妈妈端上来了大大的饺子,把我馋的,又留出了口水,哎!可我哪还能吃进东西呢!只能眼巴巴的看爸爸他们吃那,又大又香的饺子了。

这就是一个贪吃的我。

给你糖吃的人未必是好人作文【四】

这位名师是隋唐时期的`李纲,不是宋朝的对岳飞有知遇之恩的李纲。
李纲(547年—bai631年),字文纪,初名李瑗,隋唐时名臣,观州蓨县(今河北景县一带)人。隋唐时期名臣。

李纲是个正直的人,年轻时曾经任北周宇文宪的参军,当时因为宇文宪军功太盛,在军中威望过高,北周宣帝宇文赟对自己这个叔父很是忌惮,周宣帝宇文赟想***了宇文宪,李纲的同事们都积极做好各种准备,罗织材料,为讨皇帝高兴,无所不用其极,李纲却从来都没有说过一句违背良心的假话。宇文宪死后,李纲大庭广众之下,为宇文宪收尸,并嚎啕恸哭。安排完宇文宪的后事,李纲又照料宇文宪的家人,直到自己去世。

李纲先是于隋文帝时期任太子杨勇的太子洗马,太子杨勇宴请东宫臣子,左庶子唐令则弹奏琵琶。李纲说:“唐令则特别瞧不起调教辅佐太子的官员,却将自己当作歌伎,进献淫声,惑乱太子的耳目,如果让陛下知道了,岂不是要连累殿下吗?臣请求对他治罪。”杨勇说:“你别管这事,是我自己想听音乐而已!”李纲规劝了杨勇多少次,我们不知道,反正杨勇最后被废了,隋文帝为此严词谴责,东宫里的官吏僚属没人敢插话,惟独李纲跳出来说:“陛下平常不教育太子,所以才到了今天这种地步。太子的天资跟普通人无异,如果让贤良的人辅佐他就能从善,如果让不正派的人诱导他就会向恶,为什么只是太子一个人的罪过呢?”杨坚说:“是朕的过失啊!”结果东宫属官被牵连的有许多,唯独李纲升官了,被提拔为尚书右丞。

唐朝建立后,李纲又被唐高祖李渊任命为太子詹士,教导李建成,担任了太子詹士的李纲又多次劝导李建成,但是李纲的进谏不被李建成采纳,史书记载其“郁郁不得志”。武德九年,玄武门之变,李建成身死,李纲辅佐的第二任太子又倒下了。

贞观四年,太宗李世民又任李纲为太子少师,教导李承乾,年轻的李承乾到是对李纲毕恭毕敬,李承乾知道李纲患有脚疾,于是亲自将老师引上殿,并恭恭敬敬地行礼,又向其虚心请教,态度极为礼敬。然而仅仅一年,贞观五年,李纲就病逝了。但是,贞观十七年,李承乾反叛被废,李纲辅佐过的第三个太子又到下了。

名师不一定能够出高徒,读了李纲的经历,我们应该反思一个道理,就是好人不一定是好老师,好老师不一定是好帝师,今日我们很多人给孩子择名校,拜名师,我倒认为应该知道孩子想做什么:

那些年名噪一时的“神童”,后来都怎么样了呢?

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