给对象暖到爆的小作文【一】
阅读说明文时，边读边标出文章所使用的说明方法，然后总结主要使用了哪些方法，并进而分析这些说明方法对准确说明事物特征所起的作用。
给对象暖到爆的小作文【二】
在理清说明顺序的基础上，分析段与段、部分与部分之间的关系，就容易看出文章的基本结构了。如是总—分式的结构还要着重分析“分”的部分是按什么原则组合的，是并列，是递进，还是包含有总分关系。递进式结构要着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的，是由现象到本质，还是由个别到一般，或是从结果到原因等等。把握结构后，最好能画出结构示意图。说明中心就是归纳出一篇说明文说明了被说明事物的怎样的特征，或阐释怎样的事理。在理清说明顺序、把握文章结构的基础上，再归纳说明中心也就不难了。
给对象暖到爆的小作文【三】
概括要点时，要重视首括句、尾结句或提问式语句的作用，重视给概念下定义或解说的语句的作用。阅读时可以把这些语句勾画出来。概括要点时最好用完整的句子，意思要简明扼要。在逐段概括要点的基础上，用“同类合并”的方法，把全文划分为相对独立的几部分，概括出每部分的大意，把每部分的大意依次连缀起来，就能比较清楚地显示出全文的说明顺序了。使用什么说明顺序，还要看说明的对象。一般来说，说明事物的演变发的，用时间顺序；说明建筑物的，用空间顺序；介绍高科技产品或说明事物间的联系的，用逻辑顺序。
给对象暖到爆的小作文【四】
针扎气球，你信不信它不会爆炸？我也不信，可老爸偏说不一定。他见我们都不相信，于是拿起一只气球说道：眼睛睁大了，下面就是见证奇迹的时候！说完就一针扎了下去。我吓得赶紧闭上眼睛，捂住耳朵。咦？怎么没有听到爆炸声呢？我睁开眼睛一看，哼！原来老爸还没有扎呢！老爸笑咪咪地对我们说：刚才只是作一下热身运动，现在我开始变魔术了！老爸不会又是在骗我们吧？我目不转睛地盯着气球，老爸像在变魔术一样，跟里不停地动着，如同在喝着什么东西一样，突然老爸打了个嗝，拍拍肚子说：好饱啊！难道空气真的被老爸吸进去了？只见气球越来越小，越来越小，真的没有爆炸声，这是怎么回事呢？我百思不得其解，当原来有西瓜般大的气球慢慢地变成了樱桃那么大时，一段透明胶带露了出来，老爸赖皮，你在气球上动了手脚，你耍赖！我立刻大声嚷了起来，老爸笑着说：哈哈，露馅了，可是你们知道为什么粘了透明胶带气球就不会爆炸吗？
我经常用胶带改正写错的地方，所以对胶带也比较了解，于是我抢先回答道：是不是因为气球的弹性不是很好，可胶带十分有弹性，所以当胶带粘在气球上，用针扎在有胶带的粘住的地方，气球就不会爆炸了呢？
表姐说：姨父，我不觉得是因为胶带粘的原因，我觉得可能是二种材料综合起来的原因。
正当我们议论纷纷的时候，爸爸说道：你们说得都有道理，因为橡皮胶布和胶带对压力有反应各不相同，橡皮胶布十分脆弱，当压缩空气从气球扎破的地方冲出时，气球皮一下就被撑破了，同时发出很大的破裂声。透明胶带比较坚固，它可以抵住压缩空气冲出造成的压力，所以，用针去扎有胶带粘住气球的位置就不会发出爆炸声。
老爸的话音刚落，老妈便迫不及待地动手试验起来，我十分紧张，捂住耳朵，只见气球球慢慢地小了下去，哈哈，成功了！我们不禁为妈妈拍手叫好。这时，正在看动画片的小表弟也被我们这里的热闹场景给吸引过来了，他优哉游哉地走过来，拿起一根针，对准气球就扎了下去，我看了便情不自禁地叫起来：停，别扎……可弟弟的`反应哪有那么快呢？话音未落，那震耳欲聋的爆炸声便以迅雷不及掩耳之势响了起来。可把我们都吓坏了，唉，这调皮的弟弟，看见我们在扎气球，便也想玩，他看见气球不会爆，于是就拿起气球就戳下去，出乎他的意料，气球竟然爆了，他没有心理准备，吓得哇地一下子哭了起来。没有用胶带把要扎的部位粘住，气球怎么能不爆炸呢？
在生活中也有许多这样的例子。科学家们根据这种原理，发明了扎不破的轮胎，自行车轮胎里还有一层橡胶保护着等。
这真是一次收获不小的实验啊！以后我一定要多看这方面的书，用我的聪明才智去造福人类，让我在科学的道路上，留下探索的脚印！
给对象暖到爆的小作文【五】
孔子带着他的几名学生出外讲学、游览，一路上十分辛苦。这一天，孔子一行人来到一个村庄，他们在一片树荫下休息，正准备吃点干粮、喝点水，不料，孔子的马挣脱了缰绳，跑到庄稼地里去吃了人家的麦苗。一个农夫上前抓住马嚼子，将马扣下了。
子贡是孔子最得意的学生之一，一贯能言善辩。他凭着不凡的口才，自告奋勇地上前去企图说服那个农夫，争取和解。可是，他说话文绉绉，满口之乎者也，天上地下，将大道理讲了一串又一串，尽管费尽口舌，可农夫就是听不进去。
有一位刚刚跟随孔子不久的新学生，论学识、才干远不如子贡。当他看到子贡与农夫僵持不下的情景时，便对孔子说：“老师，请让我去试试看。”
于是他走到农夫面前，笑着对农夫说：“你并不是在遥远的东海种田，我们也不是在遥远的西海耕地，我们彼此靠得很近，相隔不远，我的马怎么可能不吃你的庄稼呢?再说了，说不定哪天你的.牛也会吃掉我的庄稼哩，你说是不是?我们该彼此谅解才是。”
农夫听了这番话，觉得很在理，责怪的意思也消释了，于是将马还给了孔子。旁边几个农夫也互相议论说：“像这样说话才算有口才，哪像刚才那个人，说话不中听。”
看起来，说话必须看对象、看场合，否则，你再能言善辩，别人不买你的账也是白搭。
