幼年的我们很爱读童话,幻想着自己就是童话中的主人公:拥有魔法超能力宝物,并且勇敢善良聪明,童话在我们孩童时的.记忆中显得多么重要,给我们留下多么美好的回忆啊!
谁又能知道我们的人生也是一篇童话:出生时,我们睁着两只好奇的大眼睛,一边哭,一边茫然地环顾着这未知的世界;两三岁时进入幼儿园,与同龄的小伙伴一起玩耍嬉戏,一起狼吞虎咽地吃饭.午休时,一张张熟睡的小脸上绽放着幸福的笑容;上学后,逐渐成熟的我们开始了"千军万马过独木桥"的竞争,学习犹如"炼狱",将我们这些饱满的,香喷喷的菜籽,花生,大豆,葵花,经过九百多个日夜的挤榨,成了一块坚如盘石的又干又硬的饼.毕业后,我们迎来了"山重水复疑无路,柳暗花明又一村"的新生活.在交际中领悟人生智慧,在工作中体验生活艰辛.年老退休之后,我们含饴弄孙,体验着人生最美丽的"夕阳红".当人生的最后一抹夕阳消逝时,我们真正进入了自己的童话世界.没有,没有欺骗,没有贫穷,没有战争.在天堂的宫殿中我们尽情玩耍,在美丽的星空下,我们如醉如痴,在浩瀚的宇宙里,我们自由翱翔,在灿灿的金辉中,闪着永生的希望.
他们坐着独木舟,来到一块大陆上,也不知是哪儿,就雄赳赳,气昂昂地走了。没想到,竟闯进了一片森林!成群的鸟儿栖息在枝丫上,从大到小,保持着一样的'动作,有着同样的颜色。身为鸟的菜鸟当然也不甘落后,离开皮皮鲁的肩头,不管三七二十一,来到了一棵树的树冠上,没想到引起了公愤,被众鸟群殴,就这样一只精灵鸟——菜鸟,变得青一块,紫一块,左一个包,右一个包,上一个包,下一个包,说白了就是遍体鳞伤!“我可终于明白了,你为什么叫菜鸟了!”皮皮鲁打趣地说道。“哎!不知道是哪个家伙给我想了这样一个名字,叫啥不好,非得叫菜鸟!我真是倒霉到家了呀!”就这样,一直到了晚上,他们匆匆忙忙找了许多树叶,铺在地上,睡在了叶子上。但菜鸟却寝不安席,为什么自己叫菜鸟,又这样菜鸟呢?不过菜鸟很庆幸自己的视力可是超好,最起码不会在空中出交通事故。菜鸟准备睡下,但无意间眼睛一瞟,却把一向天不怕地不怕的菜鸟吓了一身冷汗,他看到,远处,十几双绿油油的眼睛,正死死地盯着皮皮鲁、王子和自己——那是狼!
没错那就是喜欢在夜里活动的,成群的野狼,他们正在一点一点,小心翼翼地向这里靠近。菜鸟二话不说,叫醒了皮皮鲁和王子,却发现他们已经被包围了。皮皮鲁说:“王子,你的宝剑还能用吗?”“不知道,试试吧!”王子拔出剑,虽然不是很好用,但还算过得去。没想到狼群越来越多,王子帮皮皮鲁和菜鸟解了围,自己挡住狼群,他说:“如果我死了,我会有重生,将来的我就叫黑土王子……”皮皮鲁嚎啕大哭,看着王子被狼群一点点淹没。他和菜鸟回到童话谷,一直等待着作家把黑土王子这个名字写出来,他和菜鸟一直待在灵泉旁,盼望着作家的脑海中涌出“黑土王子”这几个字,真恨不得自己就是作家……
这种题型的特点是:开放性强,要求针对文中所说明的某种现象或某个问题,提出合理的解决办法或应对措施。命题的形式通常有:
①应如何正确看待或防范“……”?请你略作分析。
②从上文对“……”的说明中,你能得到什么启示?
③针对文中所提到的“……”问题,请你提出几条合理的建议。
解答这种题型的方法有:
(1)在原文中寻找答案。作者有时会在文中提出解决问题的`具体措施的。我们可以直接摘录这些句子答题。
(2)根据问题产生的原因去提建议。在说明文中,一般情况下都会对所说明的某种现象或某个问题产生的原因进行分析,针对这些原因去提建议会更加准确、快捷。
(3)依照常识回答。我们依据所掌握的常识回答就可以了。
先要理解所引古籍或名言的含义,现联系说明的内容,看看这两者间有何内在联系,就能领悟其引用的目的了。在说明的开头文段或中间叙述有关的故事,究竟起何作用:
在文章开头叙述故事,其目的往往是为了引起读者阅读的兴趣,或者是为了引出说明对象。
在文章或段落中间叙述故事,往往是为了增强说明文的可读性,同时也为了说明事物的来源或作用。
小羊绵绵开了一家银行,奇怪的是,这家银行不存钱,只存好梦。绵绵这样解释:“只要你做了一个好梦,就可以把它保存到这儿。遇到烦心事的时候,就可以把这个好梦拿出来,重温一下,就行了。”
听到这个消息后,小猴奇奇骑着它的蘑菇摩托车在第一时间感到了好梦银行,存了一个好梦。
这个事情一传十,十传百,百传千,森林里的动物们都知道了。于是,好梦银行里,人山人海,大家都来存好梦了。突然,门外传来了一声大喊:“不许动!统统举起手来!”
大家回头一看,原来是臭名远扬的大盗--大狼灰灰。他说:“把好梦叫出来!”绵绵说:“好梦要做好事后自己睡觉做梦做出来的.。”灰灰和绵绵一言为定,灰灰就去童话监狱自首了。灰灰决定改过自新,重新做人。
在监狱里,灰灰认真接受改造。终于有一天,灰灰捧着一个亮晶晶的好梦来找绵绵了。
绵绵高兴极了,代表全森林的人给灰灰写了一句祝福的话:“做一个好梦不难,难的是一辈子只做好梦。”
从此,童话森林里少了一个大盗,多了一个好人。
这种题型的特点是:在文中抽出一个句子或一个文段,要求分析这个句子或文段在全文结构上的作用。这种题型解法很简单:首先判断句子或文段是在文首、文中、还是文末;然后再按如下规律答题即可。一般情况下,句子或文段在文中不同的位置有不同的作用:在文首,作用多是统领全文、总起全文或引出下文;在文中,作用多是承上启下;在文末,作用多是总结全文。
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