二年级作文怎样描写葡萄园【一】
秋天到了，果园里的葡萄熟了。阿姨和叔叔在果园里摘葡萄，看他们摘得多起劲啊!
二年级作文怎样描写葡萄园【二】
秋天到了，果园里的葡萄熟了。人们来到果园里摘葡萄，其中有两位叔叔和阿姨笑得特别开心!阿姨说：你看，今年的葡萄真好看。叔叔说：“是呀，真好看。他们摘得可起劲了!
二年级作文怎样描写葡萄园【三】
在一个炎热的夏天，葡萄园里散发着清香，阳光普照，万里晴空。明明，黄黄和叔叔一起到葡萄园里摘葡萄。明明，黄黄一来，就异口同声地说：“多美啊!”他们看见了几座葱绿的山，一架架紫葡萄，还有一只贪吃的小狗，远处有孩子在玩耍。叔叔说：“别愣着，快去摘葡萄啊!”明明和黄黄这才从美丽的景色中回过神来。
叔叔又说：“你俩去拿筐，我来剪葡萄。”
明明和黄黄一起把筐抬来，叔叔熟练地剪下些葡萄轻轻地放在筐里。
明明说：“叔叔，您把葡萄剪下来，我来放好吗?”
叔叔说“好啊!”
黄黄也说“我来一起干!”
就这样，他们干了一整天。这时候太阳偏西了，他们和叔叔告别了。虽然他们累得腰酸背痛，但心里却比吃了蜜甜。
二年级作文怎样描写葡萄园【四】
春姑娘来了!她把迷人的春光撒满人间，美丽的公园焕发出了勃勃生机。
你瞧，那座圆形的大花坛，开满期千姿百态的花朵。白色的月季，紫色的玫瑰，红色的花花等等，分别组成一个个艳丽的花环，真是万紫千红呵，彩色蝴蝶被吸引住了，它们一群群飞来，在花丛中翩翩起舞。
公园里，到处都是一簇簇、一片片不知名的小花儿，红、黄、蓝、白各式各样。有的钻在狭窄的石诚意缝里，有的躺在树下的泥土堆上，有的长在假山上，把假山中间的山洞当面镜子照，真像一群顽皮的小姑娘。
路边树木欣欣向荣。樱花树上，怒放着一簇簇红白相嵌的樱花，白的像雪，红的像火，好似像雪山火炬合成的彩绸，在微风吹拂下轻轻摇晃，欢呼春的到来。有几株桃树的树杈上，缀着一朵朵红艳艳的花，就像害羞的小姑娘，露出半边带着红晕脸蛋朝着你微笑。春风中，不时飘来阵阵淡雅的花香，令人心醉。
春天的公园充满了活力，春天的公园把美丽印在人们心中，愿明媚的春光永驻人间!
二年级作文怎样描写葡萄园【五】
例如，山西某考生的《好习惯要逐步养成》，叙述了这样一个故事：家里新装了门铃，三次来人都对门铃视而不见，还是敲门，后来“我”在门外贴“请按门铃”的告示时门被风吹关上了，“我”也是同样只管敲门……文章仿佛一幕轻喜剧，围绕“敲门”这一描写点多次进行描写，但不是简单的重复，而是对不同的人做出不同的拟声描写和语言、神态描写。请欣赏，对父亲：“咚，咚，咚”，三声有节奏的敲门声响起来。怎么搞的？没看见门铃吗？哦，原来是爸爸呀！干吗不按门铃，是装的吧！”对表妹：“嘭嘭嘭……”，又是一阵敲门声。“谁呀？”我气冲冲地把门打开。是表妹，只见她汗淋淋、气吁吁的，没等我开口，她便吐吐舌头，笑嘻嘻地说：“我忘了……”对四姨：没隔多久，又响起敲门声，“嘭，嘭，嘭”，一下一下，不紧不慢……门开了，“原来是四姨呀，从乡下来吧，快进屋坐！”……我顺势介绍：“四姨，这叫门铃，按一下就会响，屋里的人就知道来人了。”对自己：我使劲敲打被风关上的门，高喊：“开开门——”猛然抬头看见自己才贴上的“告示”，自我解嘲般地笑了……上述提及的文字都由门铃这一描写点展开，但行文实现了“差别化”，既为结尾的“点睛”议论作铺垫，又与叙事结合推动情节发展，值得我们借鉴。
