学生如何战胜疫情作文【一】
创设情境是激发学生习作动机的一种手段，一般是通过创设具体、生动、独特的表达情境，让学生根据这种情境，展开丰富的想象进行习作。创设的情境要精心设计，要贴近学生的生活，使其具有吸引力，能激发学生的写作冲动。
1、对比情境：即把同一种事物在不同的情境中产生的结果想象出来，加以对比。比如，同学们在打篮球，徐鹏同学投篮时，不小心碰倒一个人。
假如：（1）被碰倒的人是徐鹏的同学；（2）被碰倒的人是学校的大个子；（3）被碰倒的人是徐鹏的老师；（4）被碰倒的人与徐鹏曾经有过矛盾。请学生根据这四种假设，分别想象出徐鹏与碰倒的人在这种情境下，两人当时的表情、语言、动作，以及他们之间发生的事情。
2、特定情境：为表现某一种特定的中心或主题，可以让学生想象设计出符合这一要求的'生活情节或场景。如：你的老师对大家既和蔼可亲，又严格要求。能能否设计一个具体的生活情节来说明她？试试看。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，喜、怒、哀、乐在生活中每个人都会遇到。此外，分别、怀念、委屈、后悔、忧伤也无处不在。请你回忆一下，选择一件印象最深、最想说的事写下来。
3、连续情境：它是创设一系列前后连续的情境，要学生依次展开想象进行习作。如情境一：班上的×××同学一连三天都没到校上课，同学们都议论纷纷，你想到了什么，请你用几句话把它写出来。
情境二：第四天早上，×××同学仍然没有来，这时会是怎样的一个场景，你想到了什么？请写出来。
情境三：第五天，×××同学来了，他的父母也来了，并且来了两位中年人。这到底是怎么回事？猜猜看，写出来。这种连续性的情境作文，用一条红索贯穿始终，步步深入地进行训练，有助于学生形成某种表达能力，同时创设一个个有连续性的情境，更能激发学生的写作兴趣，激发他们的想象。
学生如何战胜疫情作文【二】
前面几关，我虽然有些害怕，但总算勉强过关了呀!我正暗自庆幸，最难的一关挡在了我的`面前。望着高高的障碍物，我有点胆怯了，“要不，我们绕道吧!”我轻声问妈妈，“难道，你真的不想当勇敢者啦?”妈妈反问了一句。很显然，妈妈是想让我坚持到底。可我还是没有勇气呀!磨蹭了半天，还是举棋不定。这时，爸爸走了过来，拍拍我的肩膀说：“没关系，我们一块儿上去，我在后面保护你!你可别忘了，过了这一关，你就要成为勇敢者了呀!”我终于被爸爸的一番长篇大论说服了，爬上了障碍物。
刚爬了一会儿，我就开始害怕了，不禁看了看紧跟在我身后的爸爸，他呀，一点儿也不害怕，爬得还挺快呢!我问他：“爸爸，你真的不害怕吗?”爸爸说;“这有什么好怕的?不就是爬障碍物吗?”我木然地点点头，继续往上爬。又爬了一段，就到了最难的一步——翻越了。这时，我已浑身无力了，害怕的心情缠住了我，使我无法摆脱。可我又不能后退，真是进退两难啊!我不知所措地往下看了看，爸爸朝我点点头，说：“快爬呀!”我只好慢吞吞地翻了过去，随后就发出了***猪般的惨叫——其实也没什么，只不过是被吓着了!接下来的可就简单了，我不一会儿就顺利地到达了地面。顿时，我的脸上放射出喜悦的红光。
啊，我终于战胜了自我，成为了勇敢者!
学生如何战胜疫情作文【三】
同样，那也是一个冬日，太阳照在人的身上，非常暖和，但时不时吹来的冷风，好像在预示着什么。而我和我的小伙伴们却没有注意到这一点，只觉得太阳暖暖的.。刚刚从家出来的我，正在寻找小伙伴的踪迹。没过多久，我就凭着自己的“狗鼻子”找得到了小伙伴们。可难题随之而来，我和小伙伴之间有一条被开凿出来的小区人工河，虽然因为某种原因，这条河被停运了，但他任然有两米的长度，差不多半米的深度。这对于身高处于1.39厘米，体重不超过70斤的我无疑使一道难题。虽然还有一条道通向小伙伴的地方，但那条道不仅远，而且我走那条道的话固然会成为小伙伴中的笑柄。
于是，我便处于这样的一种心理，想要直接越过人工河，到达小伙伴所处于的位置。可惜，年幼的我还是太稚嫩了。我根本没有意识到长两米是个什么概念？相当于两个我那么长。就当我一脚踏入平地时，我的另一只脚中了“枪”。我的反作用力然我和地板来了个“亲密接触”。小伙伴们看到后纷纷大笑起来，“彭章博，叫你装！”“知错了吧！”“就这样，还来装。”“……”而我也不知出于什么心态，面无表情地爬起来，拍拍裤子上的灰尘。走到了对面，面无表情地继续。
可一次又一次，我始终没有跳过去。到了最后，我竟然连对岸都碰不到，只能跳到河中间。小伙伴们也渐渐感到无趣，开始玩游戏了，他们已经认为我不可能跳过去。
此刻，跳，还是不跳？成了我最难的选择。跳，还是不跳？
我再次回到了对岸，重复着刚才的动作，“砰”，我以为自己又跳在了河道中间，正想转回去，我突然发现，我跳过来了。“我跳过来了！”小伙伴们听到后，笑道说“：不要骗人啦……”正在他们嘲笑我时，我重新跳到了对岸。“你，在，在，跳一遍”小伙伴惊讶的看着我。我重新演示了一遍，小伙伴们像看着一只怪兽的看着我。
而我这在太阳的照耀下，流下了一滴泪水，留下了一滴为我自己而哭的泪，一滴金色的泪……
学生如何战胜疫情作文【四】
01
不要畏首畏尾：机会就是这样溜走的
人们常说，机遇是留给有准备的人的，但任何准备都是要有前提的。抱怨自己没有机会的人，多半是缺乏勇气的。人们无法相信一个面对挑战毫无勇气可言的人，会能支撑到机遇的来临。
勇气是面对任何事物都无所畏惧的心理状态。如果没有勇气，不敢去尝试，你永远都不会拥有任何机会。无论做什么事，首先要有勇气。在竞争激烈的环境中，只有那些充满勇气的.参与者，才有可能获得机遇。
02
不要逃避责任：让责任成为一种习惯
责任心是成功者必须具备的一种素质。我们取得的成就与承担的责任是成正比的，责任心越强的人越能得到他人的尊重和支持。
责任是一种能力，又远胜于能力。你必须在日常生活中培养自己的责任感，切实对自己负起责任，才能应付各种可以预见或者不可预见的突发状况。记住，责任感是我们走向社会的关键品质，是我们在社会上立足的根本。
03
不要钻牛角尖：人生何必太较真
其实，生活中，只要我们不跟自己过不去，很少有人会跟我们过不去。苦恼总是有的，有时人生的苦恼，不在于自己获得多少，拥有多少，而是自己想得到更多。
很多时候，是我们自己放大了烦恼，郁郁寡欢，一味地跟自己较劲。其实，我们大可以活得轻松一些，顺其自然，无须被生活栓上太多的枷锁。
凡事别跟自己过不去，永远保持对生活的美好认识和执着追求，学会享受生活，才能懂得珍惜身边的一切。
04
不要苛求完美：缺憾也是一种美丽
世界永远存在缺陷，我们每个人也难免会有缺陷，关键在于我们如何去对待它。
我们只有接受缺陷，才能够看到更完美的人生，我们要学会欣赏自己的不完美，学会利用缺陷，将它转化成成功的有利条件。正视缺陷，它将激发出我们更大的创造力和激情。
学会接纳自己，接纳自己的缺陷，真诚地喜欢自己，喜欢自己的不完美，喜欢自己的个性。你会发现你不仅拥有幸福的生活和美好的人生，而且还会获得更多的魅力。
05
不要拒绝反思：反省会让人成长更快
自省是一个人得以认识自己、分析自己，并有效提高自己的最佳途径。自省，是对自己的行为思想做深刻检查和思考、修正人生方向的一种方法。
懂得自省，人格才能不断趋于完善，人才能慢慢地走向成熟。通过自省，做人才会越来越成功，生活才会越来越幸福。
06
不要斤斤计较：才能拥有自在的人生
生活中，很多人只知为自己的进步与成功窃喜和欢呼，对别人则常常十分冷漠，无动于衷，很少真心实意地为别人喝彩。其实，为别人喝彩，未必说明你就是弱者。
因为为别人喝彩是一种智慧，因为你在欣赏别人的时候，也在不断地提升和完善自我；为别人喝彩是一种美德，你付出了赞美，这非但不会损伤你的自尊，相反还将收获友谊与合作；为别人喝彩是一种人格修养，赞美别人的过程其实也是矫正自己的狭隘和自私心理，从而培养大家风范的过程。
07
不要迷失自我：要有所成就先要了解自己
每个人生来就是独一无二的，模仿别人，便是在扼***自己。
不论好坏，你都必须保持本色，自己的本色是自然界的一种奇迹，也是上苍给每个人最好的恩赐。记住，你就是你，永远不要活在别人的影子里，因为你不是别人翻版。
学生如何战胜疫情作文【五】
确实，我们组不能与任何一个组抗衡，而且我们连老师发下来的第一本本子都还没写完，但有怎样呢，我们至少提高了每个人的作文质量，每当听到有些组长对组员下这样那样的硬性规定时，我的心中不禁会涌出许多厌恶之感，我们每人一次虽然都只写一篇，但大家都把自己的心血注进这短短的一篇随笔文之中，现在，我们已有8篇3笑脸作文了，超过了1、2笑脸篇数的'总和，这是一次巨大的超越，对于我们来说。
我之所以没有将我心中真实的想法说出来是因为，我怕她那么虚荣、爱面子的性格，会承受不住，然后，脸会变得青一阵、紫一阵，就像城市广场的霓虹灯，我可不希望看到那么难看的脸，这会侮辱我的眼睛。
