我与黄河小学生作文【一】
春天到了，春姑娘又回到了我们的身边，万物复苏，江河解冻，大地出现一派生机。我们趁着风和日丽，阳光明媚的日子，要出门踏春去。
我们坐车来到了市区的北方泺口，穿过北绕城高速，爬上黄河大坝，首先映入眼帘的是一片广阔的天地。这就是中华民族的摇篮—黄河。黄河不愧是一条悬河啊!这时我就想起了“黄河之水天上来”的诗句。听爸爸说，就黄河的河床就比市区高出许多。是因为黄河的泥沙不断淤积，经过漫长的岁月，河床在不断地抬高。
河坝上的柳树也抽出了嫩芽，迎春花早就开出了一串串的金黄色的花朵，仿佛在告诉人们，春天真的已经来到了我们的身边，青青河边草也长得很高了。往远处看，河的对岸是黄河森林公园，由于树木都吐绿的缘故吧，远远望去一片绿油油的，一群小鸟也在叽叽喳喳的在树林上空飞来飞去。往左边看是一座浮桥，过往的车辆和行人在桥上随波沉浮。再往右看，是一座古老的铁路桥，听说是二战时德国人建造的，至今经过修缮还能继续使用，这时有一列火车鸣着长笛呼哨而过，我真佩服德国的建造技术的先进。黄河河床的宽度大约有一公里左右，河水并没有那么宽，河边泊着一艘大船和一艘气垫船。浑浊的河水打着漩涡让人生畏，爸爸说里面有危险，不要下河。也有比较“勇敢”的人，在河里撒网打渔。
我们来到河床上，卷起裤脚，脱掉鞋子，光着脚丫踩在并不很软的沙子上，感觉有些滑腻，由于沙子很细里面又含有黄土，湿的沙子就会结成硬块，所以有些硬的感觉。还有好多人，我们一起在河边戏水、团沙球、“挖井、建水库”，玩的非常高兴。
看到黄河的泥沙，我想起了黄土高原的水土流失严重。我要好好学习，长大了我要为国家治理黄土高原贡献。
我与黄河小学生作文【二】
今天下午，爸爸要带着他的朋友去黄河滩游玩，让我做向导，我欣然答应了。刚准备要走，阿姨和弟弟来了，弟弟是专门找我玩的。爸爸问阿姨去不去，弟弟马上说去去去，于是我们就一起去了。爸爸朋友的面包车是有装备的，原来是两排，可以增加一排，阿姨和弟弟就坐在了最后一排。
到了黄河滩，我带领大家去雕塑人那儿摆姿势照相。照完相，我们一直往前走，走到了一个牌楼前，牌楼上写着《名人治水园》，里面一定都是些治水的名人。在最前面的雕塑，是戴着一顶草帽手持一把剑的大英雄，我看了看旁边的介绍，这个人叫大禹，我认识大禹，他可是治水的大英雄。然后我们向黄河走去。
我们想靠近黄河，必须得从高处下来。爸爸看了看附近没有楼梯，就让我们慢慢的从石块砌成的斜坡上慢慢走下去。弟弟第一个下去，他不害怕，直接跑下去，然后我和一位伯伯，一步一步的走下去。下去以后，我和弟弟看见不远处就有一个楼梯，真是太可惜了。
之后我们来到黄河边，有很多人都坐着游艇在河里来回飞奔，爸爸说太危险了，不适合小孩玩，就带着我们走了。时间不早了，我在长颈鹿大象雕塑
上照完相后，车也开来了，我们就上车回家了。
在路上，大家都夸我是个好向导，今天真是太开心了！
我与黄河小学生作文【三】
??学作文黄河一游暑假，我和爸爸妈妈来到了位于河南省开封市北面的黄河。
到了黄河岸边一看，切！河水很清，河面上水平如镜，哪看得出是黄河啊？与课本上《黄河的主人》中描述的一点儿都不一样。让我是好一阵子的失望。
这时，我们看到岸边有一些小汽艇，是用来载人到黄河上游玩的。于是我们谈好价格就上船了。随着船来到了黄河的中央，这时我才发现，混浊的黄河水不停地翻滚，哪还有岸边看到的平静与清澈啊？如果有东西掉进去，瞬间就会被吞没得不见踪影。好在船只行驶的还比较平稳，稍稍平复了我紧张的心情。就在我思考着这些问题的时侯，突然一不留神，驾驶船只的'“艄公”让船来了个将近180度的大倾斜，当时我们没有穿救生衣，我虽然会Swim，但是在黄河上也招架不住啊。这时妈妈大叫，不行了！不行了！快快回到岸边吧。“艄公”便驾艇回岸。但事情没有那么简单哦！趁我们不注意的时候，“艄公”又在原地来了个360度的大转弯，把我转的直想吐！这时已把妈妈吓得脸色发白，尖叫声此起彼伏。
到了岸边，我回头望着黄河，下次，我一定要坐一次真正的羊皮筏子！
我与黄河小学生作文【四】
教师要想取得事业的成功，离不开成功的人际关系。在学校领域里，教师要努力建立良好的师生关系、同事关系。而在校外，就要处理好和学生家长之间的关系。从事村小领导达九年之多，和形形色色的家长打过各种各样的交道，至今回想想来，真的很锻炼人。至少，在我从教这些年的光阴里，使我受到了很大的触动，收益匪浅。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师，父母的行为直接影响到孩子的思想和品行。
还记得那一年当班主任，一个六年级的男生，他开始有了逃学的念头，不好好上课，整天也摸不到影。没办法，做为一个男班主任，需要付出的可能比女教师要更多，我一次次不厌其烦的走访他的家庭，最终在一星期之后，才见到他的家长，风尘仆仆的从外地打工赶回来，得知孩子不好好上学，气愤之余就是动手打孩子。我连忙拉信学生的家长，安慰他坐下，然后语重心长的给他分析了孩子逃课原因，并对他说，你这样的家庭，只有一位年迈的老母亲在家看孩子，能行吗?你不能因为挣钱打工，把孩子的学业都荒费了。还是想个妥善的办法才行。或是让他妈回来，不要打工了，或是你回来，总得有一个大人陪在孩子身边才是。整整两个多小时的讲事实、摆道理，终于说动了学生的家长。至今这个孩子虽然没考上大学，但是也念了技术学校，有了一技之长后，开了自己的发廊，小日子过得也不错。每每回来都会来我家看看我，我就顺便再嘱咐他几句，他都很听话的'接受了。而他的父亲，自从有了那一次的沟通，至今都很尊重认可我当初的做法，和我处得也相当好。
我想，不光是这样一位家长，和学生家长联系，是每一个教师都应该做的工作，而且还要保持经常性。经常下去走访，及时了解学生的状况才行。如今，我却发现随着素质教育的口号呼声渐高，教师们和学生家长的联系似乎更频繁了，无论在学校里孩子发生了点点小事，就立即将他的家长找到学校来。这些老师认为现在的学生打不得、骂不得，所以出了问题就直接交给家长处理吧。其实，这并不是说不好，而是给自己的工作找到了很好的归宿点，但是，和家长的这种打交道，我想，久而久之，没有哪个家长会对你这位老师留下好的印象。直白点说，也是一种惰性，或是不负责任的态度。
我从事教育工作这些年，深刻的到，只要经常主动与家长联系，沟通情况，就会取得教育立场上的一致。能很快的了解学生的思想动态与表现。和孩子一块成长，才是最好的家庭教育，那么我们教师在处理与学生，与其家长的关系中就会容易得多。此处，还要尊重学生家长的人格，认真听取家长的意见和建议，哪怕是不讲理的，你也要学会倾听，他才肯用心和你交流，不能摆出一副凌驾于家长之上的态度。
