初二写人叙事的作文【一】
爸爸对我的爱，似乎已达到了超凡脱俗的境界，正因为这超凡，父爱不再低调，更是因为迷股来自父爱的力量，父爱变得野蛮。
小学三年级时，我还处于一种懵懂的幼稚，只因一部<马丁的早晨>就把我迷得乱了心智，那天的作业很多，写完已经到时间了，之后便一个箭步冲进了爸爸的屋子，看呐！我以一个鱼跃龙门，准确无误的跃过床沿，落到了爸爸身上，之后又用了一个鲤鱼翻身，落到爸爸身后的床上，歌声准时响起"马丁，马丁，每天早晨你醒来——"我兴奋的手舞足蹈，爸爸却无语，哦！他一定很痛，但他无语，他是野蛮的，野蛮地剥夺了所有爱我的权力。
还有10岁那年，一项很忙的爸爸居然答应我陪我一同过生日，这简直是个奇迹，爸爸没有食言，他带我去了公园，陪我一起玩赛车，和我一起套娃娃，还破天荒的跟我一起坐了那并不很刺激的过山车，但我还是感觉很幸福，依畏在爸爸的怀里，第一次感到我好爱爸爸，他是野蛮的，野蛮的剥夺了我心中所有能够存下别人的地盘。
直到现在爸爸还是野蛮的，他愿意同我一起分享快乐与痛苦，我也一样，他的野蛮，让我的大脑怎样也删不去对爸爸的爱。
爷爷眼里，爸爸幽默，可爱，奶奶眼里，爸爸孝顺，懂事，妈妈眼里，爸爸憨厚，老实，在换的眼进而，爸爸野蛮却不是不可理喻，花落花又开，我已不是当初那个懵懂的女孩，我似乎可以理爸爸这野蛮的爱！
初二写人叙事的作文【二】
“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。”涓涓细泉，习习古风，故园神游，他披着的苍银白发与皎洁月光交相辉映。他是我最敬佩的人，陶渊明。
陶渊明，世称靖节先生，又名五柳先生。初次认识是在先生的诗篇《饮酒》中，我钟爱那句“采菊东篱下，悠然见南山。”先生独特的隐士生活令我向往不已。隐居的幽逸、田园的优美、生活中的那份畅然、还有在东篱下朵朵菊花的静雅，皆铭刻在我的心中。先生陶醉于大自然的奇秀壮美，悠悠白云对着高高青山，品点儿酒酌，人生的最高境界也莫过于此。那份豁然开朗，极度释怀，正是先生高洁傲岸的情趣。
我最敬佩的是五柳先生的《桃花源记》这本“专辑”。他也美好的生活心态与对美好的生活的向往追求，塑造了一个人间仙境，同时也造就了无数个有着新价值观的奋斗者。“黄发垂髫，并怡然自乐。”这恐怕是当今社会人们最理想的境地吧？纯朴的民风，和谐的家庭，这也是先生在当时最大的期望吧？
同时我也喜欢先生《归园田居》一诗集。我欣赏那句“依沾不足惜，但使愿无违。”的朴实。先生以简谱贯通的文笔，表现出其安贫乐道，临危不乱。是呀，只要我们不愧于自己，不放弃自己的追求，人生，有何遗憾？
我钦佩先生的高尚气节。先生的自传，潇洒，潇洒！这根本不是常人可以“享受”的了的境界啊！“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”这超凡脱俗的理念，辞官隐居的原因，就是先生您一代天骄的志向吗？有时我也在思考，与其“独善其身”，真还不如“兼济天下”，不与世俗同流合污，没有先生的指示，我想我还会是在茫茫迷雾中摸索着，找不到正确方向而迷失的鹿。
如果可能，我真的想要追溯古代，与先生您好好谈一谈，走进您的田园，走进您家边的青山，走进您的桃花源……
初二写人叙事的作文【三】
走在路上，我只是一片红中的一点，坐在班里，我只是一堆萝卜中的一颗。
分班表出来了，马上到校网上下载了一份。
打开后，一大排的汉字弹了出来，一个个奇怪的名字看得我眼花缭乱。
查到了自己的班级，自然关注一下同班的同学们：薛毓才、赵文骞、瞿颖……怎么这么多不认识的字啊？唉，还需要充电啊。
来到学校，后排就坐着那位瞿颖，这瞿，到底该怎么念？作为一个懒惰的人，我还是没想到去。
可不能丢脸啊。于是，便暗自琢磨起来：瞿？看字形跟霍挺像的，也可能是读下面那个佳。唉，毕竟是猜的，说错了反而更丢人。
还是那位同学告诉了我，这读“qu”。
哦，原来如此。
我的名字也挺绕口，但班上有那么多难念的名字，我的就很普通了。
学姐们谈论动漫人物，挺外文歌，我还曾在一女生包上发现动漫人物的挂饰。
我的爱好也很普通啊，而我那些勉强拿得出手的优点，更是普通极了。我是千万路人中的一个，淹没在人群中显得非常普通。
初二写人叙事的作文【四】
标准的瓜子脸。一双炯炯有神的眼睛，似乎在寻找着什么。又高又挺的鼻子。小巧玲珑的嘴唇。这就是我的妈妈，我亲爱的妈妈。
记得有一次，我因为很晚回家而受到妈妈的批评，和妈妈顶嘴，便生气的冲回房间。过了一会儿，只听见妈妈在门外说：“懿崽，刚才是妈妈不对，不该这么批评你，你快出来吃饭啊，别饿着啊。”我听见了妈妈说的话，便更加嚣张。说：“哼，我偏不出来，你能把我这怎么样。”妈妈没说话，走了。又过了一会儿，我看没啥动静，悄悄地打开房间里的一点儿缝隙，只听见客厅里传来一阵妈妈的轻轻的哭声。也许是心里有着对妈妈的愧疚，那哭声好像要震碎了我的心一般。我于是蹑手蹑脚地出去看，妈妈看见了我，便停止了哭声。擦干眼泪，笑着对我说：“哎呀，你可出来了，肯定饿了吧，来，快来吃饭。”正是这样几句话，震撼我的心灵，使我认识到了我的错误，呜咽的对妈妈说：“妈妈，对……对不起，刚才是我不对，你不要再伤心了，我以后会好好的听您的话的，我想您保证。”说完，不知道是什么原因，我们母子俩便一起哭了起来。
其实，我都知道，妈妈总是趁我睡着时，轻手轻脚地跟我来盖被子。每次我受了什么委屈，妈妈总是第一个来帮助我……
妈妈，我爱您。如果可以，下一辈子，我也要做您的女儿！
初二写人叙事的作文【五】
那种事情会不会太久远，低头浅笑，呼唤亡灵这种事情会不会太假。我轻轻摩挲着笔杆。听着头上转动缓慢的电扇的声音。听我讲个故事吧。
真真假假难寻摸，不畏亡灵畏余生。——题记
蜷在被窝中，轻轻呼唤：“哥哥，哥哥。”我好像看见那个阳光灿烂的男孩，带着最炫目的笑容，倒在了血泊中，血水绽放出一朵凄寒彻骨的彼岸花。那个如暖阳般的男孩趴在地上，轻轻呼唤：“小妹不哭，小妹……”“啊！”一声尖叫，我撑床坐起，白炽灯的光照在我的脸上，有点刺眼，有点苍凉。突然，门被猛力地推开，发出闷闷的颤声。我无神的看着门外的人，颤抖着说：“我梦见哥哥了。”门外将要冲进屋内的身影微微一怔，母亲好像失音了一般，嘴唇闭地紧紧的，她身上的力气似乎被抽干了，突然瘫坐在了地上。看着母亲暗自神伤的背影，我禁不住抱臂大哭。
带着炫目笑容的少年，轻挥手中的土铲，轻喊道：“小妹，快来，要种蚕豆了。”穿着粉色裙子的小女孩脸上绽放出灿烂的笑容，笨拙地学着母亲在看韩剧时嘴里念叨的话：“欧巴。”稚嫩的声音随着柳絮的纷飞在澄澈的空气中洇开。
少年笑得更加灿烂了，他将土铲递到了我的手中，示意我掘土，我略有不愿地轻拨湿润的泥土，“用力。”哥哥提醒道。我颇有忿忿不平地猛力掘土，用力过猛，泥土打到了哥哥蜜色的脸上。少年坏笑一声，拿起土铲，把泥拍到我的脸上。大呼一声：“臭哥哥。”伸手便要打人，“种豆子啦。”哥哥求饶，只好做罢的我看着哥哥无可奈何地挖土。小小的坑已然完成。我潇洒一挥，豆子全数洒尽，再将泥土往前一拱。哥哥满脸笑意地看着我，我依然对刚刚的“泥土事件”不满。一个人孤单的站在路边，哥哥唤我。“才不走咧。”然后看着对面的哥哥满脸苦笑，颇有疑虑，往前大跨一步。不知为何，少年突然惊慌失措，快速跑来，这才注意到身边的轿车，一时间被吓得身体僵硬，腿脚不听使唤。只见那个少年大步跑来，一步推开我，让我偏离了轿车原来的路线。还未等我回过神来，空气中就传来一阵沉闷的碰撞声。我木木地看着轿车绝尘而去，看着哥哥躺在了地上，看着他嘴角上慢慢溢出殷红的鲜血，看着他那清澈的眼眸似乎溢满泪水，看着他那炫目的笑容似乎开始凝固。哥哥躺在血泊中，对着我，用尽他最后的力气，绽放出那个曾经无数次绽放过的笑脸，对着我，一字一句地说：“哥哥没事，小妹乖。”
很多的故事在不经意中被勾连，悄悄地说声想念，似乎总是在这样一个漫漫长夜，蓦然回首，发觉自己走过的路竟是那般苍凉。我轻抬头，看见妈妈不知何时站了起来，一脸心痛地看着我。我笑了，把所有的泪水化作微笑，浅浅荡开。哥哥，我用我的微笑呼唤你，愿你一路走的安心。哥哥需要我代替他活着，他不需要我的懦弱和悲伤。哥哥，我答应你：一辈子，替你好好地活着。
惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。
谨献亡灵
初二写人叙事的作文【六】
光阴似箭，日月如梭。泛黄的书页是时间流过的痕迹。小小的日记，记载着你和我的经历，淡淡的话语，露出你对我的关心。一路走来，一路有你。
是你，让我的生活多姿多彩；是你，让我的生活无限美好。
我依稀记得，初识新字的时候，您最先教我的就是呵护。小时候我记忆不好，教了忘，忘了你又教，反反复复。别的老师都没有这种耐心。认识的字多了兴趣，学习的兴趣也就来了。你教我学子的方法，我至今还记得。您说的呵护是要用嘴巴去关心，要用双手去保护，因为我知道了它的含义，所以字也就记住了。
回顾往事，你不就是用嘴来给予我温暖与鼓励，用双手来保护我前行吗？
刚学骑车时，是你在夏日炎炎下陪着我，帮着我。初学时，一切都很生疏。生怕自己摔跤，您说，别怕有我在。于是我安心了许多。摔倒一次，您叫我自己站起来，两次您依然叫我站起来，三次……在您的鼓舞下，我不放弃。我紧张地教您别放手，您悄悄地松开了手，当自己发现时，自己已经学会了，不用你在扶持。阳光下两张笑脸在汗水的浸泡中愈发灿烂。
想起过往的点点滴滴，才猛地发现我的生活里不能没有你。我想，您用行动对我诠释了呵护的意义。我想用我一生来回报你。十几载春秋，风霜雨雪。您陪我度过了十几年，如今我不再需要你劳累了，因为我长大了，不是吗？在有你的日子里，我快乐，我开心。茁壮成长。
一路走来，一路有你……
初二写人叙事的作文【七】
她，中等身材，乌黑的长发，圆圆的脸蛋，灵敏的'耳朵，弯弯的眉毛下嵌着一双明亮的大眼睛，炯炯有神。她就是我们的语文老师兼班主任——方老师。从一年级到现在，四年多的时光里她一路教我们知识，伴我们成长。
方老师是一位温和心细的人，对待学生就像对待自已的孩子一样，让我们倍感亲切。她讲起课来有声有色，娓娓动听，同学们都很喜欢上她的课。她对我们的学习一丝不苟，每次的作业都会认真地批改，发现问题就耐心讲解，同学们都很尊敬她。
方老师的眼睛好像会说话，每当有同学上课做小动作时，老师就会用她那犀利的眼神盯住他们，好像在说：“快点坐好，要认真听讲哦！”每当我们表现特别好时，老师又会用她那温柔的目光注视着我们，好像在说：“不错哦，再接再厉！”
方老师不但对我们的学习要求严格，对我们的关爱也无处不在。记得那是一年级的一次体育课上，同学们正在做列队练习。我一不小心被后面的同学挤倒了，往前一趴，正好摔在一块小石子上，鼻梁和眼角被磕破了，疼得我差点都哭了。方老师发现后，赶忙把我领到了她的办公室，一边轻轻地帮我处理伤口，一边温柔地问我疼不疼。看着她那亲切的目光，我仿佛感觉到了妈妈般的温暖，顿时，脸上的疼痛好像也减少了许多。直到现在，每当回忆起这件事，我的心里都会觉得非常温暖，非常感动。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，方老师就像蜡烛一样，燃烧着自己，照亮着我们。一直以来，她都是那样的孜孜不倦，默默无闻，她就是我心里最敬佩的人！
初二写人叙事的作文【八】
天线宝宝大家一定不陌生，可是天线“奶奶”又是谁呢？她啊，就是我们的数学老师——代素月。
代老师以一袭清凉的短发，朴素的着装出现在我的眼前时，我就心生好感，对面的老师看起来那么的动人，名字又是那么有诗意，苏州的月亮，和这人真的相配极了。
代老师上课的时候，不怎么爱笑。刚步入初中，我们对她还很不了解，直到有一天上课的时候，代老师的扩音器一根线在头后竖着，于是我们偷偷笑了。老师问：怎么了？我们说，好像天线宝宝。代老师说：“哦~原来你们把我当天线宝宝了，天线奶奶还差不多！”后来在课外班上我们讨论那天天线奶奶的事情，代老师又说：“你们还真叫我天线奶奶啊！哦~叫就叫吧~”于是代老师就有了一个天线“奶奶”的称谓，不过我们不这样叫，大家都喜欢亲切地叫代老师：代代好！
在课堂上，代老师是认真负责的。每每讲课，代老师都非常专注，讲完一道题一定要问一问还有谁不会，并且在黑板上写下非常详细的过程，就是为了让我们更明白解题的思路，不厌其烦地为我们讲解。当然有的时候也不会一直说，毕竟课堂时间是有限的，但是代老师也会说一句：“还有谁不会的下来问我吧。”
因为走路不看路我不小心踩到坑里崴了脚，虽然崴的不厉害，一只脚能走成路，但是临放学，代老师硬要送我回家，我不肯，她就要帮我打辆taxi，我说：“不用了，我去一个姐姐家呢，走不了多远。”“那不行，”代老师皱着眉头说，“快快，去路口给你揽辆出租吧！我给你付钱，这样子怎么走的成呢！”可是我还是遛了。当时那个姐姐还在旁边，问我，那是你们老师？教什么的啊，对你那么好。说罢，我也觉得心里暖暖的。前几天我头疼，代老师还关切地问我严重不，头疼要休息，不能上学的。有时候我来不及吃早餐，她还会给我分些她的面包和花生，代老师真的很好啊！
现在，代老师已经58岁了，不久就要退休了。可是她一直兢兢业业地在工作岗位上坚持着，为我们做PPT课件有时熬到凌晨2点多，辛勤地忙碌着。都说老师像园丁，像蜡炬，像妈妈，代老师就是一这样个不折不扣的好老师，我们会一直敬爱她！
