初三作文我不再胆怯【一】
“北国风光，千里冰封，万里雪飘。”然而我却没有任何心情去欣赏。
看着手里的补课通知单，我无奈。时常想，假如初三不再补课，该有多好啊！
假如初三不再补课，我一定要拿出我心爱的竹笛，吹奏几曲，我要吹醒冬眠的青蛙，吹醒埋在地里的绿芽，吹醒正在熟睡的春姑娘，吹化这雪白的雪花。我要把春之气息，吹回人间，给大地披上一层绿纱。
假如初三不再补课，我一定要利用这段时间，到各地去旅游，去走遍中华大地的大江南北，去了解和认识我们伟大的祖国。我要去山东的孔庙，去拜见一下这位伟大的思想家；我要去云南的少数民族聚集地去了解体会各个民族的习俗和文化；我还要去四川的灾区，去看一看那些可爱的孩子们，给他们带去我最真诚的祝愿。我还要去……
假如初三不再补课，我一定要翻开我珍藏已久的唐诗宋词大全和古人一起畅游在我国古代文化知识的殿堂，与陶渊明一起高吟“采菊东篱下，悠然见南山”，体会隐士的闲情逸致；与苏东坡一起低唱“但愿人长久，千里共婵娟”，表达真诚的美好祝愿；与曹孟德一起低吟“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，抒发宽广豁达的胸怀。
假如初三不再补课，我要化作一只飞鸟，飞回属于我的那熟悉的天空，飞回那茂密的森林。去呼吸最新鲜的空气，去享受那温暖的阳光，去享受那最美好的人间天堂。
假如……
一串串的假如在我的脑海中依依浮现，每一个假如都是那么美丽，都让我流连忘返。然而中考的脚步也越来越近，来到我的身边，我要把这些美好的遐想化作自己学习的动力，我相信：三年血汗，化为心羽；一飞冲天，鹏程万里。在中考中，我定能取得令父母高兴，老师满意，自己骄傲的成绩！
初三作文我不再胆怯【二】
曾听宫崎骏先生说过，“人永远不知道，谁哪次不经意的跟你说了再见之后，就真的不会再见了。”可绝没有想到，我竟也会遇到这样永远的诀别。
昨夜春风狂起，老房子里的杏树花掉了一地，恐怕今年没果子了。时间浮漾起淡淡的流光，随着那满地的杏花躺进我难以忘怀的\'记忆里。
初三那一年，我的姥爷永远离开了我。他的离开是那样突然，都不曾让我道一道我的心里话。察觉到他离开的那晚，我彻夜难眠。离别的伤感一言难尽。当早晨我听到准确消息时，那一瞬间血液似乎凝固住了，我有点呼吸不过来。
我害怕离别，因为它带走了姥爷原属我的爱。它冰封了我所有美好的记忆，它的寒冷总在不经意间袭来冻住我所有的喜悦。所以在很长一段时间，我总在欺骗自己姥爷还没有离开。但当初姥爷为我栽的杏树，现如今枝叶所剩五几，没人照看的模样，总会一遍又一遍的将我拉回与姥爷离别的现实。
几个月之后，我便陪着姥姥住在了老房子。那天的狂风亦如昨晚的猛烈。我半夜起来上厕所，看着院子里杏树的枝干随着狂风摇摇欲断，怕是今晚就要断了。我不由得难过起来。
第二天，阳光明媚，但狂风的贻害还是席卷了院子。几棵葡萄树倒地了，老梨树的一个枝干折了。果树无一幸免，除了那棵杏树。只有他还在直挺挺地直立着，有如姥爷在我儿时每每接我放学回家一般直立着。那股满腔的爱意再一次温暖了我的心尖。
思绪回笼，看着满地的杏花，我却不再害怕离别。因为我知道杏树枝头还有杏花在。因为我知道阴晴圆缺此事古难全，但他的爱意从来不曾因为离别而离开。他的爱意终将会保留在那些点点滴滴的回忆中，陪伴着你度过漫长岁月。
离别从未带走你对我的爱，而是让我学会带着你的那一份更加热爱生活。所以，我不再害怕离别。
初三作文我不再胆怯【三】
初一时还在遥望辽阔的蓝天，初二时常常眺望远处的小山，初三时便只见眼前雪白的试卷。生活变成三点一线，我们这些“精英”在周而复始的机械运转下成了无所不能却受人操控的“电脑”，精神麻木，思想凝固，生活乏味。
于是，我经常幻想……
假如初三不再补课，我就有时间读老师眼中的那些“闲书”，去另一片天地畅游，而不是在数理化的题海中沉溺。我要读小说，让书中的人物情节在脑海中为我营造斑澜的世界；我要读散文，那优美的意境，深邃的语言会使我的灵魂得以陶冶；我还要读诗，诗给我浪漫的想象；读名人的.传记，从他们的足迹中汲取精神的养料……那时的我该会是思想鲜活、灵魂自由的，而不是现在一样死记定理公式的“书呆子”。
假如初三不再补课，我还会时常去那座儿时曾痴痴凝望的小山中游玩。那是一个幽静而美丽的世外桃源，是我儿时的乐园。春天，我去山间聆听冰雪消融、小溪叮咚流淌的快乐旋律；倾听小草破土萌芽的声音，感受它强大的生命力；柳条生出嫩绿的芽苞；虫儿苏醒，在山间快乐地嬉戏。夏天，在树木浓密的阴凉下躲避烈日的炙烤，闭目凝神，倾听树叶沙沙，细闻花香缕缕，感受蝴蝶翩翩。在燥热的夏季寻找一份宁静与浪漫，来装点心灵的空间。秋天，脚下是绵绵软软的“金丝毯”，头顶是纷纷扬扬的金币雨，伴着秋风阵阵飘落，还有火一样的枫叶演奏着热情的秋之歌……这些美好随着初三的到来成了永远的回忆。它们只能在学习疲倦时、偷懒打盹时在脑海中浮现，却没有时间重登那片乐土。
假如初三不再补课，我会继续拿起自己的画笔。我并不是热衷于绘画，而是倾心于繁多的色彩，我认为生活应该像那些颜料一样是五颜六色的。我要画三月五光十色的野花，画五月缤纷的太阳雨，画十月灼人的红叶……我要用最浓重鲜明的色彩描绘自己该有的五彩生活，该有的绚丽青春，它绝不会是现在一样单调乏味。
假如初三不再补课，就让我倾心于名著，去感受文学的魅力；倾心于景色，去体验自然的情趣；倾心于色彩，去发现艺术的神韵；倾心于生活，让生活的点点滴滴都充满诗意、浪漫与惊喜。
初三作文我不再胆怯【四】
“长亭外,古道边,芳草碧连天……”初三挥手与我道别,忙碌的初三生活结束了。
作为初三学生的一分子,我经历了补课的考验,我经受住了补课的磨炼。也曾静听一些同学慨叹:假如初三不再补课,该有多好啊!真是这样吗?
假如初三不再补课,天才如何造就?有关人士做过这样一项调查:将音乐学院就读的小提琴学员分为三类。第一类天资聪慧,将来有望成为世界闻名的小提琴家;第二类资质一般,但十分刻苦,经过努力有可能获得一些成就;第三类则无望获得成功。他们都有一个共同的起点:初学小提琴时都是六岁,每周练琴两小时。八岁后出现差异,第一类人每周改为四小时,第二类人每周增长到三个小时,第三类人每周仍旧是二小时。十四岁后差异更大,第一类人每天一个小时,第二类人每周四五个小时,第三类人仍是每周二小时。第一类人从开始练琴到成为小提琴家练了一万两千个小时,第二类人成为小提琴手练了六七千个小时,而第三类人只练了三四千个小时,他们只能成为小提琴演奏者。我们学生呢?用在学习上的有效时间越多,我们就越可能走向成功。其他方面的调查也显示,人才的造就与时间的积累密不可分。
假如初三不再补课,忙碌的生活何处寻?忙是人生中的一个步骤,忙是学习中的一个过程。我们曾为“为什么这么忙”而疑惑。事实证明:忙可以造就不朽的人生。牛顿为他的科学实验而忙;徐霞客为记载游记而忙;李时珍为编写《本草纲目》而忙;爱迪生为研发新产品而忙;我们初三学习就应该为学习而忙。确定一个目标一直走下去,定会忙出生命灵动的色彩。也许你要问,补课也好,忙也好,会有怎样的回报呢?居里夫人的忙以放射性元素的发现而画上了圆满的休止符;李白的忙以那豪放的诗歌流传于世而成为不朽的浪漫诗人;张衡的忙因地动仪的出现而获得世人的仰慕……补课之忙会使我们的生命更富激情,补课之忙会使我们的生活更有意义,补课之忙使我们的青春无悔。
今天,我们坐在了中考的考场上。回首来路,如果没有曾经挥汗如雨的补课,我们今天怎能如此从容镇定?如果没有曾经顶风冒雪的补课,我们今天哪来胸有成竹的好心情?
假如初三不再补课,一切也许都不堪设想!
初三作文我不再胆怯【五】
我从小胆子就非常小，很怕生，很胆怯，遇到什么事都很容易退缩，丝毫的\'勇气都没有。而在那一次，我终于鼓起了勇气，战胜了胆怯，克服了困难。
记得有一次，那年我九岁，在我上学的一天晚上，爸爸妈妈都要加班，晚一点才回来，他们叫我放学回来先去奶奶家写作业，写完就回来。“叮铃铃，叮铃铃”。放学时间到了，我马上收拾好东西，背上书包，来到了奶奶家。于是就开始了漫长的写作业过程。在我终于把作业写完时，看看窗外，树叶沙沙作响，风也呼呼地刮着，天空黑沉沉的，偶尔还闪烁着一两颗星星。
我背上书包，奶奶说送我回去，我开始迷惘了，我不想给奶奶添麻烦了，毕竟她也上了年纪，现在天又那么黑，奶奶的眼睛又不大好。经过一番思考，我决定自己回家了。可是我又不认识路，再加上天那么黑，即使认识也有可能会迷路。我咬了咬牙，决定碰碰运气了。
我走出门，左拐，一直走，右拐，绕了一个大圈，用了将近十分钟，停在一个路口，有好多路，我该怎么走？我像热锅上的蚂蚁，急得团团转。我该不会是迷路了吧，怎么办啊？得找一个路人去问问路，可是我不敢，但是爸爸妈妈还在家等着我回去呢……
经过我一番惊心动魄的内心挣扎，我总算鼓起勇气去向路人问路，为了不让爸爸妈妈担心吧。我走到一位阿姨面前，开口说话：“阿姨，请问广场怎么走？”那位阿姨手一指，说：“从前面一直走，左拐，就到了。”“谢谢阿姨，阿姨再见。”我按照阿姨指的路，缓缓地走了，我回头一望，天上似乎多了几颗星星，再向我眨眼睛，一闪一闪的，光彩夺目。
在这过程中，我遇到了令我害怕的事情，我战胜了胆怯，鼓起勇气去向路人问路，开始我走的路都坎坎坷坷的，但后来我的步伐越来越坚定越来越沉稳，前方的路也就畅通无阻了。
