第二单元作文描写老师的特征【一】
“你瞧，他们在这里啦。”柔娜拉开了帐子。 渔夫手提着马灯，看了看西蒙的孩子，说：“他们睡得多香啊！”这二个孩子头发是黄色的，显得那么可爱、天真。柔娜说：“你瞧，他们多可爱啊！但是，这么可爱的孩子，这么小就成了古尔？”柔娜沉默了。 “明天，我多捕点儿鱼回来，好让这七个孩子填饱肚子。上帝啊，请保佑我吧！”渔夫一边说一边在胸前画着十字。桑娜对渔夫说：“天也不早了，你早点儿睡吧，明天你还要去捕鱼呢！”“那好吧，你也早点儿睡。”渔夫说完便睡下了。 第二天清晨，渔夫拿着渔网出去捕鱼了，傍晚的时候，他大声喊道：“桑娜，快来看哪！我捕到了许多的鱼！”
桑娜听了，十分激动，她兴高采烈的喊：“啊，终于捕到鱼了，孩子终于可以吃饱了！他们不用再受饥饿的折磨了！”桑娜烧好了鱼，一口一口地喂孩子们，孩子们像一只只饥饿的小猫，已经有好几天没有东西吃的样子。就这样，桑娜一家人就靠渔夫捕回来的鱼生活着？
日复一日，年复一年，一眨眼已经二十年过去了，桑娜的五个孩子和西蒙的二个孩子都已经长大了。桑娜一直想对二个孩子说埋藏在自己心里的秘密———西蒙的死，也就是二个孩子的妈妈的死。 终于有一天，桑娜对西蒙的两个孩子说：“二十年前，你们的妈妈西蒙死在自己屋里冰冷的床上，她把衣服都裹在你们身上，不让你们着凉。你们蜷缩着身子睡在她身边，睡得又香又甜？”那两个孩子惊讶了，眼里顿时充满了泪水。其中一个对桑娜说：“您既然抚养我们长大成人，您就是我们的妈妈！”另一个孩子说：“对！妈妈，谢谢您！” 桑娜听了，眼泪顿时夺眶而出？ 从此以后，桑娜一家人就过着幸福的日子。
第二单元作文描写老师的特征【二】
渔夫拉开帐子，看见七个小脑袋并排在一起，两个带着金黄色的头发的脑袋尤其显眼，这两个孩子都是卷头发，圆脸蛋，长得十分可爱。渔夫对妻子说：“你做的真好，你放心吧，我们总能熬过去的。”
春天到了，桑娜在家带七个孩子，渔夫出去打渔，七个小孩在简陋的小屋子里跑来跑去；夏天到了，桑娜在屋子里缝缝补补，小孩子们光着膀子去到海边游泳；秋天到了，孩子们一起去树下收集落下的金黄的树叶;冬天到了，孩子们一起出去推雪人，打雪仗。就这样日复一日，年复一年的过去了，桑娜和渔夫对七个孩子一视同仁，省钱赚钱，把七个孩子都送进了学堂。孩子们都很听话，经常帮桑娜做家务。
二十年以后，七个孩子都长成了英俊的小伙子。他们都上过学，受过教育，所以他们都找到了一份很好的工作。十年后，小伙子都有了属于自己的和谐家庭。孩子们都想把父母接到城里来住，桑娜和渔夫呦不过孩子们，便答应了。就在他们住进城里的第一天便打定了主意要告诉西蒙的孩子真相。渔夫把七个孩子叫到一起，说接下来要告诉孩子们一件重要的事情。
不久后，七个孩子与他们的父母齐聚一堂。渔夫对孩子们说：“孩子们，你们都长大了，现在我要告诉你们一件重要的是，是关于两个孩子的身世问题，三十年过去了，也是时候该告诉你们了。”于是渔夫把三十多年前那个夜晚的事情告诉了他们，西蒙的孩子听了十分震惊说：“这是真的吗，我们早就感觉到了我们与其他五个孩子不同，原来是这样。谢谢您们把我们两个抚养长大，对待我们就像亲身孩子一样，一直为我们好，您们永远都是我们两个的再生父母！”
桑娜，渔夫和孩子们后来都过上了幸福美好的生活。
第二单元作文描写老师的特征【三】
这时候，变故突生，渔夫的网竟然出现了一丝裂缝！渔夫最不想看到的情景出现了，渔夫想道：难道我要死了？……不，我不能死！我的妻子和我的七个儿女都还等着我回家吃晚饭呢！我一定不能死！我一定会战胜那条可恶的大鱼的！……但，可是……我真得能打败它吗？上帝耶稣啊，保佑我吧！正当渔夫他以为要葬身海底时，这条大鱼的天敌跑了出来，这条大鱼一惊，就被捞了上来。而那条大鱼的天敌也一愣，十分惊讶眼前的“美食”怎么突然之间消失不见了？结果在它一愣时，一不小心也被渔夫捞了上来。渔夫看着今天收获的两条大鱼，笑得简直合不拢嘴！而桑娜这边也一直毫不停息，一针一线地缝补着家里破旧的帐篷。
修好帐篷后，桑娜便把那些多余的丝线就用来织布。桑娜十分小心地一针一针地织着布，每一针都力求完美，希望能够卖个好价钱。但是，细心的桑娜还是一不小心刺破了手，两滴血从手指上滴落，滴答两声，两滴血液滴落在那匹雪白的不上，变成了两朵绚丽耀眼的梅花，雪白的布衬映着血红的梅花，甚是好看。桑娜见弄拙成巧，便再加几笔，变成了一副绚丽耀眼的“血梅图”。桑娜只见那血梅图的梅花玲珑生动，娇嫩的花瓣仿佛弱不禁风，摇摇欲坠，让人更生喜爱之情。桑娜望着自己不小心弄出来的杰作，心里开心极了，认为这幅画肯定会卖个好价钱的！
两夫妻把今天的成果卖出去，渔夫卖了两条大鱼和几条小鱼，竟然得了三十几块银币，而桑娜也把她逢的那幅“血梅图”也卖了出去，刚好一个贵妇看到了十分喜欢，便出了三十块银币买下了它。这样一天下来，便赚了六七十块银币呢！这可是他们家整整一年的生活费了！于是，他们买下了一家店铺，专门卖鱼和布，生意也渐渐红火起来，家境也慢慢富有起来。可是，虽然富有了，但是渔夫和桑娜仍然不忘记做慈善事业，还开了几所孤儿院和希望小学呢！就这样，渔夫和桑娜他们用自己的双手不禁使家境富裕起来，还救助更多的贫困孤儿，过上了幸福安康的生活……
第二单元作文描写老师的特征【四】
第二天，渔夫背起渔网照常去打渔。这天海风很大，渔船颠簸很厉害，渔夫忙活了一天只打了几条鱼。天暗下来了，渔夫坐在船上发愁：就这么几条鱼，一家人怎么过？正当渔夫一筹莫展的时候，水面上忽然窜出了一条小鱼。小鱼问：“老爷爷为啥发愁？”渔夫说：“今天只打了这么几条鱼，只给两个孩子吃都不够，其他孩子怎么活？”小鱼说：“老爷爷，你不用发愁，我可以帮助你。”渔夫很纳闷：一条鱼如何帮我？转眼间，小鱼不见了，水面上飘来一个宝葫芦，水中又传来小鱼的声音：“老爷爷，这个宝葫芦里有三个锦囊，打开一个锦囊，就可以帮助你实现一个愿望。”渔夫半信半疑带着宝葫芦和仅有的几条鱼回家了。
回到家里，他把今天在海上发生的一切告诉了桑娜，桑娜说：“那就打开一个试试。”渔夫取出一个锦囊，一个神秘的声音问他：“你现在最大的愿望是什么？”渔夫说：“我现在最需要的是有一条好的渔船，和一套打渔的工具。”屋外忽然一亮，渔夫看见一条崭新的渔船停在他的小院里。渔夫高兴极了，赶紧取出第二个锦囊，神秘的声音又问他：“你的第二个愿望是什么？”桑娜抢着说：“我们有七个孩子，想要一幢大房子。”瞬间他们的破房子一下子变成一幢又大又亮的新房子。全家人高兴的欢呼起来。
渔夫一家度过了最愉快的一天。晚上渔夫和桑娜商量着，还剩最后一个锦囊了，一定要用在关键的地方。第二天渔夫取出最后一个锦囊，神秘的声音再次出现：“这是你的最后一个愿望，你需要干什么？”
“我想能让我的七个孩子都上学。”渔夫说。转眼间，桌子上出现了七个书包，书包里装满了课本、文具，还有他们的学费。孩子们高兴得有蹦又跳，大声喊着：“我可以上学了。”
二十年后，孩子们有的当了教师，有的当了医生，有的成了科学家，有的成了博士，也有的和渔夫一起下海打鱼，一家人过着幸福的生活。
第二单元作文描写老师的特征【五】
“你瞧，他们在这里啦！”桑娜拉开了帐子。渔夫举起了马灯，照在孩子的脸上，多可爱呀！“快把帐子拉下来，别把他们吵醒了。”桑娜连忙说道。
桑娜拉下了帐子，和渔夫交谈……
早上，两个孩子嚎啕大哭，桑娜用围巾把他俩抱在怀里。渔夫沉思着：自己家已经有五个孩子了，再加两个孩子，我的负担会更大的，桑娜也忙不过来。桑娜对渔夫说；“要不，我们把他们两送到孤儿院吧？我们家养不起。”
渔夫严肃起来，说：“这怎么行？不能这样，这样对孩子的打击太大了，你愿意一直让他们没有亲人陪伴吗？”桑娜说：“我们把他们养大，你要多累呀！”
渔夫说：“我没关系的，困难是暂时的，总能撑过去的。”后来，渔夫开始天天打鱼，把两孩子养得白胖胖的。桑娜给西蒙的孩子取了两个好听的名字：西刚、西杰。
有一天，桑娜和渔夫出去打鱼，那五个孩子在海边玩石头，西刚和西杰在家里看书、做作业。傍晚，天黑了，渔夫和桑娜提着渔网满载而归，累得腰酸背痛，懂事的西刚、西杰放下书本走到渔夫和桑娜的背后。
“爸爸，我来给你捶背吧。”西刚说。
“妈妈，我来给你揉手吧。”西杰说。
渔夫和桑娜微微一笑，觉得非常舒服。心想：自己的孩子都不懂事，为什么别人的孩子那么懂事呢？当西刚和西杰给渔夫和桑娜捶完背和揉完手时，那五个孩子才满头大汗地跑回来。
桑娜皱着眉头说：“你们几个小家伙，现在才回家，就不能像西刚、西杰那样在家学习吗？”其中一个说：“切，看书一点也不好玩，你就让六弟和七弟多看呗！”
桑娜很生气，五个孩子见妈妈生气了，一溜烟跑开了。桑娜摸着西刚和西蒙的头，想说什么，可怎么也开不了口，又咽下去了。
第二天早上，渔夫和桑娜为了供七个孩子生活和上学，一大早又去市场卖鱼了。
第二单元作文描写老师的特征【六】
夜色逐渐褪去，黎明逐渐到来。清新的海风吹拂着海岸，海雾蒙蒙，隐约可以看见几条出海打鱼的船。渔夫拿着桑娜补好的渔网，满怀信心地出海了。
孩子们陆续醒来，当他们看到床上多了两个浅黄色头发的孩子时，不禁小声议论起来。妈妈一边准备早饭，一边说：“隔壁西蒙阿姨这几天要到远方走亲戚，这两个孩子先到我们家住一段时间。你们要好好对待他们哟！”
孩子们懂事地点点头。大些的孩子开始帮妈妈做家务，小一些的帮助照看更小的弟妹。桑娜到集市上用仅有的钱买回一些面包和小米，自家的孩子好说，那两个孩子还小，总不能饿着，她想。
天渐渐黑了下来，古老的钟嘶哑地敲了一下又一下，小一些的孩子陆续睡着了，桑娜和大一点的孩子们地等待着渔夫的归来。忽然，门“嘎吱”一下被推开了，一个魁黑的身影走了进来。
“我回来了！”渔夫拖着沉重的筐进了屋，把筐字放在了小搁板上。
“哦，回来了。快坐下歇一会儿吧。卓玛，给爸爸倒一杯水。”
渔夫坐在小炉子旁，双手放在炉子边取暖。懂事的肯特过来为爸爸捶捶背。
“今天怎么了？孩子们都长大了。渔夫接过卓玛的水杯扭头对桑娜说”。
“肯特说，从明天开始要和你一起去打鱼，托布和卓玛也要去！”
“那怎么成，孩子们都还小。出海太危险了！”
“那就让肯特去吧，毕竟他已经十三岁了，能帮你扯扯网，收收鱼。有个帮手总会好些，你一个人出海我们都不放心。”
“这个……，我考虑考虑再说吧。”
“爸爸，爸爸！我都这么大了，就让我一同去吧！”肯特央求道。
“海上颠簸的厉害，风里来雨里去，你不害怕！”
“我不怕！”
“那好，以后你就和我一同去！托布和卓玛帮妈妈好好照看弟弟妹妹，在海边捡捡贝壳。”
灯熄了了，一家人进入了梦香。
虽然生活依然清苦，可是孩子们很懂事，桑娜和丈夫又勤劳，一家人艰难却快乐地过着日子。
第二单元作文描写老师的特征【七】
自从桑娜和她的丈夫主动收养了邻居西蒙的两个孩子后，日子过得更加艰难。渔夫天刚亮蒙蒙亮就出去打鱼，直至深夜才归来，不论天气怎样他始终这样。桑娜也不停的干活，才能勉强填饱肚子，日子过得很艰苦。
光阴似箭，日月如梭。一晃十几年过去了，岁月在渔夫和桑娜身上留下了痕迹，他们的手脚不如以往那样灵便。七个孩子也已经长大成人。孩子们很有志气，各自创造了一番事业。他们都非常孝敬桑娜和渔夫，给他们在海边盖了一座漂亮的小屋，并且给他们寄钱，还常常去看望他们。日子就这样一天天过去了，直到有一天……
这天早晨，阳光透过窗帘显得耀眼而灿烂，桑娜依旧用勤劳的双手把小屋打扫的干干净净。桑娜对丈夫提起西蒙的两个孩子说：“现在该告诉他们了，他们已经长大了。”
渔夫说：“唉！再等等吧！不要一下子说出来，毕竟他们还只有十几岁。”
他们两个沉默片刻。
渔夫坚定的说：“这不是我们亲生的孩子，而是邻居西蒙的孩子。我们不能慢他们拉，一定要说的！”
这时，门开了，西蒙的两个孩子走了进来。“嘿，爸爸妈妈，我们来看你们啦！”两个兄弟说。他们还不知道自己的亲生父母不是桑娜和渔夫。
渔夫先招呼他们坐下，然后脸色严肃地说：“你们要接受一个残酷的事实，我们两个……我们两个不是你们的庆生父母。”接着，桑娜脸上挂着泪水，把那天晚上的情景说了一遍。
西蒙的两个孩子脸上挂着吃惊的神情，泪水划过他们的脸。西蒙的大儿子说:“你们虽不是我们两个亲生父母，可是你们辛辛苦苦把我们拉扯大，给与我们人间的温暖与爱。我们一定好好孝敬你们。”说完，他和弟弟紧紧的拥抱住了桑娜和渔夫。
太阳越升越高，照见了这感人的一幕。
第二单元作文描写老师的特征【八】
桑娜轻轻地拉开帐子，唯恐惊醒了孩子们。帐子拉开了，只见七个浅黄头发的脑袋紧紧地靠在一起，他们的呼吸均匀而且平静，睡得又香又甜，脸上还带着甜甜的微笑。
“多可爱的小孩子呀！”渔夫看着西蒙的两个孤儿，感叹的说。“是啊，这么可爱的孩子……哎，他们这么小，却有着如此凄惨的命运，幸亏西蒙张罗的好，孩子都还健康，除了挨冻挨饿，瘦了点。”桑娜接着渔夫的话说到，又沉默了。突然，桑娜无力地坐在椅子上，用被生活弄得粗糙的两只手掩着自己泪流满面的脸，说：“我们……我们到底应该要怎么办哪？……我们要拿什么……拿什么给他们吃，拿什么照顾他们啊？……我们怎么……怎么可能把他们抚养成人啊？……要知道我们是……是多么的穷啊……”她再也说不下去了。渔夫拍了拍桑娜的肩膀，说：“别急别急，有我顶着呢，你和我少吃一口饭，就能把他们俩给喂饱了，好了好了，别哭了，别哭了，我们一定能熬过去的！方法总会比困难多”“嗯！为了喂饱他们，我们一定要撑住！”与此同时，他们的眼睛闪烁着希望的光芒，不！不！不！那是坚定的眼神，不被生活打败的志气！。
第二天，天刚黎明，渔夫又迎着海雾，驾着小船出海了。桑娜地孩子们醒来了，两个孤儿则哭着要找妈妈，桑娜走了过来，把这两个孩子抱在怀里，安慰说：“别哭了，别哭了，我就是你们的妈妈！”桑娜的五个孩子则懂事地把黑面包掰成一小块一小块的，喂到他们的嘴巴里面，桑娜看着自己这几个懂事的孩子，露出了灿烂的笑容……
