淮安市分班考作文【一】
人很多，将校门口都堵住了，车也没地方停，我刚找到了204班，铃声就响了。
“哇塞，试卷好简单呀！”不知是哪个男生喊了一声，年轻的.老师严厉目光一扫，顿时变得鸦雀无声，连别人的呼吸声都能听见，威慑真大!
我有些忐忑，但不管三七二十一，马上开始动笔写了起来，出题者主要侧重于选择题，从来没做过这么难的选择题，我冥思苦想，想不出来又跳过了这道题…开始写作文了，题目是“＿＿伴我成长”，我听爸爸的话，先选好题材，构思好如何写，再动笔。我一鼓作气，在20分钟内写完了洋洋洒洒500多字作文，这时时间还有30分钟（总共时间70分钟），我又开始攻克前面那道选择题，可我总觉得有两项都是对的，这可如何是好，我恨不得穿越回昨天，好好复习。可我实在对古文一窍不通，有些字连认都认不得，我只好两个字中选一个，靠运气吧！唉，如果同学在场，肯定说：“我对你无语了。”
这次分班考结束于异常刺耳的铃声之后，我找到父母，滔滔不绝地对他们讲我记得的题目，讨论的不亦乐乎!
考试已经过去，结果终究会出来，不管我考的好与坏，这都成过去。
淮安市分班考作文【二】
在这阳光明媚、万里无云地一天，我们五年级全体师生将去淮安春游。同学们个个兴高采烈，心里都在想：终于可以好好地放松一天了。
我们上了车，一边看着窗外美丽的景色，一边互相交换着零食，个个脸上都有掩饰不住的喜悦。
下了车，我们首先来到了***故居。
故居大门的门匾是***爷爷题写的。进了大门，看到了***父母的房间。房间内陈设简朴，床上的被子还打着补丁。故居内还有亭子间、古井、后院、厨房、菜园等。
后院内有童年时***喜爱的腊梅、雪松、翠竹，如今又增添了日本前首相赠与的樱花树。后院还有两棵巨大的古树，一棵是榆树，一棵是观音树，都有100岁，是国家二级保护古树。旧时冷落的后院，现在真是春色满园，鸟语花香啊！
接着，我们又来到了***纪念馆。吃完了饭，我们开始参观了。只见纪念馆中间有***的是、塑像。还有***写的一首小诗，参观了***纪念馆，接下来我们来到了吴承恩故居。
吴承恩故居别有一番风格，里面有许多亭台轩阁，还有假山池塘，有著名演员六小龄童的工作室等。真另人难忘。
要回校了，大家依依不舍地离开了
淮安市分班考作文【三】
在传统的教学中，孩子们总是跟着老师的引导，做着模仿的动作。而在蒙特梭利教室，孩子们自由选择他们喜欢的教具，主动学习。蒙特梭利教育法认为，孩子的早期教育应该以感官训练为主，应该通过感觉、行走、触摸来使自己获得各种能力和技巧。在蒙特梭利教室，孩子们有五大“工作”内容：日常生活教育、感官教育、语言教育、数学教育、自然人文教育，而这些都是通过教具来完成的。
在蒙特梭利教学法中，老师有一个特殊的名字叫做“引导者”。他们不会站在讲台上，教孩子们应该做什么，而是在旁边观察孩子们做了什么，并且记录下来，为他们提供合适的教具。蒙六班王老师告诉记者，他们班上有三名老师，他们的工作就是在孩子工作时在一旁观察，并根据每个孩子的发展制订目标。
淮安市分班考作文【四】
蒙特梭利教学法是由意大利着名儿童教育家玛丽亚蒙特梭利创立的。它的目的是帮助孩子自然地成长。与传统的教育方法不同的是：蒙特梭利教学强调双手工作、自我教育，着重于孩子秩序感、专心度、独立能力和手眼协调能力的培养。
淮安市分班考作文【五】
夏天是我的家乡最美的时候，无论走到哪儿，满眼的荷花。在离我家几分钟车程远的地方，有个著名的景点叫作“荷花荡”，听爷爷奶奶说有上万亩荷塘连成片，难怪妈妈带我去观赏时一眼望不到边，到处是小如盘、大如伞的.荷叶，还有粉的、紫的、白的......不同品种、颜色的荷花，有的高高伫立，有的羞答答若隐若现。扑鼻的荷香、美丽的风景，你会有一种置身仙境的感觉。因此，我的家乡还有个动听的名字——“荷乡”！
到我们这儿来过年，也很是有趣！可以一起观看舞龙灯、玩花船，还可以一起吃亲戚间的流水席，尝尝我们这里特色羹汤，这种羹汤是由肉丁、粉丁、蛋皮丁等做成的家乡特色菜，别的地方吃不到哦！
淮安市分班考作文【六】
在传统的教学中,孩子们总是跟着老师的引导,做着模仿的动作。而在蒙特梭利教室,孩子们自由选择他们喜欢的教具,主动学习。蒙特梭利教育法认为,孩子的早期教育应该以感官训练为主,应该通过感觉、行走、触摸来使自己获得各种能力和技巧。在蒙特梭利教室,孩子们有五大“工作”内容:日常生活教育、感官教育、语言教育、数学教育、自然人文教育,而这些都是通过教具来完成的。
在蒙特梭利教学法中,老师有一个特殊的名字叫做“引导者”。他们不会站在讲台上,教孩子们应该做什么,而是在旁边观察孩子们做了什么,并且记录下来,为他们提供合适的教具。蒙六班王老师告诉记者,他们班上有三名老师,他们的工作就是在孩子工作时在一旁观察,并根据每个孩子的发展制订目标。
○背景介绍
蒙特梭利教学法是由意大利著名儿童教育家玛丽亚蒙特梭利创立的。它的目的是帮助孩子自然地成长。与传统的教育方法不同的是:蒙特梭利教学强调双手工作、自我教育,着重于孩子秩序感、专心度、独立能力和手眼协调能力的培养。
