做了再说和说了再做作文【一】
窗外的风呼呼的吹着，吹乱了我额前的刘海，也吹乱了我平静的心。
物是人非。
不知怎么的，我竟然想起了这个词语，然后就想起了你。
你的微笑、你的话语、你的温柔......倒带一般回放在我的脑海里，挥之不去。
随着这阵风，我进入回忆的隧道......
第一次注意到你，是在五年级的时候，你正和老师对答如流。
你口齿伶俐，不紧不慢地回答这问题，脸上挂着浅浅的笑意。
那时的你，显得那样沉静和波澜不惊。
你就这样走进我的生命里。
我们家在同一个方向，三两次搭话后也渐渐熟络起来。我搂着你的肩膀，开玩笑的说，你很暴力。
你也不废话，上来就是一指“九阴白骨爪”，长长的指甲划过我细腻的皮肤，留下一道爪印。你说，既然暴力，就要暴力到底。
我哭笑不得，也不再讨论一些你不喜欢的话题。
有很长的一段时间，一直都是我问你答的过程，偶尔会有些好笑。
升六年级的\'时候，频繁的课程不断，学习的压力越来越大，晚上还面临着补课的灾难。
可是我们似乎并没有受到影响，依旧保持着之前的状态：我问你答。
有些东西似乎在不知不觉间就变了，比如感情。
你和我渐渐开始疏远，虽然偶尔还是会搭话，问候，可是似乎已经不如往日亲密。
你大多数的时间是窝在家里不肯出门，用手机登着也不知道在干些什么事情。
你和你的青梅竹马一起打闹玩耍，煲电话粥，可是却未曾和我有半点纠葛。
我想，也许我们真的不太合适做闺蜜。
后来学习越发的紧张起来，大家都忙着复习，而我却像一个没有事的人一样，悠哉地逛着书店，悠然地看着小说。
不知道为什么，我们在不知不觉间又走到了一起。
也许是天意。
你和我在一起的那些日子里，是我最想留住的回忆。
近朱者赤近墨者黑，你似乎被我带坏了。
你学着和我一样看起了小说，看起了漫画，连抄作业也开始了。
我们一起讨论漫画里的帅哥，八卦着班上的男生，似乎根本不在意这次升初中的期末大考。
后来，我们分开了。
你去了一所寄宿学校，而我留在这里上了一所普通的中学。
那场考试，我们考的都很好，我知道。
可是我不是你，我虽然想离开，可是我知道，我不能。
现在你的生活应该很好吧、很好。
我也愿你安好。
我希望你不要忘记我，记着有一个爱你的闺蜜。
如果可以，我想和你做闺蜜，做永远的闺蜜，最好最好的那种。
做了再说和说了再做作文【二】
??回我说了算-五年级又到了我家每周一天的“无手机日了，今天我是监督员。
爸爸有一个特别不好的习惯，总是爱在早上在手机上玩《三国志》，今天，为了制止他这个不良习惯，我清晨一大早就起来了，蹑手蹑脚的来到了爸爸的房间，偷偷摸摸的\'寻找着爸爸那“宝贝手机，可是不一会儿我便失望透顶，咋找也找不到，看来爸爸也是有备而来呀！我左翻翻，右翻翻，最终看到了藏在床底下充电的手机，心想：哈哈！爸爸藏的倒是还挺深，幸亏我那火眼金睛发现了，要不然这回又让你给得逞了。我拿走了爸爸的手机，然后高高兴兴的回到了房间。
要说爸爸呢，这手机不见了急得象热锅上的蚂蚁，在房间里团团转，我听到他在自言自语地说着什么，就悄悄把他房间的门扒开一条缝，看见爸爸那滑稽的样子真的想笑，于是我跑到爸爸身边，故意板着脸问道：“你是不是又想玩游戏啦？爸爸不好意思的摸了摸头，笑着说：“就玩一会，就一会儿。我生气地说：“不行，今天是无手机日，不能玩！我是监督员，今天我说了算！他只好服从我的命令。
妈妈的手机也受到了同样的“待遇。当然我这个小小监督员的作用可不只是没收手机而已。为了让爸爸妈妈不会因为没有手机而感到无聊，我还设计了一些有趣的小游戏，邀请爸爸妈妈和我一起玩。慢慢地，他们也似乎忘记了手机的存在。
欢乐的家庭时光总是那么短暂。到了晚上，我郑重地把手机交到爸爸妈妈的手中，调皮地说：今天的“无手机日到此结束。我这个小小监督员也可以暂时下岗啦！爸爸妈妈对我今天“铁面无私的监督提出了表扬，同时也让我明白了拥有权力的同时，一定会承担更大的责任，我会变得更有担当。
做了再说和说了再做作文【三】
如果我能再做一次小学生，我不会再马虎的做题。二年级时，我曾因为0.5而与全级第一插身而过。四年级时，也因为0.5，与金星奖没拥抱；六年级阅读比赛，又是0.5，我无缘成为全镇第一。太多的不应该，太多的错，太马虎了。
如果我能再做一次小学生，我一定要宽容待人，不会因为一点鸡毛蒜皮的小事而和同学争得面红耳赤，也不会因为同学不小心碰到我而破口大骂，有时而大打出手，而是心平气和地对他说：“请你小心一点，你碰到我了，下次注意。”这样我就不会和同学舌枪论战了，就不会使和同学建立了几年的友谊分裂了。我在学校里一定要做个品学优兼的好学生，在老师和同学的口中人人夸赞，我还要努力争当班干部，从来是大公无私，也不公报私仇，对自己的职责尽心尽力，带领大家力争上游，从小树立远大的理想，长大了一定要报效祖国，成为祖国的栋梁。
做了再说和说了再做作文【四】
人生道路，风风雨雨，一个个磨难，是我们在走向人生的旅途中一次又一次的跌倒在地。但坚强让我们从磨难中站了起来，从地上站了起来。
每次单元考试前，我总是对妈妈说：“妈妈如果我考第一你会奖励我什么呢？”妈妈笑着对我说；“只要是考了第一，你想要什么，我就奖励你什么。”可是现实就是那么的不容置疑，考试一次比一次差，试卷上的红叉叉越来越多，甚至数不尽。我一次一次的落下失望的眼泪，而妈妈总是安慰我；“宝贝，没事的，这次考不好下次再努力!我总是抱怨自己，抱怨自己比不过姐姐，可抱怨又有什么用呢？只是多一份忧愁罢了。
每次考试后，我都会反思，为什么我会错，我一直努力这，我相信我的努力可以感动上帝，我的人生也会有一个新的转折点，因为我努力了。
在参赛之前，妈妈提醒过我；“宝贝，认真学，一定会成功的！”我切记妈妈对我的提醒，从开始的造句到最后的写文章。我经历了许许多多的磨难，但我都坚强的从原地站了起来，我一步一步走向那个比赛的大擂台，我曾经犹豫过，如果我赢了，那我就会成为一个伟大的人物；如果我输了，那我将会坠落谷底，从头开始。就像下棋时，不小心走进了陷阱。就要从起点开始重新来。但妈妈的话给了我很大的鼓励。我开始了“魔鬼训练”每天不断写作文，不断的抄好词好句。当我把作文交到评委老师手里的时候。我内心不断的颤抖着，可尽管我如此的卖命，如此的努力，但还是输了着场比赛。，评委老师说我的作文十分没有韵味，给人以一种不舒服的感觉，因此我被沦落到了倒数，但我却没有就此罢休，从起点开始从头再来。经过努力，我的\'作文被老师表扬了，就这样一直练习，我的作文有了很大的进步，在班里，我的作文也十分的引人注目，我相信未来的日子里，我的作文一定可以超过姐姐甚至整个诸暨市。妈妈在我比才之前十分的担心，十分害怕，担心我比赛输了，害怕我失败之后会对此失去信心，而我却没有，我反而更加努力了，因为我知道，只有跌倒了，爬起来继续坚强努力后，才能够得到真正的成功。
骑自行车摔倒了，从地上爬起来继续骑；跑不是摔倒了，从操场上爬起来继续向终点狂奔；同班同学讽嘲自己时，捂住耳朵顾自前进；当自己摔在泥坑的时候，从湿润的泥土中站起来；当自己受到伤害时，一次次包扎好伤口继续向成功走去......
这一次次磨难让我懂得了摔倒了，爬起来坚强的走下去，不管是什么困难，坚持才能成功。
做了再说和说了再做作文【五】
窗外的风呼呼的吹着，吹乱了我额前的刘海，也吹乱了我平静的心。
物是人非。
不知怎么的，我竟然想起了这个词语，然后就想起了你。
你的微笑、你的话语、你的温柔......倒带一般回放在我的脑海里，挥之不去。
随着这阵风，我进入回忆的隧道......
第一次注意到你，是在五年级的时候，你正和老师对答如流。
你口齿伶俐，不紧不慢地回答这问题，脸上挂着浅浅的笑意。
那时的\'你，显得那样沉静和波澜不惊。
你就这样走进我的生命里。
我们家在同一个方向，三两次搭话后也渐渐熟络起来。我搂着你的肩膀，开玩笑的说，你很暴力。
你也不废话，上来就是一指“九阴白骨爪”，长长的指甲划过我细腻的皮肤，留下一道爪印。你说，既然暴力，就要暴力到底。
我哭笑不得，也不再讨论一些你不喜欢的话题。
有很长的一段时间，一直都是我问你答的过程，偶尔会有些好笑。
升六年级的时候，频繁的课程不断，学习的压力越来越大，晚上还面临着补课的灾难。
可是我们似乎并没有受到影响，依旧保持着之前的状态：我问你答。
有些东西似乎在不知不觉间就变了，比如感情。
你和我渐渐开始疏远，虽然偶尔还是会搭话，问候，可是似乎已经不如往日亲密。
你大多数的时间是窝在家里不肯出门，用手机登着也不知道在干些什么事情。
你和你的青梅竹马一起打闹玩耍，煲电话粥，可是却未曾和我有半点纠葛。
我想，也许我们真的不太合适做闺蜜。
后来学习越发的紧张起来，大家都忙着复习，而我却像一个没有事的人一样，悠哉地逛着书店，悠然地看着小说。
不知道为什么，我们在不知不觉间又走到了一起。
也许是天意。
你和我在一起的那些日子里，是我最想留住的回忆。
近朱者赤近墨者黑，你似乎被我带坏了。
你学着和我一样看起了小说，看起了漫画，连抄作业也开始了。
我们一起讨论漫画里的帅哥，八卦着班上的男生，似乎根本不在意这次升初中的期末大考。
后来，我们分开了。
你去了一所寄宿学校，而我留在这里上了一所普通的中学。
那场考试，我们考的都很好，我知道。
可是我不是你，我虽然想离开，可是我知道，我不能。
现在你的生活应该很好吧、很好。
我也愿你安好。
我希望你不要忘记我，记着有一个爱你的闺蜜。
如果可以，我想和你做闺蜜，做永远的闺蜜，最好最好的那种。
做了再说和说了再做作文【六】
2013年上映的热播历史大剧《楚汉传奇》在各大卫视播出后争议不断。在渲染秦始皇焚书坑儒的一场戏之中，儒生们集体朗读三字经，因其违背历史常识，遭到了不少网友的吐槽和诟病：《三字经》成书于宋朝之后，秦汉时期的人物怎么可能朗读此书呢？当网友们开足马力炮轰编剧不够专业时，编剧站了出来，在网上晒出了原剧本。人们这才惊讶地发现：原剧本中并没有儒生朗读《三字经》的情节，这个情节是导演根据自己的理解临时加上去的。而导演在细化这场戏的时候，并没有征求编剧的意见，也没有请示相关的专家，于是闹出了这样的笑话。
在我们的邻国韩国，导演擅自修改剧本的事情是绝对不允许发生的。编剧甚至有权力和导演一起参与选角，这就使演员的气质和角色的气质更好地契合在一起。这就保证了《大长今》这样的历史题材电视剧没有史学常识上的错误。但是，也正因为要充分尊重编剧的原意，导演缺乏足够的创作空间，无权修改台词，韩国的电视剧总是拍的非常细腻，情节冗长而拖沓，画面的艺术表现力略显单薄和不足。
所以，无论是导演和演员根据拍摄或演绎的需要修改剧本，还是编剧才有权力修改剧本，这两种做法中，单纯的任意一种都不能使一部电视剧尽善尽美。一部好的影视作品，只有编剧、导演、演员共同商议，共同参与，才能让这部影视作品在真、善、美各个层面趋于完美。
世事如棋，人生如剧。如果把我们的社会生活看做是一幕大剧，那么剧本就是我们的社会规则。简而言之，世间的社会规则有三类：情、理、法，但最具有强制性和约束力的就是法律、法规。所以，我们的人大代表和行政法规的制定者实际上就是社会这幕大剧剧本的编写者，由他们负责从社会现象中抽取出情和理，形成强制性的法律来对人们的行为进行约束。而我们的行政者和社会主义公民，正是这幕大戏中的导演和演员：行政者像导演一样，追求的是更好的执行效果；公民像演员一样，希望能在规则的约束下更好地演绎好自己的社会角色。既然剧本的修改需要由导演、编剧和演员来共同完成，那么社会规则这个大剧本的修改，也必须由立法者、执政者和社会主义公民共同参与，才能保证我们的法律更加完备、更加健全，执行效果才会更好。
而在当今的中国，法律的制定和完善，还有很多不尽如人意的地方。以“是否应该体罚学生”为例，教育专家、法律专家和人大代表作为法律的制定者，多坚持自己的教育价值理念，主张循循善诱的教育方式，不主张体罚学生，因此把“教育工作者不允许体罚或变相体罚学生”写入了法律；而在执行的层面上，孩子的天性中都有不符合社会规则的一面，有时候孩子的认知能力有限，没有暴力威慑作为后盾，单独讲道理，教育的效果往往大打折扣。而一旦进行体罚，教育工作者们就极为容易触及到法律的边缘。这样一来，法律难以约束执行，执行往往不依法律，一旦法律作为显性的社会规则不起作用，那么隐性的潜规则便会甚嚣尘上。
我们再来看看，同样是面对“孩子应不应该面临体罚的问题”，英国人是怎么解决的呢？和中国的专家学者一样，英国的教育专家们最初也坚决主张不实行体罚；可是很快就发现既有的教育理念执行不下去。于是，议员、教育领域和法律领域的专家和学者，以及来自教学一线的校长和老师们坐在一起，共同探讨有效解决问题的`方式：他们对体罚进行了更加严格的限制，制定了更加细致的实施细则，比如，工作不满三年的教师没有权利对学生进行体罚；对学生进行体罚的工具的长度、宽度、材料等等都有严格的限定；每次对学生体罚之前都要通知家长和校长批准。这样一来，既忠于了法律这个社会生活的“剧本”，贯彻了正确的教育理念和价值追求，又使社会成员作为“导演和演员”在执行的层面起到了良好的教育效果，较为有效地约束了孩子不符合社会规则的天性。
英国人解决问题的思路对我国具有宝贵的借鉴意义。一个现代民主国家，社会规则这个“剧本”的修改，一定不是作为“编剧”的专家学者、法律制定者或者作为“导演”的政策执行者单独就能够说了算的，一定是“编剧”“导演”和“演员”共同协商的结果，这样制定出来的政策才能既符合价值追求，又具有实际效果，充分照顾到各方的利益，使我们的社会生活这幕剧更加丰富多彩，更有时代气息。
