妈妈每天要做很多事情:接送我上下学,上班,做饭,洗碗,扫地,拖地,洗衣服……
妈妈非常辛苦,我一定不哭不闹,乖乖听话,认真吃饭,好好学习,不辜负妈妈对我的期望。
母爱是什么?母爱就是慈母般的关爱。母爱在我们身边,而我们却感受不到。
有一次,我贪玩很晚才回来,母亲并没有责怪我,而只是把早已凉掉的饭热了好几遍。这是我感受母爱时的其中一件小小的事。
这类型的事其实有无数件,只是要看你去怎么感受。
母爱是无处不在的,而父爱也是。
我的父亲对我十分好,十分关爱我,每天早晨,他叫起我之后就给我做早餐。嘱咐我要多穿点衣服,路上小心……
在我做作业时,父亲看到我坐歪后,帮我扶正了凳子,纠正我坐姿,在我生病时,他对我更加的好,让我躺在床上,要么背着我去医院,不让我乱动……这些关爱无处不在,可我经常惹爸爸生气,我心里现在想起来十分后悔,十分难过。
父爱、母爱是孩子们身边无处不在的关爱。
你们知道我最想感谢的人是谁吗?不知道吧,我最想感谢的人是我的父母。
妈妈每天6点准时起床为我准备早餐。为我挤好牙膏,放好洗脸水,然后叫我起床。等我洗好脸早餐已经放在桌子上了。我吃好早餐爸爸就开着电瓶车送我上学,风雨无阻。
记的有一次早上起床后我觉的头晕晕的,爸妈很担心,忙问怎么回事,还有那里不舒服。还拿温度计给我量体温,见我没有发烧才稍微放心点。等我吃过早餐,又问我要不要紧,需不需要去医院看一下。我说:“不要紧,已经不晕了。”他们这才放心,爸爸才赶紧送我去上学。到学校已经上课了,我生怕张老师责备我。我敲了敲门,老师给我开了门,不但没有责备我还关切的问:“彩虹,你来了,头不晕了吧?”我还纳闷老师怎么会知道我不舒服。
放学回到家我才知道原来是妈妈打电话给老师跟她解释过我迟到的原因。吃过晚饭爸妈让我早点休息,怕我累着。他们却还在做手工,每天都做到很晚。我要对爸爸妈妈说:“你们辛苦了!”
我最想感谢的是我的父母给我的爱。你最想感谢谁呢?大家来交流一下吧。
在这个世界上,我的父母是世界上最伟大的人,是无人能比的'。
我的爸爸是两个字“严父”,他对我的学习,作息的时间都非常严格,督促我认真完场家庭作业,现在当我每考好一次,我都会觉得爸爸是为我好,我真是感激不尽啊!
我的妈妈是典型的“慈母”她对我的吃、穿十分关心,对我总是无微不至的关怀,为了让我吃好,她绞尽脑汁的做一些好吃的让我嘴馋。每周周末她顾不上休息,就开始给我洗换下的脏衣服,第二天早上又把干净的衣服放进衣柜里。特别是生病时,又是递药,又是倒水,半夜三更起来看看我是否盖好被子没。
人常说,“母爱如水,父爱如山,”对于这句话,我也有很深的。
我感受到他们对我的牵挂和爱。的确,父母的爱就像空气,看不见摸不着,但总感觉就在身边呼吸,可我却能时时刻刻感觉到它的存在,我爱你们爸爸妈妈,爱家,爱爸妈。
“世上只有妈妈好”当我听到这首歌的时候,我就会想起妈妈对我的爱。
有一天,快要放学时下起了蒙蒙细雨,当我走出学校的时候,就下起了
倾盆大雨,于是,我就赶紧走到妈妈那里,妈妈就把碧绿的小伞递给了我,那是朵羞答答的荷花图案的小伞,于是,我就拿着小伞,和妈妈一起回家,我们刚走到102车站的时候,我肚子就饿了起来,我就左顾右盼,看到了有一家小店,小店里放着各式各样的小吃,我把伞递给了妈妈,跟妈妈说,我想吃小店里的里脊肉,于是,妈妈就从口袋里掏出一元钱,给了我,我就买了一串里脊肉回来,当我们回到家时,我们各自看看各自的衣服,妈妈的衣服全湿了。
夏日炎炎的一天,我中午放学回家,刚换完鞋子以后,就看见了桌上有一个小碗,哦,原来是一碗西瓜,我就迫不及待的洗手,就吃了所有的西瓜,当看到父亲回来吃西瓜时,吐出了许许多多的西瓜籽,而我的西瓜却没有西瓜籽。
这到底是怎么回事了?
从这里我渐渐的感受到:父母的爱是无私的,无价的。
世界上最伟大的爱,就是父母对子女的爱;世界上最伟大的情,就是亲情;世界上最无私的爱,那就是父爱和母爱!
我和大家一样,拥有着父母对我无私的爱,一个人霸占了他们全部的爱。而我,有时候并不理解他们,甚至会误解他们的爱。
有时,母亲让我多穿点衣服,我却认为她很唠叨,事很多;有时,天黑了,我要到外面玩,母亲不同意,说天都黑了,外面不安全。但我却认为是他想的太多,是为了不让我出去玩而找的借口;有时,在外面玩到很晚才回家,被他们数落,我却不以为然,总是左耳朵进,右耳朵出。有时,我会觉得,他们不爱我,不疼我,更不理解我,对我很严格、很凶,有时甚至会怀疑自己不是他们亲生的。
直到有一次,我在外面和所谓的“铁哥们”玩,父母说那些是我的“佞友”,玩到凌晨一点多的时候,我被父母找到后,回到家他们狠狠把我“骂”了一顿,而我,很不服气,和他们顶撞,说了一些无厘头的气话,把母亲气到直哭,我更是不屑一顾。
之后,和他们便是冷战,这样的日子持续十五天,可是母亲还是一如既往,每天早早起床给我做好饭,端桌子上,给我洗好衣服,放衣柜里。可是,我仍心安理得的接受母亲所做的一切,认为那些都是母亲该做的。
直到有一天,我无意中看到母亲的本,在好奇心的驱使下,我读了母亲写的日记。
好几页面上,全是母亲的泪痕,我在模糊不清的字迹中,看到这样的几行字“无论女儿变成什么样,我都是她的母亲,她也一样是我的女儿,无论怎样我都会一直疼她,关心她,爱她……
看着看着,我的视线模糊了,泪,无声的滴落在桌子上,滴落在我的心上,我此时的心情无法用语言形容!
从那之后,我对父母的举动理解了。从那之后,我突然懂事了,每天,我用心去感悟父母对我的关怀,用心去领悟他们对我的爱!用心去体会亲情的伟大,用心去感悟爱的真谛!
《爱弥儿》是卢梭著名的教育著作,是世界教育史上的重要文献。它是卢梭20年苦心撰写3年才完成的,发表于1762年是一本小说半论文体形式的著作。全书共5卷,以一个出身显贵的男孩爱弥尔的教育培养为线索,全面揭露了当时封建教育的荒谬和丑恶,设计出了顺应自然和发展儿童天性的理想教育蓝图。
他认为对儿童进行教育,必须遵循自然的要求,顺应人的天性,反对成人不顾儿童的特点,按传统偏见强制儿童接受违反自然的教育,干涉和限制儿童的自由和发展。他认为教育的目的在于培养自然人。卢梭所憧憬的自然人是身体强壮、心智发达而又感情丰富,能爱能仁的人,是封建政权的掘墓人。他认为当时的封建教育把人的身心桎梏得无法自然发展了,使人屈服成为现有制度和风尚的牺牲品。
卢梭认为人们生而缺乏的,又是成年以后所需要的一切都是教育的结果。而这种教育来源有三个方面,即来自自然的,来自周围的和外界的事物。我们的本能和器官的内在发展,是自然的教育;别人教我们如何利用这种发展,是人的教育;我们对影响我们事物获得良好的经验,是事物的教育。当三种教育的方向一致时,有能够圆满地配合时,儿童才能受到良好的教育三者之中,自然教育是完全不能由我们决定的,事物教育只是某些方面才能够由我们决定,人的教育时光全由我们控制。因此上,卢梭要求后两种教育必须同“自然教育”配合起来,按照儿童自然发展的要求和顺序去进行教育。他说“大自然希望儿童珍视短暂的童年生活,关心儿童的游戏,允许儿童充分地进行自由活动,而不应强制儿童像苦役似的不断读书。卢梭从观念和先天道德出发重视教育的作用并要求教育遵循儿童天性,考虑自然的教育必须是自由的教育,因为人的最重要的自然权利是自由,所以自然教育必须保护儿童善良的个性,使其身心得到自由的发展。他坚决反对压制儿童的个性,束缚儿童的自由,强迫服从,强制灌输,严酷纪律和体罚等封建的经院主义的教育。
《爱弥儿》一共分为五卷,他根据儿童的年龄提出了对不同年龄阶段的儿童进行教育的原理、内容和方法,作为未来的教育工作者,这些都是值得我们学习和借鉴的。在第一卷中,卢梭着重论述对两岁以前的婴儿如何进行体育教育,使儿童能自然发展。在第二卷中,他认为两岁至十二岁的儿童在智力方面还处于睡眠时期,缺乏思维能力,因此主张对这一时期的儿童进行感官教育。在第三卷中,他认为十二至十五岁的少年由于感官的感受,已经具有一些经验,所以主要论述对他们的智育教育。在第四卷中,他认为十五至二十岁的青年开始进入社会,所以主要论述对他们的德育教育。在第五卷中,他认为男女青年由于自然的发展需要,所以主要论述对女子的教育以及男女青年的爱情教育。
我决心做未来的教育工作者,也从《爱弥儿》中得到很多启发。卢梭说:”大自然希望儿童在成人以前,就要像儿童的样子。如果我们打乱了这个次序,就会造成一些果实早熟,它们长得既不丰满也不甜美,而且很快就会腐烂。就是说,我们将造成一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童。“我想:我们的老师都不会希望自己的孩子是老态龙钟的儿童,因此在教育孩子的时候应尽可能地尊重孩子的意愿,让他们自由地奔跑在原野上,尽情地哭笑打闹。这与新课标的理念不谋而合。过去我们的课堂是一言堂式的,是填鸭式的,是以教师为中心的,教师可以为所欲为,只要自认为有利于学生掌握知识的,就不择手段地去做,结果是学生失去了学习的乐趣,厌学情绪大涨,甚至出现了过激行为。是谁之过?是教师的过错、教育的过错。那应该怎么办呢?新的课标已经明确地告诉了我们切实可行的办法,那就是”自主、合作、探究“。孩子自己的事情自己决定,自己去做,教师只是适当的指导,但决不能颐指气使,更不能越俎代庖。孩子自己发现了问题,机会去寻找问题的答案,如果孤军奋战,久攻不下的话孩子也会失去兴趣,那就让他们进行合作探究吧。
© 2022 xuexicn.net,All Rights Reserved.