彩虹老师教育课堂作文【一】
想想以前，我对父母是多么的不孝。母亲把我带到了这么漂亮的人间，并且用她那慈母的心和用辛苦挣来的血汗钱养我，供我上学，可是我却还生在福中不知福。羡慕那些可以衣来伸手饭来张口的人，与他们互相攀比，甚至因此讨厌妈妈。当我看到一横老师说他在一次记者采访一位大妈的时候，他们的对话，让我不禁泪流满面，我觉得我对不起妈妈。从今以后，我得做妈妈的好孩子，用我的行动来证明一切，证明我会改正，成为一位孝顺、乖巧的`女孩。
有人说，爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神，在我们学校里，就有无数个爱生如爱子的“神”啊！学校里，老师总是无微不至地关心我们，教育好我们，或者苦口婆心，或者侑侑善诱，为我们的学习与成长而呕心沥血。可是，以前我们却不以为然。现在，这个视频，又让我心里觉得非常愧疚。我对不起父母，更对不起老师，从现在开始，我要用我的行动——踏踏实实地学习，诚诚实实得做人，来证明我对老师的爱。
这个视频无比感人，它让我明白什么叫爱，什么叫感恩，我永远会记住一横老师的话，学会感恩，用行动说话，从现在开始，我要努力学习，将来成为祖国的栋梁，以报答我的父母、老师。
彩虹老师教育课堂作文【二】
丰富的知识，源自一趟丰富的旅行，唯有开阔的心胸，才能使生活更加的缤纷，更加的充实、璀璨。在仲夏时节，跟随着妈妈，我和弟弟到了老家──山东，在那里，彷彿是与世隔绝的世外桃源一般，美丽的风景尽收眼底。我们住在外婆家，那是一个被群山包围住的小村落，看似简陋，然而，他们的生活却是无忧无虑、知足常乐！每天，我都只想着往外跑，享受那宁静的夏夜美景。有时，会跑到湖里去游泳，仰望着那蔚蓝的苍穹，或是登上泰山，感受大自然的雄伟与壮盛；站在山顶，我彷彿化身成老鹰，展开翅膀，飞越高山峻岭，享受着翱翔的\'快感。
快乐的时光总是稍纵即逝，住了一个月之后，我们准备动身回家。在返家之前，我们去了我们的最后一站──上海市，那真的是中国最大的城市，街上车水马龙，好不热闹，跟我之前去的乡下是截然不同的，我们在那玩了好几天，才依依不舍的回去。这次的旅行，对我来说是具有重大意义的，因为它不仅让我得到精神上的满足，也让我体会到：世界是如此的宽广！
“真正的发现之旅，不是寻找新世界，而是用新视野看世界”我们的人生何尝不是这样？每天都是一场奇幻旅程，让我们的生活更加充实，更加的多姿多彩。这趟旅程给了我许多体会，直到现在，我依然留恋着那次旅行，也期盼着以后可已有多一点旅行的机会，毕竟人类的***是无穷的！
彩虹老师教育课堂作文【三】
看完张幼琴老师的两节课，我的总体感受是：学生积极性较高，课堂氛围轻松自然，老师的基本功很扎实，主要是把课堂的主体还给学生。张幼琴老师仪态大方自然，在教学中不急不慢，耐心的帮助孩子纠正错误，真正做到静待花开。凸显语文本位――学什么。《活化石》是一篇生活与文本结合紧密的课文。
1、突出学习方式变革。注重从文本到生活。在展示化石这个概念时，怎样把这个略显枯燥，又离学生生活认知较远的名词让学生易于接受呢？张老师建议大家参观博物馆，或者到大自然中去，探寻大自然中的一片树叶，一棵珍稀树种，一种珍稀动物。张幼琴老师用秋天的树叶照片加配乐作为课件在课堂中展示，用上声情并茂的讲解，给低年级小朋友极大的震撼，孩子们感受到大自然的美丽，对于课文的`理解起到促进的作用。从这个意义上来说，张老师的情景教学是成功的。
2、张老师善于引导，驾驭课堂的能力强。在检验学生积累词语的环节，如理解“博”字时，张老师因势利导，张老师设计一个人知识多可以怎么多，一个人看了许多书，怎么说？学生很容易说出“渊博”、“博览群书”、“博士”、“博大”、“博爱”等。
3、两次《活化石》的比较，怎样更高效的提升课堂学习效率，张老师从课内到生活，再从生活实践回到课堂，少走了弯路，老师可以教的更轻松了，学生更容易接受了。比如理解“化石”时，第一次教学，学生一时不能回答，张老师显得没有更好的办法；第二次时，张老师就成熟多了，同一个问题，学生暂时不能准确表达，张老师就让学生从课文中寻找答案，学生因为熟读过课文，手到擒来就解决了。
4、两次教学的相同点。如化石的种类，1、银杏树，又名公孙树；大熊猫等活化石，第一次用填空的形式加深学生的印象；第二次老师设计让学生制作活化石的标签，模仿参观博物馆时看到的标签，引导学生说出标签上有哪些内容，再写下来，最后出示老师制作的知识纸片。
感谢张幼琴老师精彩的两堂课，感谢张老师带给我们的宝贵启示。
彩虹老师教育课堂作文【四】
今天,我认真的观看了中小学生安全教育课堂后受益非浅,我明白了中小学生是祖国的花朵,是未来的栋梁,是家庭的希望,所以我们要珍爱生命。
在课堂的一开始,原教育部部长周济郑重地点明了主题,他告诫大家三句话:第一,珍爱生命,安全第一;第二,安全教育,至关重要;第三,人人关心,保护生命。我很赞同这几句话,也懂得了生命是无价的,失去了就再也不会有了。
在5·12大地震中,人们的家园毁灭了,学校的高楼倒塌了,许多人失去了宝贵的生命。但成都师范附属小学每年坚持疏散演练,在这次毁灭性的`大灾难中全校师生无一伤亡。
那么我们在地震时,如何避免伤害呢?我们可以按以下的方法做:
在家里时发生地震时,要找坚固结实的家具掩护身体,或躲在易形成三角形的地方。如:墙角、卫生间等,还要保护头部,闭上眼睛,防止造成意外伤害。而且不能跳楼逃生和躲在离窗户很近的地方,也不能用明火。
当在学校时发生地震,如果你在教室中,请千万不要慌乱,要快速躲在书桌下,双手抱头。不要跳楼逃生,不要躲在高墙边,也不要拥护着往外跑。地震过后要有组织的疏散到空旷场地。如果在操场上可原地不动或蹲下,不能躲在高楼旁或跑回教室里。
当你不幸被埋压时,请不要惊慌。要先清除碎砖碎瓦,用木棍等物品支撑上方的重物,避免倒塌;然后尽量找到水和食物以延缓生命,若找不到水可用尿液解渴;若发生有毒气体泄漏或者空气中有大量灰尘时,你应该用湿布捂住口鼻,以免中毒或窒息;受困时不要大声呼救,要保存体力,可以用敲击的方法求救。
听妈妈说济源是山区又是地震的高发地带。虽然地震象下雨一样无法控制,但我们可以防备它,通过观看这次节目我知道了许多地震知识。
溺水死亡是危害青少年生命安全的头号***手,占中小学生死亡人数的三分之一。那如何防范溺水呢?
游泳时我们要做到安全游泳四不要:1、没有家长的带领下,我们不能游泳;2、不能去不知水情的地方游泳;3、要做好下水前的准备;4、对自己的水性要有自知之明。如果发现溺水者不要盲目救人,要将草绳、木板等东西抛向溺水者,然后大声呼救。
水火无情,但人是有情的,我想溺水而死的人,他们给亲人造成了多大的痛苦,他们自己也永远失去了宝贵的生命。所以我们要爱惜生命,防范溺水事件发生。
近期车祸、火灾也不可忽视,有许多人因为不守交通法则失去了生命,还有些人因为不知道火灾的逃生方法被活活烧死。
青少年是花儿,是树苗、是竹笋、是小草,我们青少年要珍爱生命,注意安全,学习安全知识,提高防范能力,始终把安全放在第一位,成为国家的栋梁。
