似清似明,似动似静,
似汇似溢,似柔似劲。
有诗云:“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。”诚然,西湖的水确是耐看,耐寻味。可仰观宇宙之大,俯察品类之盛,天下哪一处的水没有丰富而玲珑的性格呢?
柔情似水,水给世人的印象莫过于一个“柔”字了。痴情宝玉有言道:“女儿是水做的骨肉。”他将水的柔赐予了多娇的女儿们,抑或是女儿们的妩媚展现了水的天赋。
现实中,我们对与美景的评价不外乎是:“山水宜人”、“山清水秀”、“依山傍水”等等,仿佛这刚毅的山非要配上柔美的水才有意味。放眼望去,那涓涓细流,清静灵动。那汩汩山泉,蜿蜒蛇行,无不彰显着水西施般的气质。当你置身与山林野际,耳闻鸟曲风歌,目会湖光山色,顿觉心旷神怡,天高地迥,殊不知当年的俞伯牙钟子期也是感同身受,这才有了《高山流水》的美妙乐音,流畅,动听,轻柔。
水的柔有回清倒影之美,有浮光跃金之美,有如鸣佩环之美。然而,水的性格单冠上一个“柔”字是远不及的。诸如:悬泉瀑布,飞漱其间,急湍甚箭,猛浪若奔,等这类的水,怎一个“柔”字了得?
中国的书法讲究行云流水,图得是个飘逸中带着力道,在纸上挥斥方遒,也要柔中带刚。温柔只是水的表面,其内心所表露的刚强也为人所惊叹。像青石板上点点小坑,水滴石穿;像太极功夫,刚柔并济。
再看自然中的水,也有硬汉的一面。漫步于山腰,峰回路,唯闻隆隆作响,眼前是一座瀑布横于山崖之巅,所谓“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”,清流激荡,浪花飞溅。细观湖中,溪中的岩石,无不光滑圆润,原先棱角分明,坚硬刚强的石头,在水经久不息的冲刷下,已然塑成了鹅卵石,可见,水的力量绝不孱弱,但冰冻三尺非一日之寒,水之功需时间的累计,方能显现。
由此观之,无怪乎道家学者钟情于水,常以水寓理,且有言:“天下柔者莫过于水,而能攻坚者又莫胜于水。”水之大成,是集刚柔于一体。人若是有了这般性格,也该是集大成者了。
每当我在书声朗朗的课堂上,我总是陶醉在您美妙的声音里。您的声音就像叮咚的山泉,潺潺的小溪,奔腾的长江,我的心也和您一样在奔腾,在激荡。您就像一只为我们采撷知识的勤劳蜜蜂,让我们遨游在知识的海洋;您就像太阳之神阿波罗,托起我们明天的太阳,让我们幼小的心田时时充满温暖的阳光。
啊,老师,我们不会忘记,是您用您的爱给我们播种春天,播种理想,(播种力量,啊,老师,我们不会忘记,是您用您的心点燃我们智慧的火花,用您的双手打开我们的心灵之窗。
说到性格,我可是一个性格文静的学生。我较为内向,从不多说话,不善于用白己的语言和行动去表现自己。但我十分爱看书、读报。我从小就是一个文静的孩子。记得有一回,我把一本课外书带间学校阅读。在课间,向学们玩得十分离兴,我却仍旧坐在座位上看着那内容丰富、精彩的课外书.看得津津有味。这时,一位同学找我和她一块儿玩,可我却使劲地摇了摇头,怎么也不肯,结果那位同学从此不理睬我厂,我可真后悔.真后悔啊!如果不是那内向和太过文静的性格,我就不会因此而失去一个好朋友,我可真是后悔极!过于内向和文静的性格可真不好啊,这样将使我成不了大器,不适应社会的需求。因此,我现在必须改掉那太过内向、文静的性格,做一个性格随和、团结同学的好学生。
说到学习方面,我的成绩在班里名列前茅。我平时亡课专心听讲.积极思考老师提出的问题,大胆举手发言,做作业时认真、一丝不苟,力求把作业做到最好。做作业时遇到难题我从不屈服,从不轻易放弃,而是千方百计去攻破它,去解决它,这样,我才肯罢休。这就是我在学习上的优点。但我不能骄傲自满,应当发扬这个优点。对,对,应该发扬这个优点。你说对吗?
我在学习上有一个特长,那就是写作。可能是我从小爱看书.所以十分喜欢写作。我写的作文暂时来说比班里的同学要优胜一些,句子比较通顺,用词中肯,小心较为突出,因此我的作文经常作为范文在班里读。但我并不能因此骄傲,应当继续努力地去学习。学海无涯,我现在掌握的只是一些鸡毛蒜皮的知识,必须加把劲儿,把写作好这个特长更好地发展下去。是的,是的,我相信一定能做到。
啊,这就是我的自画像。我的性格,学习情况以及特长都刻画在这幅由文字组成的自画像上,它使我终身难以忘怀。在这幅自画像上我找到了—优点,找到了缺点,我要发扬优点,改正缺点,但愿我的第二幅自画像会圆得更美丽!
我的.班主任老师姓谢,单名菲。她高高瘦瘦的,挺直的鼻梁上架着一副近视镜,衣着十分得体,显得斯斯文文。好一个雅而亮的名字,好一个漂亮的身材,好一个非凡气质的老师!她不但教给我们很多知识,教育我们怎么做人,还给了我们无微不至的关怀。
谢老师优点多多,给我们印象最深的就是她的带班“三宝”——细、严、爱。
我一直觉得我的性格非常的不好,我特别不喜欢我的性格。因为我的性格真的很奇怪,因为我的性格就是那种无论别人对我做了多么深恶痛绝的事情,我当时也特别的生气气愤,可最奇怪的就是我只要一个晚上,就算别人自己不来哄我,我的脾气也会慢慢的恢复,再见到那个人的时候想生气都生气不起来了。
真的特别讨厌这种感觉,明明别人对我做了让我很生气的事情,可只要时间慢慢的推移,我真的就生不了气了。我特别讨厌自己这样的性格啊,我妈说我这样的性格就是俗称的只记糖不记苦,意思就是只记得别人对我的好,可别人对我做的不好的事情只要又时间的流逝,我就会慢慢的去遗忘,甚至说是不在乎。天知道,我有多讨厌这样的性格啊,优柔寡断无法真正对一个人狠心。我特别想责怪那个让我生气的\'人,可第二天我就再也发不起火了,更觉得昨天的自己有点莫名其妙。有些时候,我讨厌这性格,可有时候我又转念一想,其实这个性格也没什么不好啊。一点都不记仇,我突然就觉得一点点的小事情如果都记在心里,去计较别人,哪怕几年前的事情还是咬着不肯放手,这样的人活着真的不会累吗?反正我是累了,有些事情笑一笑也许就能过去吧,何必那么较真呢?别人都不较真,你却为难着你自己,庸人自扰。如果你一直纠结,一直记仇,那么最后苦了的一定是你自己,何苦和自己一直为难呢?
有时候觉得我的性格也很好,很多事情就风轻云淡一笑而过吧,就算不能对某些人生气,气不起来的话,那么就请漠视吧,只要你爱的人也爱你,那就够了,不要再奢求太多,人总要懂得知足,知足常乐……
对于何妮芳我还记得在刚开学时,因为课本学校不够,我没有领到语文书,老师要我们俩个人一起看,但是在上作文课时。她就故意不给我看。在我写作文时,她一直在看语文书,等我的作文写完了,想看语文书时,她却不答应。当时我就生气地说;“是黄老师要我们一起看的。你为什么不听老师的呢?”当时她就生气地对着我,脸涨得通红并说道:“书上写得是我的名字,书就是我的了,我为什么要给你看呢?”当时我气得无话可说。心想:面对这种不可理喻的人,没什么话可说,干脆不理她,这一个学期我都没有和她友好过,就天天和易鑫泰玩,我跟他就是:“有福同享,有难同当。”的好朋友。
而她对于李惠颖就象对待她的姐妹一样。李惠颖扫地的时侯,常常等到很晚才回家。只要是何妮芳有东西吃,一定会给李惠颖;有好玩的,也会给她......。
你看,我的同桌一天之间脸色的变化可真是多变啊。如果拿同桌的我与李惠颖相比,“简直就是相差十万八千里”。我衷心的希望何妮芳以后能够成为一个人人都欢喜的人,而不是一个变化多端的人。
我,一个鼻子两只眼睛,跟别的人没什么两样。可要说我的性格嘛,却与别的同龄人大不相同,有那么一股子犟劲,从来不服输。平时爸妈不让做的事我偏要做,不管大人小孩,谁要是惹了我,他(她可有得受了,我会跟他(她没完没了。尤其在学习上,这股犟劲更明显,别人认为办不到的、无解的,我偏要去试一试,我就不信那个邪!
记得有一次,数学老师把我们班上几名数学成绩较好的同学叫到办公室,出了几道难题让我们做。我们一看题目就傻眼了,确实太难了,我想了几种方法都解不出来。正当我们认真思考,急得抓耳挠腮的时候,一位老师背着手大摇大摆地走了进来。他走到我们背后,左看看,右瞧瞧,然后转身对数学老师说:“你出的题太难了,四五年级的都不一定做出来,这几个小毛孩恐怕不行。”他的话像针一样刺痛了我,我感到脸都发烫了。我站起身,什么话也没说,走回了教室。心想:我就不信了,我偏要做出来给你看,别小瞧了我!
放学回到家,我心里的“怒气”都还没消,一想到“这个小毛孩不行”的话,我那股子犟劲又上来了,顾不上平时爱看的电视节目,又坐到写字桌前开始思考老师出的难题。我先从书架上找出爸爸给我买的《数学难题解答》认真看起来,看是否有类似的题型。接着我又仔细看老师的难题,把所有的已知条件都一一列出来,寻找它们之间的联系,还在本子上画图。功夫不负有心人,经过认真分析,我终于做出了一道题,验算后完全正确!我高兴得手舞足蹈,哇哇直叫,哪管爸妈说我神经。我趁热打铁,把剩下的几道题也做出来了。
从此,我一发不可收拾,做作业专拣难题做,每当解决一道难题,我就像完成了一项巨大工程一样高兴。一段时间下来,我的数学成绩进步了不少,让老师和同学都刮目相看,这还得感谢那位说我不行的老师,当然还得感谢我那从不服输的“犟劲”!
© 2022 xuexicn.net,All Rights Reserved.