妈妈和老爸辅导作文小学（妈妈在家辅导我学习的作文） - 学习作文网

妈妈和老爸辅导作文小学【一】

(一在丰富学生的表象中发挥学生的想象力。

小学生作文是一种创造性的认识活动和书面表达练习活动。在我们指导孩子写想象作文时，我们通常强调内容的独创性，鼓励学生凭借生活的积淀，大胆展开想象，尤其是创造性想象，来表达自己的体验和意愿，写出充分显露个人创造力的习作。可这一切并不是孩子们与生俱来的，在发挥他们的想象力，指导他们写出好的想象作文之前，必须丰富他们的表象，增加表象的贮备。为接下来的一系列写作打下基础。

1、在实践活动中发挥想象力。

(1 创造性观看电影、电视节目。

在每周一次的观看电影、电视节目中，充分利用学校红领巾影库，播放一些生动、活泼，孩子们感兴趣的、喜闻乐见的节目，比如《猫和老鼠》、《白雪公主和七个小矮人》、《米老鼠和唐老鸭》等，在看完一遍后，选取学生最感兴趣的一个片段，消去声音后，让学生观看，据画面中一些小动物的动作、神情，想象它们的语言，并能把它比较逼真的模仿或者在创造。最后，再和原画面的\'声音和故事情节进行比较。

(2 从参观、访问中寻找灵感。

每月一次的参观或访问是孩子们特别喜欢的。如何恰好地利用机会，发挥学生的想象力，最为重要。在历次的参观中，做到参观前有要求、有目的、有计划。春秋游的活动中，教师要生自己分组活动，明确本次活动的主要项目，要求学生写好参观笔记，把印象最深刻的详细记录下来，在班中进行交流，以备在今后的想象作文练习中积累生活实际。在访问军营基地时，鼓励学生积极参与，除了观看军队训练，更应深入军营，多看看、多摸摸、多走走，回校后能模仿解放军叔叔的队列练习，回家去试着折折被子、摆摆生活用品，在体验中激发学生写作的灵感。

(3 在劳动、活动中进行创造。

每周一次的劳动，我们的安排颇为独具匠心，它不同于一般意义上的劳动，它要能使学生在劳动中进行创造。比如：为娃娃添眼睛——钉纽扣。在为卡纸娃娃美化的同时，学会了钉纽扣，并且使学生在劳动中，到了纽扣的妙用，感受到了原来可爱娃娃的眼睛像黑黑的纽扣，产生了比喻的想象。再有就是拆装玩具。学生生活中喜欢的玩具人人都有几件，他们的想象也是随着这些玩具的刺激而引发的，因此，我们让学生几人一组，分配给他们一些可搭筑的条条块块，如何有创意性地搭建，成了这次活动的评分标准。

(4 利用十分钟队会，发挥想象，激发真情。

在队会中，能结合课题，有机地发挥学生的想象力。一次以《爱》的主题队会中，设计了这样一个场景：

情境一：你在国外工作的爸爸已有三年没回家了，如今中秋节临近，许多在外的游子都已回来。看到这些，你想到了什么，说一说。

情境二：正当你准备把写好这些话作为一封信投寄给你父亲时，他却突然出现在你的家门口。这时，父子(女相见会是一个什么样的场景呢?请说说。

情境三：正当你们相见时，爸爸从包中掏出了你梦寐以求的笔记本电脑，这时你又是怎么想的?说说。

这种连续性的情境，用一条线索贯穿始终，步步深入地进行想象训练，在无意识中让学生体验情感，刺激想象，为今后“为情而造文”铺设道路。

2、阅读文学作品，积累素材。

文艺作品的特点是用生动的语言、典型的人物形象，具体的故事情节来反映社会生活的。它的突出特点是形象性。通过阅读文学作品，学生可以获得丰富的具体形象，同时还可以获得大量词汇，这些形象的词汇在想象中有着不可忽视的作用。鼓励学生借阅书籍，有计划地、持之以恒地学习，做好记录，切实指导学生读好书，多读书，巧读书。

(二凭借想象手法，进行想象片段训练

想象作文的训练，不像一般的记叙文那样强调写真人真事。它要求学生以自己丰富的表象——已有的生活和知识基础。以“合理性和科学性的准则，恰当运用虚构、夸张、比喻、幻想等手法，构思出具体、生动、新颖、奇妙的情节写成段。因此，进行想象手法的训练，对于下一步想象作文整体的训练起着抛砖引玉的作用。想象手法有许多，我们着重对比喻、拟人、猜测、象征、对比、回忆、幻想这七种进行有序地指导。

1、关于想象手法的训练

(1形象地讲明每种手法的特点

关于比喻想象

比喻想象，是指在写甲事物的时候，想到乙事物有相似的地方，就用乙事物来比喻甲事物。比喻是在事物的相似的基础上产生的，因此着重让学生明白“相似”是个极广泛的概念，可以指颜色，也可以指形状、声音、气氛、作用等。如“池塘里的小蝌蚪想一个个欢快的音符”，这是形状的相似。“吱悠吱悠、叮儿叮儿的响声，像一支支快乐的乡间小曲”，这就是声音和气氛的相似。同时，向学生传递另一种情况：对于两个事物的相似点，在比喻中可以表明，也可以含蓄着不说。如：荔枝皮像胭脂一样红，就表明了“红”的这个相似点。

关于比拟想象

比拟想象分拟人和拟物。拟人想象是指在写物的时候想到它的某些特点与人相似，就把物当作人来写，直接移用写人的词写物。如“一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露”，这句话就是用写人的贪婪来写杨梅的。拟物想象是指在写人的时候想到他的特点与物形似，就把人当作物来写，直接移用写物的词语写人。如：“东郭先生再也混不下去了，夹着尾巴逃走了，”用写狗的“夹着尾巴”来写人的狼狈相。

关于猜测想象

猜测想象是指在写人或写事物的时候，对同它有关的问题，做出猜测性的描写或叙述。如：《威尼斯小艇》中“去做生意、到郊外去呼吸新鲜空气、上教堂去做祷告”，就是对“商人夹着一大包货物”、“小孩有保姆伴着”、“庄严的老人夹了圣经”的有关问题——去做什么——的猜测。

关于对比想象

对比想象是指在写一个事物的时候，想到与之性质不同的另一个事物，就描写或叙述出来相比较;或在写一个事物这个侧面的时候，想到情况与之完全相反的另一个侧面，就描写或叙述出来想比较。如：我的爸爸是一个教了二十年的普通的老师，他不象黎明的爸爸，整天有应酬不完的宴请;也不象工容的爸爸，常常有买不完的便宜货。他呀，有批不完的作业本，备不完的课”。

关于回忆想象

回忆想象，是指在感知甲事物的基础上，回忆起与之相关、接近或相反的乙事物，并描写或叙述出来。在常见的“每当我看到……时，就会想起某某来”。

关于象征想象

象征想象是指对某事物的具体描写，来反映另一事物的意义或表现作者的思想感情。运用时，对所“借”事物的描写要不找痕迹，不露锋芒。不着痕迹就是衔接自然，天衣无缝;不露锋芒就是真实描写，意在言外。如：“开学第一天，小朋友背着书包去上学。蓝蓝的天空中漂浮着朵朵白云，小鸟在枝头唧唧喳喳地叫个不停。小朋友们胸前的红领巾，也变得更加鲜艳夺目了。”这段话中，主要表现了小朋友上学时的快乐心情，但没有直接描写，而是通过蓝天、白云、红领巾的描写，这种快乐的心情自然而然地流露出来了。

关于幻想想象

幻想想象是指对未来的想象，它表现为描述人对未来事物的希望、幻想、对于刻画人物的性格、表现思想感情都是很有作用的。通常有两种思路。一种从幻想到现实，一种幻想到幻想。如《书包减肥记》就属于前一种思路。文章开头，写小作者“我”用小秤称出了自己的书包足有8斤重——晚上睡觉时，梦见书包瘦了，轻了，自己感到特别的轻松，快活，课余时，和同学们一起玩啊笑啊——一觉醒来，发现书包依旧是鼓鼓的。文中对“书包减肥”的幻想，其实正是对学习压力过重的一种呼吁。

妈妈和老爸辅导作文小学【二】

我有一个家，这个家幸福而快乐，有“大笨熊”老爸、唠叨老妈，当然，还有我这个“开心果”喽！

说起这个“大笨熊”老爸，我可以说他是富有童心的老爸，虽然有时他总是和唠叨老妈一个鼻孔出气，但玩游戏时，他总是开怀大笑，和我很合的来，他在下象棋方面是个高手，和我比两三下就赢了，可我不服气，我战一次输一次，再战再输，就连他让我“车、马、炮”我也还是输。下棋告一段落，说说老爸的有趣之处吧：

前几天，我和妈妈在跳橡皮筋：“小汽车，滴滴滴……”爸爸听见了，从房间里出来了，爸爸看我们跳得这么好，不免拍手叫好，我看他跃跃欲试，就让他来跳，因为我和妈妈都想看一下一只可爱的“大笨熊”是怎样跳橡皮筋的，正想着，爸爸就开始跳了：“小汽车、滴滴滴……”我和妈妈捧腹大笑，这一笑让爸爸丈二和尚——摸不着头脑了，原来，念“小汽车”的时候，两只脚在左边的橡皮筋里外，把右只脚向左边橡皮筋一踩，一跳，左边的橡皮筋和右边的橡皮筋一起松开，这样一来，一个程序就好了。可爸爸呢，一跳，因为左脚慢了一拍，结果，脚给打结了，动弹不得，还得让我和妈妈一起解，才解开，爸爸不好意思的挠挠后脑勺，笑了，那个表情真是憨态可掬。

说了老爸可不能不说唠叨老妈，你听，唠叨老妈又在唠叨了。

“瞧你那样，一定是昨晚看书看迟了，今天晚上别看书了。”

“零花钱给你，别去小店里买东西吃，吃不好，吃了咳嗽你自己负责。”

“开水带上，不带的.话你会渴的。”

“晚上睡觉别蹬被子。”

“……”

对于一个小孩子来说，妈妈的唠叨是必要的，可这些唠叨天天说，耳朵都听出茧子来了，上学时书包太重，妈妈又开始唠叨了：“一个小孩子书包这么重，总有一天，背会背弯的！”唉，妈妈耶，你怎么这么烦啊？！

前几天，我考试考砸了，当试卷一发下来，我就知道今天又免不了一场“唠叨大战”，我便做好了心理准备。当我把试卷拿给妈妈签字时，妈妈劈头盖脸地说：“你怎么考的这么差，真不像我小时候，妈妈的脸往哪搁啊。”但爸爸挺了解我的心情(因为他小时候成绩也不好：“孩子他妈，你以为孩子想考差啊，别说你面子，就连孩子的面子也不好搁呀！”然后又对我说：“我知道你想考好，下次努力，啊！”我点点头，妈妈吃不消了，她就使出自己的***手锏——唠叨：“瞧瞧你们这父女俩，孩子考不好也就算了，训斥两句也就罢了，你干吗掺合进来？”我想讨好妈妈，就在一旁附和，爸爸真是猪八戒照镜子——里外不是人……过了许久，“恶战”结束了，因为我单刀力薄，输了。

这就是我的家，有“大笨熊”老爸、唠叨老妈在，我不怕孤单。

妈妈和老爸辅导作文小学【三】

“你是在挑衅我吗？”老爸说罢，真理好抓虾工具，装着专业的人士的口吻问道：“来吧！谁怕你！是用网直接抓虾，还是比耐心用鱼竿抓虾？”

我这个孩子耐性不好，一向仗着用网抓，从不单凭智慧，自然不更老爸比耐心，再说了，老爸的.耐心可是出了名的。我们一路‘驱车’到了九溪，哪里龙虾多。比赛还未开始，我们的斗志仿佛已经燃烧起来了，空气中到处弥漫着火药味。我心想：等一下比赛一开始我就往中间抓，一般虾都喜欢在中间，所以一定会抓到很多。我想到这里，仿佛很占上风。比赛开始了，我们比的是计时赛，我往中间抓，半分钟下来，我终于抓了一只小龙虾，，运气真好！我用自豪又嘲笑地眼神往老爸那里望了一望，天哪！他竟然抓了三只，我定睛一看，原来老爸是往水草丛里抓，我顿时茅塞顿开，对呀!虾不是躲在草丛里的吗？我刚抓，可我发现了老爸几乎将虾都抓完了，我想：不行，这样的话我就没得抓了，岂不是我就没的抓了？我转睛一想，立刻学习诸葛亮，提出“二分天下”的策略，老爸同意了。

一抓！没有！又一抓！又没有！我焦急的找着龙虾的身影，显显然有些沉不住气，“铃铃铃铃铃铃铃铃铃铃铃”一阵铃声响起，比赛时间到了，我马上跑过去，突然一个急刹车，我看到了一只龙虾，刚想抓它，一个不小心用力过猛，一只脚滑下了溪里。

这次抓龙虾我体会到：干一件事不能一味的去干。有时还需要用脑子想一想，或许还会有许多出乎意料的是会发生。