与郭沫若对话作文【一】
??小草的对话作文月考过后，受不了低分的刺激；可能是受分数的影响、同学的讥讽，我曾几时想放弃班长的位置。正烦心着呢！去外走了圈。
骑车时无意将唾沫吐向了草地，从耳边传来“哎呦”一声，我诧异了。停下了车，目光在草地上扫视。
我有意识的蹲了下来：“谁啊！叫什么啊？！”
只听见“同学，你刚把口水吐倒了我身上，作为一名学生，你怎么能这样呢？就算我是不起眼的小草，也不能这样吧？”
小草会说话？我一下来了兴致，刚刚内心的不悦早被抛在脑后：“哦，对不起哦。但是由于我月考的失利，导致我心情很差。希望你能谅解！”
“一时的失利相信不会影响你。人生本来就有起有落。你都忍受自己的\'起，为何要伏拜于落而一蹶不振呢？我知道你的心情之低落，但你得从低落的阴影走出！”
“嗯，你们这一片草地长势均匀，令人爱看啊！”
“是啊，做为集体中的一份子，再小也有责任贡献集体！在生命的旅途中，你的责任就是顽强地拼搏下去！遇到了任何困难，也不要向命运低头！”
这时，我的心里砰然一震，我顿时明白了生命的意义是顽强地生活下去、不屈向上。简单地说，就是——顽强！
我知道有一些人，他知道自己要走的路一直都在，便在崇高的信仰下努力走下了路的尽头，并且用自己渺小的身躯创造出了伟大！
与郭沫若对话作文【二】
铅笔：快看快看，橡皮老哥，我们主人开始做作业了。
橡皮：小弟啊，我看我们主人最喜欢我了，总是拿着我擦来擦去的。
铅笔：那都是因为我们主人太爱整洁，你看她每次拿着我写字写得多仔细，多认真啊，只要有一点点不满意，她就拿你来擦掉。
橡皮：是啊，我这身子也被她磨得越来越苗条了。
铅笔：哈，我也不是越来越矮了吗。只要铅尖有点钝了，她就让卷笔机大叔把我卷得尖尖的，这样主人就可以写出漂亮的字了。
橡皮：主人的字写得确实很干净、整齐，但是她写字这么慢，又老是用我擦了，然后再写，写了又擦，有时一个字要反复写好几遍，这一整天写下来，还是那几行字，你看她的爸爸妈妈看得多心焦啊。
铅笔：所以说了，周末她都没时间玩了，好像作业总做不完似的。我都担心她考试的\'时候，时间来不及怎么办呀。
橡皮：是啊，上回语文单元测试，她就是来不及做，做到最后一题看图作文时，王老师说，快要交卷了，她就马上草草收尾了，本来还想继续发挥一下的，真可惜。
铅笔：那下学期读三年级了怎么办啊？我听说主人可能要用水笔姐了，我这铅笔小弟要退休了喽。要是用水笔姐来写字，那你橡皮老哥也帮不上她的忙喽！
橡皮：有道理，我们要提醒她早点纠正过来，尽量一步到位，少用我。还有，你看咱们的主人握着你的姿势多难看啊，我们要提醒她，注意握笔的姿势。
铅笔：对，对，我都担心她的视力了，你看她整个人歪着趴在桌上，鼻子都快贴到本子上了，我们也要提醒她注意坐姿了。不然以后，我们又会多一个眼镜兄弟了。
我听了铅笔和橡皮的对话，真是羞愧啊，从今天开始，我下决心慢慢纠正我的坏习惯。
与郭沫若对话作文【三】
为什么说是梭罗的\'？因为瓦尔登湖的景色并不起眼，在别人眼里可能只是一个带有杂树的野湖，但梭罗却把它写成了一个美丽的风光。
梭罗在瓦尔登湖畔隐居了两年两个月，他像一个原始人过着简单的生活。他自己造居住的小屋，自己摘野果、钓鱼，接泉水填饱肚子，所有事都自己做。在那里他把湖边的小动物当成邻居。
本书代序中说：“梭罗的手不仅拿笔，也拿斧子；梭罗的眼睛不仅看书，也看绿树、青草、落日和闪动着波光的湖水。”没错，在他隐居的这些年，他最好的伙伴就是瓦尔登湖。
瓦尔登湖在清朗的夏天是蔚蓝色，在白雪皑皑的冬天是草绿色。梭罗这样描述“一会儿蓝，一会儿绿，位于天地之间，自然兼具天地之色”
梭罗觉得，如果你喜欢某处地方，你就应该去那兜圈子，应该将它牢牢地记住。
梭罗喜欢瓦尔登湖，并将它牢牢地记住了，因此瓦尔登湖变成了梭罗的湖。
我也要找到一个属于自己的瓦尔登湖。
与郭沫若对话作文【四】
听老师讲过郭沫若《女神》来由的一个演义版本。郭沫若读到所谓“新诗第一人”胡适的新诗集《尝试集》——特别是读到“两只黄蝴蝶，双双飞上天。不知为什么，一个忽飞还。剩下那一个，孤单怪可怜。也无心上天，天上太孤单”和“我从山中来，带着兰花草。种在小园中，希望花开早”时，非常非常地激动，不是因为觉得写得好，而是因为非常非常地遗憾，因为自己的疏忽大意，把本该属于自己的丰功伟绩，拱手让给了胡博士。“像这样——或者比这还要好许多——的诗，我在家里写了一大本子呢！可惜没拿出去发表！”
今天读过《女神》之后，其实我更愿意相信，当郭沫若读到胡适博士的诗后，心中诗情勃发，熬了几个晚上，于是《女神》就诞生了。
读郭沫若的《女神》读出的是蓬勃的激情。那恣肆汪洋的情感，犹如滚滚不断钱塘潮，在人们的心中激荡起万丈高的浪花。比如在《晨安》一诗中，作者写道：“……晨安！我年青的祖国呀！晨安！我新生的同胞呀！晨安！我浩荡荡的南方的扬子江呀！晨安！我冻结着的北方的黄河呀！黄河呀！我望你胸中的冰块早早融化呀！晨安！万里长城呀！啊啊！雪的旷野呀！啊啊！我所畏敬的俄罗斯呀！晨安！我所畏敬的Pioneer（先驱者）呀！晨安！雪的帕米尔呀！晨安！雪的喜玛拉雅呀！晨安！Bengal的泰戈尔翁呀！晨安！自然学园里的学友们呀！晨安！恒河呀！恒河里面流泻着的灵光呀！晨安！印度洋呀！红海呀！苏彝士的运河呀！晨安！尼罗河畔的金字塔呀！……”诗人以最真切的感情、最真挚的敬意，用自豪的声音，遥向大海西岸的祖国问安，一口气喊出27个“晨安”，这喷薄而出的情感，正是诗人对祖国的无限依恋。
我又想起老师的玩笑话：“同学们，上语文课的时候，我是不会阻挡你们冲出教室的，说不定哪位同学就是因为诗情勃发要去宣泄心中的\'激情，说不定哪位同学就是新时代的郭沫若呀！”当然，老师的原本用意可能是在委婉批评某些同学上课时间随意进出教室，但是，换个角度，这何尝不是对郭沫若诗歌的特点的形象概括呢？
真的，作为当代的年轻人，我们为什么不学习学习郭老想唱就唱呢？可以进KTV尽情欢歌，也可以把自己的诗情倾注笔端，让文字汩汩流淌。
我想唱歌呀我就唱，唱起歌来心情多么舒畅……
歌唱吧青年朋友们，因为生活本来它就是这么样。
与郭沫若对话作文【五】
《女神》的反抗精神和《女神》的时代精神，首先表现为强烈地要求冲破封建藩篱，彻底地破坏和扫荡旧世界的反抗精神。《女神》的抒情主人公是一个大胆地反抗封建制度、封建思想的叛逆者，一个追求个性解放，要求尊崇自我的战斗者。《天狗》中“我”所喊出的似是迷狂状态的语言，正是猛烈破坏旧事物的情绪的极好表现。这种情绪是与“五四”时期思想解放的大潮流相一致的。因此，诗中的“我”是时代精神的代表者。《天狗》是《女神》创作中诗人情感与艺术碰撞、融合、激溅出的一朵小小的浪花。可见，《女神》创作想象之丰富奇特，抒情之豪放热烈堪称诗界一绝。它所具有的无与伦比的浪漫主义艺术色彩将是照彻诗歌艺术长廊的一束耀眼光芒；它的灼人的诗句就像喧嚣着的热浪，轰鸣着狂飙突进的五四时代的最强音。
《女神》的爱国主义精神《炉中煤》以煤自喻，表示甘愿为祖国贡献出全部的光和热；《棠棣之花》、《凤凰涅盘》、《女神之再生》等作品都是以自我献身的形式表现出强烈的爱国主义精神。五四运动本身就是一场反帝爱国的_，这场运动所激发起来的中国人民的爱国激情，通过诗的形式被反映在《女神》之中了。
《女神》的进取精神这是在感受了新的革命世纪到来的气息所产生的不可抑止的欢欣情绪，也是对前途充满信心的表现。所以，《女神》中最有代表性的作品都是对光明、对力量的歌颂，色彩明亮，声调高亢，气势磅礴。《太阳礼赞》表达了诗人对新生太阳的激情；《立在地球边上放号》歌唱了把地球推倒的伟力；《晨安》的兴奋之情更明显，一气喊出二十七个“晨安”，把自我与世界贯通，表现了一代新青年的宏大气魄；《笔立山头展望》等作品也都表现出求新弃旧的进取心。
《女神》作为划时代意义的巨片在今时今日有着不可磨灭的影响。在现在社会中，人人过着平淡的日子，缺少了上个年代的现实刺激，我们的精神容易变得麻木和空洞。也许时代已经给不出那种奋起的机会，但是我们有着先背给我们的精神财产。《女神》就是其中不可多得的财宝。
如今再次拜读郭沫若先生的《女神》时，我们可以强烈的感受到它所带来的激情和奋斗，如作者以天狗自喻，大手笔的宣泄吹自己的感情，这在现实作品中已很少见了。我们也许没有作者的经历，但是我们可以继承他的思想，继承这份激情和热情。那种为祖国可以舍弃一切的情感应该永远留在我们心中，并且我们有这个义务和责任将这份情感生生不息的传下去！
与郭沫若对话作文【六】
我曾试着与父母对话，最终只是以“快去学习，学习都不好还怎样谈心?”一些草率的话收场。父母严厉的话语充斥在耳畔。仿佛一把把利刃，狠狠地伤害了我热切的、想与人交流的心。
我也曾试着与同龄人对话，望着嘈杂的人群。我旁踱步，默默地靠拢过去。听着那些明星的花边新闻，有的名字十分耳熟有的却从未听过。我注视着一张张再熟悉不过的笑脸。竞觉得如此陌生，我握紧拳也笑着加入了她们的行列。大声地将自己见过的、听过的讲了出来。说完，满意地看着早已笑声震耳的她们，我小心地退了回去。不料手臂却被其中的领头抓住。“喂，你跟我们一起玩吧。”那个女生说道，手臂上传来一阵痛楚。“好”。我使劲地将她的手甩开。此后，我的身旁围绕着一些爱笑的女生。每天像是有说不完的开心事一样，在我的耳畔大笑，占据了我原本安静的生活。
我望着被寒风吹散的花朵，花瓣在空中飘荡。洋洋洒洒，好一阵无人问津的悲凉。在风中瑟瑟发抖的花心诉说着无人明白的孤独。如同现在的我，有一群可有可无的人在身边围绕着。欲风则散，毫无友情可言。我依旧有着无法诉说的对话。她们占据了我的全部生活，我只能为自己的时间暗暗担忧。我与同龄人的对话只是限制于八卦交流里，丝毫不会将自己心中所想表达出来。不愿吐露，也无人倾听。
夜深了，只得与自己心中的寂寞对话。
