其实我很美作文小学生【一】
窗外呼啸的狂风，是傍边的窗户摇摆不定发出吱吱的声音。室内炎热的温度像凶猛的战士一样击破了空调的防御，使写作业的我也像运动时一样汗流浃背。
本来已经平静的心情也在不经意间躁动了起来，大脑也随之混乱了起来，双腿又抑制不住开始抖动了。过了一会儿，双手也不安分起来，经常会犯下一些平常不犯的错误。
窗外的狂风也开始加剧了，连头顶的吊灯都摇摇欲坠发出烦人的声音。桌上的纸张也好像抵挡不住那阵阵狂风的猛烈轰击，一个个都已经抱头鼠窜。
无奈的站起身来去抓那些在空中翩然起舞像蝴蝶一样在躲闪的纸张。并且去把那扇如同要跳楼一样的窗户救回来，让他不能再在那里发出烦人的吱吱声。
本来就对作业毫无头绪傻傻发呆的我，现在又被那气人的风弄得手无足措。原本就够混乱的大脑，现在好像被安了一个定时炸弹一样，随时都有可能爆炸。
想着明天就要交作业了，然而作业却几乎什么都没做。我不禁想起了上次朋友教我使心情平静的方法。
首先，闭上眼睛并开始进行深呼吸。感受着新鲜的氧气缓缓地递给乱的大脑，心中的烦躁也开始减少。
然后坐到床上，慢慢的盘上腿，再次进行深呼吸，并且手也慢慢的放下来。感受到窗外的狂风在一点一点的削弱，不久只觉一阵清风拂面而来。此时心中的平静已经占到一席之地，是我的身体也渐渐地放松下来，再次感觉到一丝轻松。
最后，睁开眼睛，用专注的眼神去凝视从窗外走进来的阳光，仔细感受他带来的那如同爷爷笑容一样温暖祥和的感受。
这一刻，我相信我已经平静了，心中的烦躁也已经消除了吧。
之后的写作之旅也终于顺利了。
其实我很美作文小学生【二】
在工作室组长和同仁的带动下，我开始在书香世界里寻求教育的真谛，享受读书带给我的充实感。无意间，我翻开《教育其实很美》这本书，里面的字字句句吸引了我，于是便爱不释手。
这本书是著名的特级教师刘可钦校长写的，书中她不时地以自己的小故事或她看到的、听到的小事情来阐述，细节中渗透着教育其实是一件很美的事。是的，只要做教育，如果没有审美的眼光和对美的敏感，那是做不出味道的。可是，在居家过日子的状态中，我们又很难体会到这种美好，美丽或者说不满。因为现实生活中有太多的不行，太多的不能，太多的不好。它们成为我们追求美好的屏障，慢慢地，“美”居然成了生活中的奢侈品。
现实的很多困惑缠绕着我们。我们希望学生有自己的独立思考，可是当学生刚要表达“不一样”时，我们内心又冒出很多担忧。我们往往期望学生能够多一些自主的行为，可是当学生因经验受限，玩心太大偏离教学目标时，我们又会本能地将他们收在笼中，小心喂养。我们往往会感动于学生的率真和童趣带来的惊喜，但却无法容忍学生的反复，甚至会失去做教育者应有的耐心。我们往往会为那些聪明的、守规矩的，“优秀的”学生自豪不已，但却无法从容、耐心地面对那些木讷的、内向的、“不听话”的学生，有时甚至会抱怨，我们班上要是没有某某某就好了。我们也往往在羡慕那些好教师、好学生中，而忘记了我们自己应该成为“好教师”，我们自己也有培育“好学生”的责任。我们没有明白，在人的成长过程中，有时“迟钝”、“偏离”、“反复”“不听话”，像“聪明”、“专注”、“一贯”、“懂事”等一样，都是正常的。恰恰是它们共存的，才构成了丰富的教育过程，使之形成了风格迥异的教育方法。只有识别这些，我们才会创作出一幅成长的教育山水画卷。
我曾经看过两个小故事。课堂上，有一个学生捣乱，不好好学习，对老师的教导又不服气。老师批评的语气中，夹杂着怒气，边批评边说：“你别翻白眼啊！”可小孩并不知道什么是“翻白眼”，很好奇，就偷偷地翻了一眼睛，不巧被老师发现了，老师十分恼怒地呵斥道：“我说你，不但不听，还故意翻白眼。”自然，这个学生只得灰溜溜地反省，下课写检讨。
还有一个学生，同学送了一块彩色的棉花糖，她不舍得吃，小心地把它放入水杯中。课堂上，她忍不住打开水杯看了一眼，没想到棉花糖被水一泡变大了。她感觉非常有趣，扑哧一声乐了，结果被老师发现，也被罚了。课堂开始变得很安静，老师继续讲课。所有的学生都小心翼翼地回答老师一个有一个问题，所有人都可以感觉到课堂气氛的压抑。
我举这两个事例，主要就是想说明，学生犯错、走神儿，都是课堂上十分常见的现象，如果处理不好，就很可能使学生丧失可贵的品质——好奇。我们会遇到许多学生成长过程中令人哭笑不得的趣事。我想，老师如果能大度宽容地一笑了之，远比怒斥换来的效果要好。因为，其中包含着老师对学生成长特点深刻理解之后的智慧。
所以，美不仅是一个结果，更重要的是一个过程。在寻找、发现一个个体的闪光点中体验到美，把美的种子播撒，并精心呵护、培育，特别是在这个过程中，自己也学习并享受成长之美，正所谓教学相长。
大美至真，至纯，至简，就在每一天，每一刻。
希望，我们所有的老师，一起来发现，一起来感受——原来，教育其实真的很美。
其实我很美作文小学生【三】
人生路上，必定会遇到困难。让我们把困难当做前进的垫脚石，跨过这道坎，前途光明，蓦然回首才发现：其实这不难。
我很小的时候，在公园中看到，一群小孩子都在练习滑旱冰。看着他们穿着旱冰鞋行动自如，如鱼得水，真是羡慕不已。我便也想尝试一下。在我软磨硬泡，终于父母同意给我买了旱冰鞋。我真是爱不释手，迫不及待地穿上了。
“哇——”刚穿上鞋子，站起身来，摇摇晃晃，差点摔了一跤。我像喝醉了酒一般，小心的一步步扶着栏杆走。穿上了旱冰鞋，就忘记了怎样走路，退化成了刚刚学步的小婴儿。
在父母的鼓励下，我终于迈开了步，可没走几步就狠狠摔了一跤，腿上的皮肤擦破了，挣扎着站起来。我蹒跚地走着，一旁父母在指导我：“不要怕，往前看！手别抓着栏杆，手背在身后，不要往后看！对！重心向前！”都说吃一堑长一智，在那一摔后，我就更小心了。可是就在手松开栏杆的那一瞬间，我又摔了一跤。我发声大哭：“不练了！不练了！这可不是人练的！摔死了！”
母亲语重心长的教导我：“做事可不能轻言放弃，不要害怕摔跤，只要勇往直前，你一定会所向披靡！就这一点点挫折，就打起了退堂鼓，将来如何面对更大的困难呢？坚持起来，妈妈相信你可以做得很好！”
我一次次的练习，刚开始仍总摔，可不久以后我掌握了技巧，发现溜旱冰并不难，并能总结错误经验，很快，我的溜旱冰技术“炉火纯青”了。每当我在公园里溜着旱冰，身轻如燕，看着别人投来的羡慕目光，心里甜滋滋的，虽然溜旱冰占了我的课余时间，初学时一次次的摔跤，弄得我的脚上“伤痕累累”。正是这些伤痕见证了我的成功，见证了我不向困难低头的勇气。
现在，每当我与朋友们提起我那溜旱冰的光荣事迹时，我总是带着不屑说：“切，其实这不难。”只要能坚持！
其实我很美作文小学生【四】
曾以为你是那破旧不堪的老屋，不能给我遮风避雨；总以为你是黑夜中星点的残烛，不能指引我前进的方向；总以为你是那艘左右摇动的旧船，给不了我安定和快乐。现在想起来，觉得这些想法实在可笑。
你就像沙滩上那密集的贝壳，我是海水，扑向你，抚摸你，而现在，你离我而去。留下的几滴海水，那是我的泪。
最后一次见到你，你的脸只是白色，那冰冷毫无温度的身体就像我那颗冰冷的心。我的眼睛湿了，却哭不出来，我了解了，那是我对你深深的爱，无法表达的爱。现在的我是多么的想你，却没有躲在床被里偷偷地哭泣，因为我懂你了。而你此刻却离我而去了，我亲爱而又敬爱的爷爷！
懂你不难，只要我常常站在那个破旧的储物室中，是你那破旧的老爷自行车，我会时常抚摸它，即使它生锈的那么厉害。奶奶常说：“你爷爷生前常带我骑着一辆电瓶车荡漾在田园风光中，其实他最爱的还是那辆老式自行车。”这话奶奶只和我一个人说的。说完，她那逐渐苍老的眼角里露出了晶莹的泪花。而我则不忍心，跑到一个角落里静静回忆，静静落泪。懂你，宁愿放弃自己的“爱骑”，体验“新奇”，为的就是奶奶那带有皱纹的一笑，那幸福的一刻。
懂你不难，我时常漫步在田野中，感觉到田野中依然还回荡着你的笑容、你的汗水、你的快乐。那次，别人家的拖拉机陷入了泥坑，你二话没说，放下了耕具，便投入了救援中。你是那么的卖力，生怕别人家的拖拉机永远地陷进去。最终，你的双脚被压伤，可你还在微笑地说：“终于把这大家伙拔上来！”此时，我又懂得了你，为了帮助他人，宁愿伤腿也心甘情愿。这是你的固执，更是你动人的美丽。
懂你其实不难，只要一个微笑、一个动作、一个细节，便能读懂了你——一位热心、善良、勤恳的农民。
