——题记
遇上你
自从上2年级后,爷爷奶奶就不管我了,让我独自回家,每每走在回家的路上,总要东逛逛,西瞧瞧。天快黑时,才赶回家吃饭。爷爷奶奶也不说什么。有一天,我路过一个店,里面黑乎乎的,店里的招牌叫“蓝色网城”,出于好奇,就走了进去。
谁也不知进去后,我就被你那魔爪牢牢抓住了。
恋上你
走了进去,上了2楼。里面有许多发型怪怪的大哥哥大姐姐,其中男生最多。我看着他们玩电脑,只见那打打******的场面太帅了,我一下就被吸引住了。
这时老板走来了,只见他亲切的`对我说:“小朋友,来玩一下吗?不用钱的。”一向胆大开朗的我爽快的同意了。
以后的每天,我都会来,有时还会逃学呢!因为太有趣了,老板看我小,每小时1元钱,我呢?我一天有2元的早点钱,如果我不吃,就每天可以玩2小时呢!有时,我还会偷钱来玩。
视力下降,成绩差,这是后果。
但我发现我已经离不开你了。
告别你
这件事终究被爷爷奶奶知道了,还被爸爸妈妈知道了。爸爸妈妈立刻把我从爷爷奶奶那带到了另一个城市,那就是我现在所在的地方,好好管我。
爸爸妈妈不过幸福的二人世界了,他们必须对我负责,尽管我有千分万分的不愿意,告别我的爷爷奶奶,还有最最亲爱的网吧。
爸爸妈妈对我说:“孩子,你以后要好好学习啊,现在家里有电脑,你谁是可以玩,但必须先把功课学好做好,我可以陪你一起玩!”
于是我功课渐渐赶了上去,至于网吧,我大概早忘了。
后来,爸爸妈妈还教我利用网络学习,我的成绩从差到中等再到优秀!
如今,我已没有了网恋。
真正的告别了网吧!
最近离学校不远处开了一家网吧,有许多同学都跑到那里玩
,看到同学们都去玩,想着我整天因为眼睛近视不能玩,心里就有点痒痒,于是我就和朋友约好了一起去玩。
有一次,老师布置同学们查找有关于鲁迅的事,我就和几个同学一起去,我查找完资料后,就去玩游戏。回家后,爸爸问我去哪了,我说去网吧了。 爸爸知道我上网后没有责怪我,只让我以后不要再去了。还语重心长的对我说:“孩子,上网既有好处也有坏处,你要懂得分辨善与恶。不是爸爸不让你上,是因为你的眼睛呀,以后不许再去网吧了。”
听了爸爸的话,我想了许多:任何东西,都有它积极的一面与消极的一面,网络也是如此。网络改变了人们的生活方式和学习模式。但在网络中,有一些诱人的.游戏和聊天网站,它们给人们在学习之余带来了许多乐趣,但却给我们带来了一些危害。我听说有的同学因为沉迷于网络游戏而无法戒掉“毒瘾”实在是太可惜了。我作为一名小学生应该以学习为主,不能整天迷恋网络游戏影响学习,到长大后会后悔一生的。
当然,网络的运用也很广泛,主要是看你怎么去合理的运用它。我们可以在网上寻找资料,在网上学习知识,在网上购物,还可以在网上聊天……比如我有时作文不会写,就可以查找,那里有许多文章可以供我参考学习。有些不明白的问题我就登陆百度搜索引擎查找。网络给我学习生活带来了方便。爸爸妈妈总嘱咐我:我们要牢记学生身份,只撷取有益的信息和资料,自觉遵守网络公德,争当新时代的好少年。
同学们,我们作为一名小学生应该以学习为主,要用知识武装自己,长大报效祖国、父母与老师。
今年寒假,我和范布宁等三个小朋友一起去报了一个“素描班”,除了画架等材料,学费全免,连“学生”也是“老师”组织起来的。哈哈,其实是我想学素描,妈妈帮我组织的,因为她就是老师。
第一节课是教画圆柱。在正式画之前,先需要整理用品:铅笔要削好,画架要搭好,纸要铺好……我高兴得不得了,恨不得直接动手画,还得先看示范吧。先打一个框架,再打线条,深深浅浅……转眼间,一个漂亮的圆柱就诞生了,好像是放在纸上的,超有立体感。因为素描有高光点、亮面、灰面、阴影、明暗交接线五调子,把这五调子表现出来就有立体感了。看着妈妈画,我想:“这简单,看我的!”于是开始学妈妈的样子打框架。但有句话说的好:看事容易做事难。
刚开始打圆柱上面的那个扁圆时就发现:原来这么难!笔好像故意在和我作对似的,怎么也打不圆。而妈妈要求用直线组成圆,我却直线画成了圆弧。这时我一开始的高兴劲全像天边的云被风吹走了一样,无影无踪了。我费了九牛二虎之力,终于勉强画好了我的框架,但“不幸”还是发生了:妈妈说我画得:1、太小;2、结构不对。两个原因就把我的这幅“佳作”PS掉了,并让我在反面重画。这真让我“欲哭无泪”啊!我只好老老实实地看妈妈是怎么画的,然后学着妈妈样用心去临摹,终于又一次勉强把框架画好了。看看范布宁:哇,她画得真快!但我告诫自己:不能急,画得太快会把好不容易搭起来的框架搞糟的。
接下来是在框架里用线条画出明暗,这样就有立体感了。打线条也是有讲究的,线条要打得两头一样粗细,做到“两头轻,中间略粗”为最高境界。但这种线条不是一天两天能够练出来的,这是一点;第二点更重要的是打线条千万不能乱,打出来要一组一组的,并要有在角度的交叉。如先打横着的一组,再打斜着的一组;第三点是线条的深浅关系,如果要浅,则既可以减少线条数量,也可以把线条加深或变浅,除了手上用力不一样,加深或变浅可以用不同软硬度的.铅笔。
最后,我完成了那张作品。看着有些模样的圆柱,我颇有些自豪:这可是我的第一张作品哦!当时自以为画得不错,等到“培训班”结束,看看真是实在比较糟糕的。我的素描旅程作文青春人物素描作文课间十分钟素描作文
那日放假,本来约好是去跟同学打篮球的,过了许久,玩篮球的乐趣渐渐逝去,一个同学突然提出要去“网吧”。“网吧”一个陌生的词,对于我们这些未满18岁的青少年那简直就是“禁地”!我们几个人之中有同意的也有反对的,我却总拿不定主意,是去还是不去呢?
阴去密布,雷声大作,下雨了,我们几个拖着身体离开了篮球场,来到了一个十字路口,我站在它的中央,往右是去跟两位“意志坚定”的同学去买书,往左是跟另外两位同学去网吧,往右的两位同学劝我别去网吧,做一个“好孩子”;往左的两位同学拉拢我去网吧,说就一次,放松一下。我迷茫了,此时我就像站在人生的十字路口上,无法抉择……终于,心中的好奇与激动促使我选择了通往网吧的道路。
我随两位同学来到了网吧,网吧的牌子上写了明晃晃的七个大字“未成年禁止入内”,但当我们几个人进入网吧后老板不看也不问,只顾收取钱财,给予了我们一个小时的娱乐时间。在游戏当中,我们尽情的厮***,还不到一个小时,却来了那“挨千刀”的有关部门来检查网吧是否有未成年入内。神色慌张的老板故意地大声喊“恭候检察人员,里面请……”我们几个听到这话赶紧从后门落荒而逃。
事后,我感觉当时有点剌激也很好笑,如果我们当时没来得及逃走,老板为了不接受处分是不是会把我们说成是他的外甥、儿子……
人生凡事都要体验,到现在我都不后悔我的选择,去了网吧就成了“坏孩子”了吗?就意味着掉入不可自拔的“泥潭”中吗?不,我不这样认为,“出淤泥而不染”,对于自制力差的`人,网吧的确是“禁地”,不分年龄大小,沉迷在虚拟世界中就会荒废青春,荒废学业,荒废生活,甚至荒废一切!但我有自知之明,自古玩物多丧志,不沉迷但什么事也要有所了解。认识到自己是一个什么样的人,意识清醒,知道自己做的事和所做的事的后果,问心无愧。
我心安理得的告诉了自己的父母我去网吧的事,父母的观点和我一致。
我选择,我无悔,在人生的道路上我满载而归。
风和雨总是结伴而来的。早春的,带点儿寒气的风,吹醒了万物,树梢绿了,大地绿了,连高耸的楼房的平台也绿了。宋朝的王安石有诗云:“春风又绿江南岸。”说的多么好啊!但又何止是“绿”?
在风的吹拂下,满山满坡的野花睁开了眼,一朵、两朵,一丛、两丛……连成片,汇成海。人们面对这蓝的、红的、黄的……气势磅礴的色彩的`海洋,烦恼没有了,萎靡没有了。感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心。
再看看春天的天空吧。怎么天空也是五颜六色,使人眼花缭乱?啊,那是孩子们放的风筝。在蓝天白云映照下,千姿百态的风筝潇洒自如地飘舞着,飞升着,多么使人心旷神怡的景象啊!春天属于孩子们,天空属于孩子们,然而他们不是同时也在努力地打扮着春天,增添着春天的色彩吗?
你好!
你是一个装满了电脑的屋子,你是成年人们玩耍电脑游戏的天堂,你是一个诱人的地方,你既造福了人类,也伤害了很多人-------
随着因特网的发展,网络在人们生活中扮演了重要的角色。你让许多成人玩起了电脑,上网查到了需要的资料;网络成人教育学院的学生通过你取得了更高的学历;英国一位远隔千里的病人通过你而获得重生的机会;美国一位被锁半月之久的人质也依靠你与外界取得了联系而获救。让百度大显威风的是你,花更少的\'钱看更多好看影片的“小型电影院”也是你,你在这些地方为人类造福,给人们的生活带来很多好处,让人们的生活变得更好了。
但是,你不但对青少年有着更强的吸引力,还十分虚伪,你光明正大地在门口挂起了“十八岁的未成年人不得入内”的告示牌,可是,当孩子们来了,你不但来者不拒,甚至还欢迎他们的大驾光临。越来越多的学生,愿意到网吧去,他们沉迷于在网吧玩电子游戏、结交坏朋友。一些学生常常在网吧玩到深夜,这些会影响学生的健康和学习。可不少学生还是被你牵着鼻子走,荒废了学业,耗尽了钱财,在你的四周听说还有抢匪,不良青年,让青少年的生命随时处于危险之中,你还让有的青少年有了网瘾,有的从戒网院出来后还是要进入你那里,从此“前途无亮”,顿成死灰。有一则新闻报道说,一名中学生在你那里,连续上了几天几夜网,突发心脏病而死,死时一只手死死地按着鼠标,一只手还紧紧地摁着键盘,病发原因是因为兴奋过度。不知你害死了多少无辜的生命,让多少父母因为孩子有网瘾悲痛欲绝。你给社会带来了不可估量的经济损失和人品损失。哎……。。
不过,作为一位合格的少先队员,我奉劝那些还迷恋于网吧的同学们及早悬崖勒马,不要沉迷在那缥缈的虚拟的世界中浪费光阴,不要让远大理想变成黄粱一梦。现实世界中的天是蓝的,太阳是红的,水是清的,美好的未来等着我们去创造。
愿网吧:只好无坏!
© 2022 xuexicn.net,All Rights Reserved.