教作文的马老师怎么样【一】
小马哈文长大了，妈妈把它送到了学校里。
可是小马哈文一点儿都不喜欢上学，因为在学校里他再也不能和小伙伴们无拘无束的玩耍了，再也不能想做什么就做什么了。上课铃一响，所有小动物们都要做到自己的位子上听山羊公公讲课，上课时还不能说话，不能打扰其他小动物学习，这可把小马憋坏了。
有一天，放学后，小马哈文无精打采的往家走着，因为，小马哈文还要完成山羊公公布置的作业。明天上课，山羊公公还要检查呢？他可不愿写作业了。
回到家后，小马哈文不情愿的开始写起作业来，写着写着，小马哈文竟然趴在桌子上睡着了。在梦里小马哈文趁着妈妈不注意，溜到外边去了。太阳还没有落山，山坡上到处长着绿油油的小草，小马哈文可高兴了，撒着欢儿的跑起来。他跑过了许多条小路，越跑越远，可是，猛然一回头，家看不见了。
这下小马哈文可慌了，因为，太阳公公已经快躲到山后边去了，天马上就黑了。如果天黑前找不到家可怎么办啊？
小马哈文自己走着走着，走到了一条马路上，迎面走来了大象伯伯。小马哈文赶紧走上去：“大象伯伯，大象伯伯，你知道去我家的路吗？”大象伯伯慢慢的转过头来，看了一眼小马哈文，不紧不慢地说：“去你家的路？你看公路边不是有站牌吗，你自己看看就知道了。”“可是，可是……”小马哈文不好意思的低下了头，说话的声音越来越小，都不敢看大象伯伯了。“我不认识字。”“不认识字？你不是都已经上学了吗，怎么会不认识字呢？”“我……我……”小马哈文羞愧的不好意思抬头了。“上学了，还不认识字，那肯定是个不爱学习的坏孩子，我可不告诉你回家的路，我还有事呢，我先走了。”“大象伯伯，大象伯伯，你别走，你走了我可怎么办呢？大象伯伯……大象伯伯……”
喊着，喊着，小马哈文一下子醒了，原来是自己做了个梦。可是如果真的自己迷路了，不认识字，没人告诉我回家的路，我该怎么办啊。“不行，我要好好的认字，即使再迷路了，我也会自己看指示牌找到回家的路了。”
小马哈文这次暗暗下定了决心，再也不走神了，认真的识起了字。
教作文的马老师怎么样【二】
马有翅膀，这个也许你不信，这就是我的幻想，如同《QQ幻想》（QQ游戏）中的人物“飞升”以后会长出翅膀一样。也是我们身边有可能实现的最大希望！随着科学技术的发展，这一切都有可能成为现实！也许你不信，但这一切也许就是未来的马。
嘿嘿，那怎么做呢？
转基因是现在非常先进的一种生物技术，用转基因技术，将老鹰的基因注射到马身体里面，或者把一些有着能飞翔能力的生物的基因注射到马身体里面，生出来的小马就会有一双强劲有力的翅膀，可以在天空中自由飞翔！
呵呵，为什么要这样呢？
因为这种马吃草，能跑，也能飞。汽车、飞机、轮船都淘汰了。“天马”成了人们常用的交通工具。我们没有撞车的危险，空气中也不会有汽车的尾气的怪味了；不存在加油站了，那也没有爆炸的危险了。而多了的是一片片草地，一匹匹“天马”。空气干净多了！没有了汽车，耳朵里不萦绕那“滴滴”喇叭噪声了；不用轮船，也就没船触礁、沉船的消息，就不会有那么多伤心的场面了。
你如果去旅游，见哪里好看，就可以让我们的“宝马”凌空不动，让你尽情欣赏美景，拍照留念。虽然天马没有飞机飞的快，但它可以让我们安全的着陆，另一个好处可以足以相抵：它是无污染的！不用我们再修建占地面积那么大飞机场和跑道了。那满野都是绿草、野花，茂密的树林中我们可以欢快的歌唱、跳舞，多好呀。
没了飞机、汽车、轮船，城市和海边安静了许多，偶尔的一两声马叫，好像是忽隐忽现的歌声。
哦！未来的“天马”对我们的生活影响太大了！这有翅膀的家伙可真好！我现在就想拥有它！
教作文的马老师怎么样【三】
今年是20xx年，科技进步飞快，未来的马也进化了。我们的科学家为马植入了蜘蛛、变色龙和鹰的基因。我们还将它体重变轻，便于它在空中飞翔。
它有一对棕色的翅膀可以在空中飞翔，还有一对锋利的爪子，便于爬树，飞檐走壁。身上还有一些彩色的毛，可不要小瞧它这些毛呀!它可是让马具有隐身功能的大功臣。这毛可是人类千辛万苦从变色龙提起的变色细胞。还能根据自身所处的环境变出自己所需要的颜色，讲自己隐形起来。眼睛亮晶晶的，其实它是一对千里眼，可以看见附近1亿千米的地方，厉害吧!
因为马会飞檐走壁。地震时，马会从被震塌一半的房子里救出被困住的人们，驮着他们飞到安全地带。
也可能将挂在树头上的东西拿下来，协助警察捉小偷、飞贼。警察还可以让马吐丝拿到要用的东西，不会误事……
这种马也可以用在军事上。人坐在马上，马启动变色龙的变色功能，潜入敌人阵地，也不会有人知道。悄无声息地潜入敌方阵地，扰乱敌人的通讯系统。打个敌人措手不及，从而大获全胜，赢得战争，又毫发无伤。即使有人发现，也可以转换蜘蛛基因快速离开敌方阵地。
这只马军民两用，两不误，让人不得不佩服。民用可以造福人民，军用可以不伤一人将敌人全部捉住。
你看这军民两用不错吧!未来一定会成为人民的焦点。
教作文的马老师怎么样【四】
现在是三十世纪，科技发达了，可是人们的交通工具却变成了马，你们可能会疑惑不解地问：“马是古代的交通工具，怎么现在也用马呢？”让我来慢慢地告诉你吧。
现在的马高２米，长４米，与古代的马截然不同，简直是天壤之别。马的改变非常大，现在的马是真正的千里马，高大威猛，像一根柱子站在那里。马是人类忠实的朋友。晚上，当人们睡觉的时候，马就在门前当“保镖”，耳听八方。就算有人用轻功跳了进来，马也能灵敏地一脚把他踢开，被马踢一下可不好受，小则重伤，大则丧命。哈哈，这个小偷罪有应得。所以，现在的小偷是无处容身。
三十世纪的马不但耳朵灵敏，而且眼睛敏锐。即使在山崖上飞奔，也不用担心会掉下悬崖，因为马的眼睛是非常敏锐的，它能看到一里之内的所有东西。
马也是消灭害虫、垃圾和细菌的好帮手，因为害虫、垃圾和细菌已经成为马的主食了，这样既能使马吃饱，又能造福地球，真是一箭双雕。看，这只英俊的马在垃圾堆里正吃得津津有味，马吃东西的时候你千万别过去，不然它以为你和它抢食物，要与你为敌，与马为敌的后果恐怕不堪设想啊！
最令人惊叹的是，它的背上还长着一对伸缩自如的翅膀呢！看！天下第一神偷正偷了神舟九十九号的设计图正往“飞鹰３０号”逃去，干警正乘着“赤兔马”紧追不舍。飞鹰３０号“嗖”地一声消失得无影无踪，“赤兔马”不甘示弱，展开翅膀像箭一样向飞鹰３０号冲去，干警丢出网弹，把神偷捉住了。他立刻跪地求饶。
三十世纪的马真了不得，我期待着这神奇的马提早出现。
教作文的马老师怎么样【五】
《妈妈教的数学》这本书是看了璨然的介绍后，毫不犹豫从淘宝上高价买回来的（书不贵，运费贵）。我对数学很怕，怕的天衣无缝。所以无论是笑笑数数还是做简单的习题，我从不多言，因为我觉得如果我还不懂得如何去引导她，不如什么都不做，做错误的事情比什么都不做更可怕。但是，心中始终放不下的是上学后怎么办？如果遗传了我的数学盲基因怎么办？虽然笑爹的数学不错，但是他似乎没有耐心去指导，而且似乎也不具备与孩子沟通的语言技巧。（说白了就是他的指导，小孩子能听懂吗？）而我呢，也许有这份耐心，但又无这份能力。所以我必须读读它！
书到手，迫不及待的翻了前五分之一，我激动的难以言表，似乎长久以来的焦虑瞬间烟消云散。但是，意外的是，随着越读越多，我的焦虑慢慢又回来了，而冷静下来后，竟然发现焦虑更深了。以前虽然怕，但还指望笑笑也许能脱离我的遗传基因，能神奇的自己天生长好这跟数学筋。可现在越读越觉得数学太神奇，但也太深奥了，以至于读到最后，我觉得“能天生长好”的可能性真是太小了，太小了。所以……所以就没有所以啦……
书我还是喜欢，如果重新选择一次，我还是会毫不犹豫的买。只是，且听我唠叨唠叨……
内容如书名，作者以日记为记忆的线索，列举了他妈妈是如何在日常生活中，带领他感受，应用，认知，熟悉，理解“数学”的。他妈妈将很多抽象的概念题以具象的形式演练出来，帮助他从动手中解决数学问题。无疑，我其实收获是很大的，比如：书中开始就说道“对孩子来说，原理其实并不重要，重要的是应用，把规律用熟、用透、用烂，从而激发好奇心。”这一点令我对自己的“抽象盲”有所释怀，对自己放心则意味着“对遗传的放心”，“对指导工作的放心”等等（呵呵，我是不是想太多了）。在比如，他以自身的体会告诉我们“老师和同学的认可是一种永恒的、源源不断的激励。”这点让我自己更清楚的理解孩子的感受，知道孩子的激发点在哪里，所谓知己知彼方能百战百胜，如果家长的职责是引导，那么最先该知道引导的方向。这一点作者写了很多具体的例子，具体的方法，他妈妈用了很多种老师，同学，甚至史料上都无记载的方法，让他在同学老师面前大显身手。这些具体实例，都是我们可以照搬的。除此之外，作者还具体化了一些家长对孩子的辅导原则，比如如何帮助孩子检查作业或习题。如何面对孩子的错误，如何帮助他们思考不会做的题等等。实际上，我把书中重点的地方画下来很多很多，可话说回来，既然写的如此之好，如此之有用，为什么会越读越没有信心呢？
也许是因为我本以为这是一本很平易近人的书，是用一个普通妈妈的方法，为普通妈妈打开一扇门，帮助普通的妈妈把忽略的，丢掉的一些“有用”的东西为孩子捡起来，准备出来。应该是普通妈妈能看懂的书，书上的方法也是普通妈妈知道的，熟悉的`，可以运用，可以操作的。可事实上，他运用的大量例子，我完全不懂，也没见过。虽然凭借记忆直接使用是没有问题，而且也确定是有帮助的，但是我绝对没有能力继续进行举一反三。
比如他遇到应用题不会做时，她妈妈的方法是带他实际操作。而换成我，我有可能知道是可以通过实际操作来解决问题的，可绝对不知道该如何带领她操作，操作什么？如何操作？我在微信朋友圈中有分享过其中一道题，也分享了答题步骤，确实有一些妈妈同我一样，看了解题后，也还是丈二和尚摸不着头（所以我绝对不是独一无二的笨哈）。所以直接用他的法子可以，但是不能只会帮助孩子做着一道题啊，对吧？其中书中还有一个例子是买尺子橡皮转笔刀与钱的应用题，她妈妈带他去实际买了下，回来他就会做。可怜我研究半天，我也试着过家家般的操作了下，依然不会做（书中无解题方式和答案）。
在比如，他举例通过家里的秤，妈妈让他很早就熟悉了小数点。当然这个我可以学会，但是这种也许该叫“数学敏感度”（我自己起的名字）的东西，我却是不具备的。我想如果我家有秤，我也会给笑笑玩，可是玩来玩去，我能意识到引入小数点概念吗？尺子量东西，是笑喜欢玩的，和书上写的一样，见东西就量。可也就到此为止了，我把它和数学联系不上。也许即便是这样，这种玩也还是有它的意义所在，可是对比作者的妈妈的做法，意义就减少了太多太多。
作者说自己的记忆力不好，妈妈就用了其他方法帮助他解题，这个思路是想告诉我们，避开孩子的短处，而且到达终点的路不止一条。可是碰到我这位笨妈妈怎么办呢？我当然死记硬背的也许能学会这书上的几个绝招，但是现成的例子之外又怎么办呢？对于孩子不会做的题，家长不会做也正常，作者给家长的指导建议是与孩子讨论题目，讨论中获得解决问题的思考方法。可是如果我不会做，我根本也想不出怎么和孩子讨论啊。
越写泪越多啊。好吧！其实不要误会我的意思，我不是不喜欢这本书，只是受到沉重打击所以来诉诉苦。它肯定是一本好书，如果读书人本就是理科生的脑袋，它绝对能将你沉睡的宝藏挖掘出来。可是笨妈如我，本就无宝，挖无可挖，也就只能借用它十分之一的智慧，略微弥补一二了，但有总比没有强。所谓不同人读出不同味吧！
晚上我翻出来以前买的绘本，“走进奇妙的数学世界（三本）”以及“安野光雅数学绘本（5本）”觉得它们有点像是救命稻草。以前觉得它们好，但是从无向今天这样能清晰的感受到好在哪里，解决或者帮助了什么样的“数学”点。我没有信心可以像作者的妈妈那样，随时留心让孩子观察，体验，运用“数学”，但幸好，还有故事。故事已经是专家写好的故事，一切具备，只欠东风吹来“讲讲”和“听听”！
这书只能在淘宝买到，读不读，买不买，你们自己掂量着办！我虽受打击，但依然推荐！
