初三语文作文亲情篇【一】
“噢，天哪！”渔夫一惊，“这真是太不可思议了！桑娜，是你抱过来的吗？噢！你看他们多可爱呀，简直就是天使！”
渔夫用他那双粗糙的手，抚摸着那两个熟睡的天使的脸蛋。突然，在他的眼睛里闪过一道光芒，这光芒里夹杂着悲伤、无奈、怜悯以及对这两个孩子的喜爱……不过这只是个瞬间，当渔夫抬起头来，他看着桑娜，眼里闪烁出希望的光芒。
“嗯，桑娜，让我们一起努力吧！为了我们的小天使们，让我们一起努力吧！”桑娜点点头：“嗯，这真是个好主意。就让我们一起努力吧！” 他们俩一起为对方加油。在这个狂风暴雨的夜里，海面上波涛汹涌，愤怒的海水用力的拍打着海岸，大浪翻腾着，仿佛是大海的怒吼。这一切在夜里，显得异常恐怖。可是，在沿海的一栋破旧而古老的房子里，住着七位可爱的天使和一对善良的夫妻，他们正双手合在胸前，嘴里默念着他们的希望：“上帝啊，愿您保佑孩子们成长，愿他们一生都平平安安。”寒风仍在怒吼，可这间破旧而古老的小屋，却洋溢着幸福和温暖的气息。
第二天，阳光明媚，海面波光粼粼，仿佛镶满宝石的镜子。渔夫拿着补好的渔网，摇着渔船出去了，桑娜也忙里忙外，不时地望着七张宁静可爱的小脸。桑娜叫醒了自己的五个孩子，不等他们发问，就说道：“孩子们，咱们的邻居——西蒙不幸的病逝了，这两个孩子就是她唯一留在世界上的东西。如果我们不收养这两个孤儿，他们必定会随着母亲死去。所以，孩子们，你们认为，应不应该收养两个孩子呢？” 孩子们面面相觑，最后都一致得点了点头。桑娜欣慰地笑了。
后来，渔夫和桑娜将两个收养的孤儿照顾得很好，甚至比对自己的两个孩子都好。
再后来，战争结束了。七个孩子在父母的教诲下，不是当了好官儿，就是成为了乐于助人的人。而令大家敬佩的，是这对淳朴、善良、宁愿自己受苦，也要帮助他人的夫妻。他们俩的好品质为后人所赞颂！
初三语文作文亲情篇【二】
自从桑娜和她的丈夫收养了西蒙的两个孩子之后，虽然生活更加艰苦，但却从没有后悔过，每天坚强的支撑着。直到有一天，一个陌生男人的敲门声改变了这一切。
又是一个暴风雨的夜晚，一阵敲门声惊动了已经睡下的桑娜和她的丈夫。“这么晚了，会是谁呢？”桑娜疑惑的起身去开门，惊讶的看到来者竟是一位衣着考究、气度不凡的男人。男人摘下帽子微笑着说：“你们好！我猜你们就是桑娜夫妇吧？我叫奥列格·伊万诺夫，是西蒙的亲戚。”
原来，这位先生是西蒙的哥哥。五年前，因为家里贫穷，他跟随一艘货船去了国外谋生路，终于挣了一大笔钱。他早已没有父母，等他从国外回来时，妹妹西蒙也不知嫁到哪里去了。他想方设法打听西蒙的下落，直到今天才得知西蒙和两个外甥的消息。
看着桑娜夫妇，奥列格诚挚的说：“衷心的感谢你们对西蒙和两个孩子的照顾！现在我想把两个外甥带回去抚养，我真心的邀请你们也去我那里。我有一个大庄园，我们一定会生活得很好的！”
奥列格的话让桑娜和她的丈夫既震惊又欣慰，他们互望一眼，同时摇了摇头。桑娜的丈夫向奥列格道：“谢谢你，请原谅我们不能接受您的邀请。我们收养西蒙的孩子是想挽救两条生命，而不是为了酬劳。”见他们态度坚定，奥列格只好作罢，带着两个孩子走了。
几个月后，桑娜家收到了奥列格寄来的一封信。原来，奥列格曾工作的那艘货船需要雇用一名有经验的船员，于是奥列格向船长推荐了桑娜的丈夫。从此，桑娜的丈夫有了固定的工作，用自己的劳动使全家过上了温饱的日子，而他们全家与奥列格一家和睦相处，简直成了一家人。
初三语文作文亲情篇【三】
“哇——哇——”又是那每晚熟悉的哭啼声。老板走进房间：“凡卡！你怎么回事！不睡在过道里，哭了没听见？”老板打着哈欠离开了。
凡卡走进卧室，摇起了摇篮。从美梦中惊醒，他很不情愿，他想“爷爷有可能已经读完信，准备来接我了。”
凡卡被闹钟惊醒，穿上他单薄的小衬衣——他一年四季都穿它。走到院子里，洗那些必须用凉水手洗的衣服。凡卡的手冻得红一块紫一块，还起了冻疮，张开了大大小小的血口子。
洗完了衣服，凡卡去超市买菜。超市老板十分“喜欢”凡卡来。老板经常遇到难讲话的顾客，正好拿凡卡出气。
凡卡买完菜回来后，已是浑身伤，伙计们却还嘲弄他：“又被打了，要不要我们帮你报仇呀！哈哈……”凡卡不理会他们，把菜放进了厨房。
午饭时，凡卡得到了一小块面包和一碗水。凡卡根本没心思吃，用脏手揉揉眼想：“我的信还没到吗？爷爷为什么还不来？”
两天后的下午，一群伙计围在一起，好像在商量些什么。
一会儿，听见老板娘厉声喊道：“是谁！把我的围巾弄成这样！”她的手里拿着满是墨水的一块布。伙计们指着凡卡，凡卡辩解道：“不是我，我什么都没干。”老板娘不听辩解，又给了凡卡一顿毒打、毒骂。
几个月过去了，突然有一天晚上，凡卡的乡下好友送给他一封信。信中写道：“凡卡，你爷爷去世了，好像是冻死在日发略维夫老爷家门前，你赶快回来吧！”
凡卡趁老板一家熟睡后，偷走了一双鞋向乡下奔去。凡卡一路流着泪想：怎么会？！我走之前爷爷好好的呀！
走了大半夜，凡卡到了日发略维夫老爷家。老爷让他进去了，毕竟他爷爷也在这儿工作了那么久。凡卡看着爷爷一脸慈祥的面容，是不是爷爷临走前也在想着凡卡呢？
爷爷写了一封信，还未寄出。“凡卡，爷爷可能快不行了。你在老板家要好好学艺，长大后开家店，维持生计。不要像爷爷啦，爷爷过得很好，一定要好好生活。
纸上落下一颗颗晶莹的泪珠，映照出以前凡卡和爷爷幸福的生活。凡卡不再回想，一步步走向回莫斯科的路。再多再大的苦难，他也不怕了。夕阳拉长他的`影子，他好像一下子长高了许多。
初三语文作文亲情篇【四】
渔夫看到那里的两个孩子，他们是那么小。于是，渔夫要抚养他们的决心就更大了，桑娜的心也平静下来。
几年后，孩子长大了，可以读书认字了。可是，他们也想与他们一般大的孩子一样，能够上学。他们也知道家中并不宽裕，能够生存就不错了。渔夫和桑娜似乎看出了他们的心事，问：“孩子们你们等着吧，我和你爸爸一定会让你们上学，一定。”那两个孩子哭了。是呀，他们年纪轻轻就失去了母亲，渔夫和桑娜收养了他们，现在，渔夫和桑娜又要通过努力让他们上学，这些事，有谁不落泪呢？
桑娜和渔夫变得瘦了，他们一起起早贪黑的工作。渔夫是家中的顶梁柱，白天，他出海打鱼，晚上，他就到地里劳作，别人日出而作，日落而息，而他却不分白天黑夜，拼命工作。几天下来，他的眼凹进去，眼球上布满了血丝。两个孩子看到了渔夫的样子，觉得自己好像做错了什么似的。桑娜也一点儿没闲着，日日忙活，夜夜忙活，因为她觉得，自己答应孩子的，就一定要做到。
几个月后，两个孩子如愿以偿的上了学，可是，他们却高兴不起来，因为他们的渔夫爸爸和桑娜妈妈病例在了床上。桑娜虽说病得不轻，却仍坚持给孩子们做饭、洗衣。
又过去了十几年，孩子比桑娜都高了，他们已经长大了，已经能够自食其力了。可是，他们一想到渔夫和桑娜，就泪流不止，他们觉得是报答渔夫的时候了，两个青年买好礼物，向那个温暖而舒适的渔家小屋走去，一路上，唤起了他们满脑子的回忆。可是，当他们走到门前时，看到了房门上贴着这样一句话：“主人搬迁，此房出售。”
初三语文作文亲情篇【五】
孩童时代我就偎依在母亲怀抱中问道：“妈妈假如我有一天变成一朵金色花，长在树上为了好玩，你会认识我吗?”母亲笑嘻嘻地摸着我的额头，点点头。那一刻我就明白母亲对我的`爱是永不下岗的。
寒风，暴雨。母亲把我抚养长大。脸上的皱纹印下了岁月的痕迹。我生来就像一个乞丐，向母亲乞讨着她无私的爱。
记得，我第一次里看母亲身旁出远门。母亲在家里就对我一次次叮嘱：“路上一定要小心，不要跟陌生人随便说话。”来到车站母亲更是用她粗糙的手紧握着我。我一个十多岁的孩子在母亲的呵护下显得非常稚小。
买好车票，我便与母亲来到车上。母亲赶紧找到我的座位，用她随身携带的手巾给我不断整理座位。从侧面我看见母亲从前的黑色秀发一边的黑白相间。脸上的皱纹更是多的让我数不清。座位整理完后，母亲看到车站对面有我最喜爱的芒果就对我嘱咐道：“你等会儿，我去给你买几个芒果后就回来。”因为母亲的腿脚不便，本来我想去的。但母亲执意坚持，我只好顺从。
透过车窗我看到车站对面有一个买芒果的摊位。我从茫茫人海中寻找到母亲的身影。从母亲身后看上去，我发现母亲的背已经驼了，母亲的打扮已经跟不上那些年轻的潮流。顿时，我觉得母亲真的变老了。
望着母亲蹒跚来到对面摊位。远远地隐约能看到母亲为了我，把那摊芒果全找遍了，真称得上是百里挑一。为我选了几个最好的芒果后便匆忙地往回走。我知道，这种亲情是唯有母亲可以永远对我保持的，这种亲情是唯有母亲可以永远对我不下岗的。
待母亲回到车站后，我从车上跑下来赶紧的把母亲手中沉甸甸的芒果接过来与母亲一起走回车里，回到车后，母亲为我整理好了一切便离开了车站。透过车窗，我望着母亲瘦小的身体逐渐消失在人海中，我的泪“哗”的流了下来。
母亲经历寒风，暴雨使我健康成长。我只好努力学习用我的春暖，花开来回报母亲对我这份永不下岗的亲情。
初三语文作文亲情篇【六】
【—之记叙文解答探究】，为了让记叙生动，在写记叙文的时候，还需要辅之以描写表达方式。
1．关于记叙文和文学作品阅读题的解答主要从两方面着手：
一是概括文章的内容，抓住以下几个要点：
（1）把握记叙文的要素，以写事为主的应明确写什么事，写人为主的应明确写什么样的人。
（2）把握关键性语句，揣摩作者为什么要写这些人，事。
（3）分析层与层之间的关系，理清文章脉络，然后概括。
二是弄清记叙文和文学作品的结构特点及表现形式。掌握以下划分段落的方式：
（1）以时空变化划分
（2）以作者思想感情的变化来划分
（3）按记叙内容的变化来划分
（4）按描述角度的变化、事情发展的阶段来划分
2．文段在内容上：以中心、意思相联系（思想感情）来答
在结构上：总分总
文段在开头：总起全文
文段在中间：承上启下
文段在结尾：总结全文或照应主题或首尾呼应。
总结：记叙文的划分按事件的发展过程、空间转换、内容变化、人物、场景变化、感情变化、表达方式的变换来划分。
初三语文期中试卷的结构及命题特点分析
【—初三语文期中试卷的结构及命题特点分析】，初三同学们注意了，想把语文试卷做好，不仅仅靠完全把题目做全对，也需要把试卷的结构和出题特点分析透彻。这样才能把握出题人的意图。
试卷结构及命题特点
能紧扣新大纲，充分体现了语文的理念，提倡并考查了学生的自主阅读、研究性阅读的能力，立足于课内，进行适当拓展延伸。
这份语文试卷，难度不大，试卷结构又延续了以往的出题模式（形式闭卷；考试时间期中考试都是90分钟，试卷总分120分），题型变化不是很大（仍为、阅读理解、三部分）阅读理解也都像以往一样来源于课外，浅显易懂，可读性强，且文质兼美，寓教育于其中。作文仍是话题形式，话题作文仍是考试亮点。所给引言（话题前的提示性话语），寓意丰富，启发性强，很容易学生理解和把握，有利于学生抒发真情实感，更有助于学生的写作创新。
试卷第一大题为基础知识及运用，共17分，主要考查学生的识记积累和口语交际能力，涉及汉字字形、标点考察、写成语修改病句、仿写，还有一题综合实践的考察。第二大题课内外阅读积累，共13分包括课内诗词名句和课外名著考查。前面这两道题都属于基础知识。
第三大题阅读理解，共35分。一部分文言文阅读，16分。另一部分课外现代文阅读19分。主要考查学生的理解、运用、分析、概括能力。
第四大题话题作文“面对自然”自拟题目，有启示语，文体不限。题目本身极富挑战性，留给了学生一定的思维想象的空间。对作文字数的要求为不少于600字。
总结：从以上分析结果看，这次期中考试试题主要考察学生们做阅读理解题的能力，需要我们把握，这部分分值比较高。
初中语文新课程标准之识字与写字
【—】识字与写字是语文学习的基础要点，今天的小编就为大家带来的是初中语文新课程标准之识字与写字，请同学们认真记忆了。
识字与写字
要注意三点：
1、要注意阶段目标的连贯性。
初中阶段的三项目标，都是在小学的基础上一步步达成的。（1）能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。在小学阶段，要生累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。要求学生能用音序和部首检字法查字典，具有较强的独立识字能力。（2）在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。而小学阶段，只要求硬笔书写楷书，行款整齐，有一定速度。（3）临摹名家书法，书法的审美价值。小学阶段，要求学生能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。阶段目标的连贯性体现得非常突出。
2、要注意“情感态度和价值观”、“过程和方法”、“知识和能力”在“识字与写字”教学领域的综合体现。
比如，在小学1—2年级，就提出“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”，“初步感受汉字的形体美”，这就是侧重于“情感态度”的目标。认识汉语拼音、具有相应识字量、掌握汉字的基本笔画和偏旁部首等，就是“知识和能力的目标”。多种检字方法的掌握，就属于“过程和方法”方面的目标。这些目标，可能是在不同的学习阶段提出来的，但是在整个义务教育阶段都要坚持贯彻。
在“识字与写字”教学方面，尤其要注意学生的情感态度。
学生学习识字写字，就是为了掌握一种交际工具，有没有情感态度的要求呢？我们认为，工具是被人所掌握的，使用工具的人就有一个情感态度的问题；而语言文字本身就是一种文化，尤其是我们的汉字，其中蕴涵着丰富的文化信息，所以在识字写字方面，同样应体现语文的工具性与人文性的统一。有鉴于此，《语文标准》中首先加强了在情感态度方面的要求，这首先表现在重视识字写字的兴趣和良好习惯的培养，第一学段提出“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”，“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯”，第二学段提出“对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯”；以此为前提，强调逐步培养独立识字的能力，到第四学段实现“能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法”。为了落实美育方面的要求，注意通过识字写字提高学生的审美情趣，在第一学段提出“初步感受汉字的形体美”，但仅限于朦胧的感受，在第二学段开始要求“用毛笔临摹正楷字帖”，通过书法练习，要求“在书写中体会汉字的优美”，“体会书法的审美价值”。
3、要注意“识”“写”要求分开，提出“认识”和“学会”两种目标。
整个九年义务教育阶段，要求认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。这样做，目的是多认少写，扩大阅读量，减轻中小学生的课业负担。
上面的内容总结就是识字与写字要注意的三点，相信看过的同学们都已经熟记了吧。想要了解更多更全初中语文信息就关注。
初中语文知识积累之田园诗
【—知识积累之田园诗】，陶渊明的田园诗数量最多，成就最高。这类诗充分表现了诗人鄙夷功名利禄的高远志趣和守志不阿的高尚节操。
充分表现了诗人对黑暗官场的极端憎恶和彻底决裂；充分表现了诗人对淳朴的田园生活的热爱，对劳动的认识和对劳动人民的友好感情；充分表现了诗人对理想世界的追求和向往。作为一个文人士大夫，这样的思想感情，这样的内容初中语文，出现在文学史上，是前所未有的，尤其是在门阀制度和观念森严的社会里显得特别可贵。
陶渊明的田园诗中也有一些是反映自己晚年困顿状况的，可使读者间接地了解到当时农民阶级的悲惨生活。陶渊明的《桃花源诗并记》大约作于南朝宋初年。它描绘了一个乌托邦式的理想社会。表现了诗人对现存社会制度彻底否定与对理想世界的无限追慕之情。它标志着陶渊明的思想达到了一个崭新的高度。陶渊明是田园诗的开创者。
他的田园诗以纯朴自然的语言、高远拔俗的意境，为中国诗坛开辟了新天地，并直接影响到唐代田园诗派。在他的田园诗中，随处可见的是他对污浊现实的厌烦和对恬静的田园生活的热爱。在《归园田居》中，他将官场写成“尘网”，将身处其中比喻为“羁鸟”和“池鱼”，将退隐田园更是比喻为冲出“樊笼”，返回“自然”。
陶渊明的诗在南北朝时影响不大。刘勰著《文心雕龙》，对陶渊明只字未提。钟嵘《诗品》列陶诗为中品，称陶渊明为“古今隐逸诗人之宗”，认为其诗“其源出于应璩”。梁代昭明太子萧统对陶渊明推崇备至：“其文章不群，词采精拔，跌宕昭彰，独超众类。抑扬爽朗，莫之与京”。《文选》收录陶渊明的诗文十余首，是作品被收录较多的作者。陶渊明的田园隐逸诗，对唐宋诗人有很大的影响。
杜甫诗云：“宽心应是酒，遣兴莫过诗，此意陶潜解，吾生后汝期”。宋代诗人苏东坡对陶潜有很高的评价：“渊明诗初看似散缓，熟看有奇句。大率才高意远，则所寓得其妙，造语精到之至，遂能如此。似大匠运斤，不见斧凿之痕”。
苏东坡更作《和陶止酒》、《和陶连雨独饮二首》，《和陶劝农六首》、《和陶九日闲居》、《和陶拟古九首》、《和陶杂诗十一首》、《和陶赠羊长吏》、《和陶停云四首》、《和陶形赠影》、《和陶影答形》、《和陶刘柴桑》、《和陶酬刘柴桑》、《和陶郭主簿》等109篇和陶诗，可见陶渊明对苏东坡影响之深。
总结：因为有实际劳动，所以他的诗中洋溢着劳动者的喜悦，表现出只有劳动者才能感受到的思想感情，如《归园田居》第三首就是有力的证明，这也正是他的田园诗的进步之处。
初三语文作文亲情篇【七】
渔夫望着这正在美妙梦境中的两个孩子，眼眶有些湿润。
七年后的一天，西蒙的其中一个孩子保罗大声的喊道：妈妈……妈妈……从海滩上兴奋地跑了过来，可怜的孩子一直把桑娜当成自己的亲生母亲，对自己的生母一点印象都没有。桑娜慢慢地走过去，摸了摸保西因为剧烈奔跑而发红的小脸，温柔地问道：“什么事啊，这么着急。”
“我……我现在的兴奋已经无法用语言来表达了……嗯，总之，我们家的好运来啦！”保西气喘吁吁地说着。一边说一边递给桑娜一个包装非常精致的书，桑娜用双手接过了那本书，有一些不敢看。当她紧张的翻看书时，脸上的表情瞬间变得严肃起来。“保西，你以后不许再看这些无聊的书了！”原来那书上说的是桑娜他们居住的海滩其实是几千年前的一个金矿区，现在这里仍然有一些金子。“你不相信我吗，妈妈？”说着，保西他伤心地走进了房间。
“妈妈，快看看我和爸爸一起出海的收获。”十岁的瑞德拖着一条很大的鱼进到屋里，熟练的用铁钩把大鱼勾住。桑娜从衣柜里拿出一套衣服给瑞德穿上，就毛巾擦汗了她金黄色的卷发，轻声说：“下次别再把衣服弄湿了，你可只有两套衣服。”“哎！”瑞德高声回答一声后，便窜进了房间里去玩。
瑞德进到房间后，保西对哥哥瑞德说了金矿区的事，瑞德说：“如果我们一起去找，一定可以找到金子。”
海风不停地咆哮着，在暴风暴雨中，总有两双小手在沙滩上寻找着精子，但老天爷好像不仁慈，两年来，他们两兄弟一无所获，小小的黄金渣也没有看到。
这一天俩兄弟跪在沙滩上祈祷着，突然保西说：“哥哥，快看那里有一块小小的金子。“瑞德看向保西指着的地方，有一小块发着金白色光，果真有一块黄金！他们激动得拥抱着了一起！
半年后，在小岛的沙滩上出现了一座漂亮的别墅。
