作文中学生写身边的历史【一】
对初学历史的学生来说，对历史的评价应该是空白的。无所谓有趣或无聊。刚刚成为历史老师的我，也希望学生们能培养对历史学科的兴趣，这就对历史教学提出了更高的要求。
我的师傅建议我看看袁老师讲课的视频，看了之后确实启发很大。袁老师讲课有激情，有趣味性。后来我看到《历史是个什么玩意》这本书，虽然不能详细地了解历史，但是两本书介绍了大约整个中国的历史进程。让我了解了一种的文学方式，用流行的语言来介绍过去的事。这两本书的最大特点就是幽默的语言无处不在。教会了我用不同的眼光来看历史。
袁老师说历史的最大特点就是一针见血，十分的简洁。不能说他不学术，也不能说他没道理，但从他口中喷涌而出的历史事件总像沸腾的熔岩。历史有时就是这样，它仿佛就是一件产品，看你怎么包装他，让学生接受他。不同的包装会出现不一样的视觉感受。而像袁老师这样的包装，就将历史这玩意变精彩了，使人有兴趣读下去。在这两本书中，有那么一种魔力，吸引着我。
历史最好的地方就是他代表一种过去，既然是过去，那么它有些东西无从求证，可以容我们进行无限的猜测。无论是谁，都能对它做出评价，可以大胆地发表自己想说的东西，在历史的大世界中，拥有学术的自由。我们可以用自己的方式来做出自己对历史的见解。而这两本书便是如此，袁老师表达了自己对历史这玩意的独特见解。
他不仅发表了自己对历史的看法，更是用这两本书深深影响了我对历史的看法。以前觉得历史的感觉是严谨，求真或呆板，这本书改变了我对历史的看法，历史可以很好玩。遨游在历史这个大海洋中，需要用一种全新的眼光来看待历史。就是要像袁老师那样，他就可以与众不同，用自己喜欢的方式来解读历史。我在教学的过程中，也应该学习如何吸引学生的学习兴趣，在玩中学，在学中到乐趣。
总的来说，我应该感谢这两本书，是他们让我对历史有一个全新的看法。也感谢袁老师，是他用幽默的语言来修饰历史，让一本说历史的书变得饱满鲜艳，像含着满口的跳跳糖一样充满惊喜。历史代表着过去，可历史对我们的影响还在继续。
作文中学生写身边的历史【二】
当我步入这艺术殿堂时，首先映入眼帘的就是那一个个鲜活的陕西西安秦始皇兵马俑。他们有的半跪在地，有的'站得笔直，有的低下了头，还有的手握兵器。每个兵马俑的姿态各异，而且盔甲也各不相同。据说他们的盔甲越厚，职位越高，盔甲最薄的就是士兵。
看着这些神态各异、栩栩如生的兵马俑，我不禁浮想连篇。这是中华民族几千年灿烂文化的遗产，是我国古代劳动人民勤劳与智慧的结晶。那气势磅礴的历史画卷，古战场上的滚滚硝烟，一幕幕浮现在我的眼前，那排山倒海，战马奔腾的嘶鸣声，久久回荡在我的耳边……
今天，在伟大的中国共产党的领导下，中华大地，万物复苏，经济腾飞，一派蒸蒸日上的繁荣景象。作为一名新中国的少年儿童，我们肩负着继承祖先的文化遗产，振兴伟大中华的历史使命。
因此，我们必须努力学习，掌握各种科学文化知识，为将来建设我们伟大的祖国而时刻准备着!
作文中学生写身边的历史【三】
突出重点、突破难点是教学中的关键，也是一位教师能力的重要体现。历史知识比较抽象复杂、空间概念强，学生难以理解想象，老师也难以用语言表达清楚。多媒体的运用，能够帮助教师在教学中围绕教学重难，化难为易，化繁为简。
例如：我在讲授世界史下册“第二次世界大战”时，由于会议多、战役多，人物历史事件多，空间跨度大，学生往往觉得头绪多，难掌握。为解决这一难题，突出本课重点，我通过制作幻灯片，利用艺术字动画效果，让学生记会议：开罗会议、德黑兰会议、雅尔塔会议、波茨坦会议四次会议名称、内容；又利用播放录像片断，使学生掌握莫斯科保卫战、斯大林格勒战役、诺曼底登陆战役等。，
作文中学生写身边的历史【四】
她——最早起的人
我想每个人都见过她吧。“铃铃铃……”闹钟响了，我很不情愿地睁开眼睛，从暖暖的被窝里伸出手把闹钟按停。“嗖——嗖——”的声音从关的紧紧的窗外传来，我缩头缩脑地从被窝里走出来，阴冷的风侵略着我的身体。洗漱完毕，背上书包，在上学路上，两手紧紧的抱着，天还是黑的，但每天都隐约看见她，我悄悄地从她身边走过，她黑色的头发里夹杂着许多银色的发丝，让人格外心酸，但她却是笑着的跟我打招呼，她就是——环卫工人。
她——最辛勤的`人
我想每个人都“讨厌”她吧。每天早早地来到学校，总是见到办公室灯是亮着的，然而透过玻璃，隐隐约约地看到她正在办公室钱备课。晚上自修是，经过办公室也总是能见到她，见到她正在办公桌前批改作业。她就是每天跟我们“作对”的，她就是——老师。
她——最伟大的人
我想每个人都有个她吧。每天早晨，她就在做早餐、出门时她总会叮嘱、晚上放学回来，她总捧着一碗汤递到我们面前，看着我们看光……每天都见他精力充沛，总是见她微笑着，但背后却是湿湿的，她就是——母亲。
在日常生活上，在人生道路，这些人往往就呵护着我们，教育着我们，而她们也将永远陪伴着我们，让我们珍惜我们身边的她吧。
东莞市厚街竹溪中学初三：刘嘉声
作文中学生写身边的历史【五】
??学生作文：我们身边的环境现如今，随着工业的发达，废气排放物的增多，工业垃圾的增多……各个国家，各个城市都在大力提倡环保。一些社会上的志愿者们已不忍去看环境的恶化，他们主动提出环保并致力于环保。在我看来，如果人们不再关注一下环境问题的话，整个地球终将会毁灭的。据有关调查显示，地质灾害一年比一年的多，一次比一次的严重。环境学家表示，造成这样的原因不是大自然在捉弄我们，罪魁祸首是人们。泥石流的产生是因为人们在不断地砍伐树木，导致土壤疏松，当下大雨时就会冲走这些泥土从而形成泥石流。泥石流带给人们的经济损失非常之大，人们相当于自己给自己挖一个陷阱然后跳下去祸害自己啊。每当从新闻上看到某地又发生什么什么灾害时，心里不由得痛心起来。
不仅如此，人们犯下的错误还不止这些。现代化的工厂生产遗留下来的废弃物，为了方便处理，直接把这些废弃物排到河中，这样既污染了水源又破坏了水里的.生态平衡。要知道，现在有许多国家是严重缺水国家。在非洲，一年中大约要有6000多万人死于饮水问题。地球上的淡水资源本来就稀少，可人们不但不珍惜水资源，还浪费、污染、破坏水资源。如果人们能把浪费的水资源节约起来，那么那些水资源将会养活多少人啊！
现在人们宣称要征服自然，开发完大自然所拥有的一切宝藏。但是我们错了，我们在大自然眼里只算一些渺小的微生物，想要和大自然抗衡是不可能的。地震、海啸、泥石流等等只是大自然给人们的一些小小的惩罚，如果人们有一天真的惹怒了大自然，大自然将会给人们带来更大的灾难。
所以人们应该爱护自然，保护自然，再也不要宣称什么征服自然。爱护我们身边的环境，就是爱护我们的家园，爱护我们的家园就是爱护我们自己。
作文中学生写身边的历史【六】
——访兰溪抗战老兵张廷佐爷爷
“风烟滚滚唱英雄，四面青山侧耳听，侧耳听。晴天响雷敲金鼓，大海扬波作和声。人民战士驱虎豹，舍身忘死保和平……。”耳边伴着“英雄赞歌”的雄壮旋律，我敲响了住在兰江之畔的兰溪抗战老兵张廷佐爷爷的家。
给我开门的是张爷爷的妻子——张芩老奶奶，一位91岁高龄的慈祥的老奶奶，我告诉奶奶我想采访一下张爷爷，听听他老人家的抗战事迹。张奶奶知道了我的来意后很是热情的牵着我的手，把我引进他们的家里。
很快张爷爷听到动静后也从房间里走了出来。没有错，眼前的这位爷爷，就是曾经参加过抗日战争的兰溪抗战老兵——张廷佐爷爷。只见张爷爷鹤发童颜，神采奕奕，脸上始终挂着亲切的笑容，手里拿着放大镜和老花眼镜，头发和胡子都是雪白雪白的，特别是那山羊胡子蓄得很长很长，都快挂到胸了，除了有点耳背，张爷爷怎么看都不像是已经是96岁的老人。
张爷爷和张奶奶，带着我参观了他们的居室，然后叫我在客厅沙发坐下，两位老人在我面前的桌子上为我摆了许多好吃的，并一个劲的叫我拿来吃，然后两位老人也在我身边坐下，这个时候张爷爷开始给我讲起他如何参加抗战的亲身经历。
张廷佐爷爷，于1920年出生在兰溪的乡下。8岁开始念书，念到11岁，就碰上了“九一八事变”。之后，张爷爷去金华读初中，1935年考上金华中学。1938年，日本人轰炸金华火车站，学校为躲避日寇轰炸，保护孩子，搬迁好几地方。这个时候，胡宗南的国名党陆军第一军无线训练班在金华专员公署招生，张爷爷就第一个报名参加了。
这年的清明过后，张爷爷他们就从金华出发到南昌，尔后到九江，坐轮船到汉口，然后到郑州，转洛阳，经潼关，一直到陕西凤翔，在那里接受训练和学习。三个月后这支学员并入到陆军黄埔军校西安第七分校第15期通讯科，而张爷爷当年也就被分配到四总队七大队第七队通讯科的无线电组里。
1942年底，张爷爷被调到四川双流空军72电台做通讯员。张爷爷告诉我，当初投笔从戎考上军校，为的是能够上前线打日本鬼子，但没有想到却成为一名空军通讯员，这工作都是在战争的大后方，不可能拿着枪去打日本人，张爷爷他们的工作就是时刻关切天气变化，掌握当天天气的能见度、云高、气温、湿度，这些数据提供对战机的空中作战非常重要。
1945年9月1日，抗日战争马上就要胜利了。张爷爷认为战争结束了，可以回家了，这个时候的张爷爷已经整整8年没有回家过了。结果呢，张爷爷得到命令，把他调到北军南苑空军第十地区司令部，负责接收日军投降的弹药物资。抗战胜利了，日本人投降了。
如今张爷爷和张奶奶相濡以沫已经共同走过了68个春秋，他们的三个子女也早已儿孙满堂承欢膝下。张爷爷告诉我，让他觉得最欣慰的是自己的三个孩子都非常有出息，儿子是留美遗传学硕士，法学博士。自己当年参加抗战为的是保家卫国，今天和平年代，自己的孩子也在用不同的方式，为自己的国家的繁荣昌盛尽自己的一份力。
采访结束了，我依依不舍的离开张爷爷的家。走在路上，我想历史是不会忘记这些抗战老兵的，历史会永远记住他。，历史会告诉后人们，在国家最危难的时刻，有这样一群中华好儿女，为了自己的国家，为了祖国的和平，甘愿离开自己的家乡，离开自己的母亲，离开自己的亲人和孩子，远赴前线，抛头颅，洒热血，用自己的生命为国家谱写了一曲青春赞歌。
“为什么战旗美如画，英雄的鲜血染红了它。为什么大地春常在，英雄的生命开鲜花……。”
作文中学生写身边的历史【七】
柏拉图说“兴趣是最好的老师”，孔子也曾说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。有了兴趣，学生才能主动、愉快地学习，才能在课堂教学中发挥主体作用和主动精神。运用多媒体创设悦耳、悦目、悦心的情境，使学生产生如见其人、如闻其声、如临其境的感受，催发学生积极探索的情感，调动学生对学习历史的兴趣，从而大大提高教学效率。
比如：在《辽、西夏与北宋并立》这一课中我，运用多媒体手段展示赵匡胤画像，并用flash再现了陈桥兵变的历史史实，通过制作的拼图、图片配上音乐、欣赏歌曲和精美的画面以及战争的线路演示等等，使原本枯燥的民族关系内容变得活跃，使原本死气的课堂完全活跃起来，激起了学生学习历史的兴趣。而且，通过多媒体的使用，每一个学生都真正认识了民族关系，学生学的明白，思路清晰，大大提高了课堂教学效率。比如关于“新航路开辟后的影响”，通过课件设置了“如果你是当时驻欧洲、亚洲、美洲的记者，你会在当地看到哪些变化？请你写一篇新闻报道。”这样一个情景，让同学们发表见解。学生得出的结论有理有据，远远超出课本和老师的预料。利用多媒体技术来创设情景使学生产生如见其人、如闻其声、如临其境的感受，催发学生参与课堂的***、积极探索的情感，调动学生对学习历史的兴趣，也大大地提高了教学效率。
