数学老师我好想你四年级作文【一】
她有一个坏毛病，就是动作慢。当我们将一张小试卷做好的时候，她却还在拼命地做，得让我们等她好一会。但她也是有许许多多的优点，如：成绩好、乐于助人......但最好的是懂礼貌。当我给她让座时，她会说谢谢。要给我让座时，她会说请。当她不小心把同学挤倒或推倒时，她会说：对不起......她告诉我她的'爱好是画画，画出来的画真令人佩服。一次，她悄悄送了我一幅画，我一看，哇！
画上的小猪和小兔可爱极啦！
但是，我很快发现了一个毛病，她忘画了小猪的手，真是粗心大意。
这就是我的同桌，一个活泼、开朗的同桌。一个聪明、善良的同桌。一个乐于助人、懂礼貌的同桌。我真喜欢我的同桌。
名师点评：
本文作者快人快语，以简洁利落的笔触记叙了自己的同桌。对同桌的外貌描写简洁而有特点，“挺”、“大”、“小”三字让人物形象毕现，极为传神。接下去，不料作者竟然一刀下去，说她有个坏毛病，并有板有眼的举例说明了。但其实这是欲扬先抑的妙笔，下面的优点自然就更加金光闪闪了，一个懂礼貌、好画画的同桌形象就在作者的轻松漫笔中呼之欲出了，即便这时，作者仍然不忘了点出她画画的毛病——缺手的猪（也许她画的是猪坚强呢），真抠门呦！
不过，抠得好！
数学老师我好想你四年级作文【二】
那是一次偶然的发现让我喜欢上了蜗牛，我坐在公交车上，我把头伸出窗外，“哎？”我发现有一只蜗牛正贴在那儿一步一步地爬着，似乎很渴望爬上来。虽然很高，但它并没有放弃，尽管有时会往下滑，但还是一步一步慢慢地爬着。我小心翼翼的把它放在我的手心，轻轻抚摸它那重重的壳。“真可爱！”我不由自主地哼唱了起来“我要一步一步往上爬，在最高点乘着叶片往前飞，小小的天，有大大的梦想……”
的确蜗牛是渺小的，但蜗牛所拥有的这种精神是值得所有人学习的'。尽管它的身躯并不高大，但它的这种精神比高山还高。蜗牛在我的手中停了一会儿，既而又慢慢地爬起来。它每爬一下，都只移动了那么一丁点地方，那么可怜的一毫米不到的距离。可它满不在乎，它与它家族的人一辈子都在发扬着“走自己的路，让别人说去吧”的这种精神，它们不在乎别人怎么说，它们只要做好自己就可以，即便自己是个不起眼的。没有华丽外表的小生灵。看着我手心这个脆弱而高大的生命，我不禁有丝丝感动涌上心头。车慢慢地往前驶，蜗牛慢慢地往前爬，它们就那么坚定地路过一站又一站。它们不知道永远站是哪里，可它们还是坚定着往前爬，不管前面有多少未知的困难，不管前面有多少走不完的站。车渐渐地越驶越慢，越驶越慢，最后在一个站前停了下来。我抬头一看，到站了，随即便下了车。车在我面前又向前行驶而去，慢慢消失在我的视线里，蜗牛也在我的手中慢慢向前爬去，我冲着它微微笑了一下。
我又哼唱着“我要一步一步往上爬，在最高点乘着叶片往前飞，任风吹过流过的泪和汗……”我好想是一只小小的蜗牛，一步一个脚印向前方不远处走去！
数学老师我好想你四年级作文【三】
我自己也是一个小“米迷”呢！从小，我就喜欢那有着一对大耳朵的小老鼠米奇，当我知道在香港有一个充满童趣的乐园——迪士尼乐园时，我就盼望着要去迪士尼，与米奇一起玩个痛快。
有一次，我偶然得到了一些有关迪士尼乐园的图片，每一张上都有米老鼠的形象，米奇，米奇，米奇！它带着我走进了缤纷的童话故事王国，感受到神秘奇幻的未来国度及惊险刺激的历险世界。
一踏入幻想世界，就仿佛掉进了一个魔法的国度。这里有许许多多只有在童话故事中才会出现的人物——舞台上的`米奇和美妮、睡美人、与七个小矮人做游戏的白雪公主、灰姑娘……我与他们一一合影，兴奋的交流着，话语滔滔不绝。
走出幻想世界，进入探险世界。泰山的丛林树屋最值得一去。在远处，就能看到小岛上的树屋，可走到跟前才发现，没有桥，必须乘木筏子才能到小岛上，来到小岛，从树屋底下一路走向岛的深处，“嗷嗷……嗷嗷……”耳畔不时传来泰山的招牌嚎叫，那感觉真像走进了深山老林。让我也做一回泰山（做珍妮也行……）
接着我又来到了明日世界，那一个又一个的“星球”，仿佛来到了银河系的中央。明日世界中的“巴斯光年星际历险”最棒！太空战士巴斯光年，不肯承认自己只是一件玩具，他要拯救宇宙，而我就是他的忠诚战友！与队友巴斯光年驾着星空飞船，在太空作360度旋转，并由我发射激光大炮，帮助巴斯光年击退敌军和攻破他们的基地，将宇宙从索克天王的魔掌中拯救出来。哈哈，我是无敌战士！
迪士尼乐园，梦幻的家，真令人向往啊！
数学老师我好想你四年级作文【四】
假如我是数学老师，我会这样做：1、每一节课上利用做游戏的方式来更好地帮助学生们完成家庭作业，不让他们在课上感到烦躁；2、在课上我也不会太过于放松，让每一个同学都喜欢上数学这门课程，让同学们都对数学感兴趣，让学习成为他们的爱好；3、做为一名数学老师，我当然要好好地教育好我的'学生，当他们遇到了什么难题的时候，我非常耐性地教他们如何攻克这一类型的题目，在教他们的时候，我会先让他们自己好好的慢慢的让他们自己先想想如何才能做出这道题，如果他们不会，我就会给他们画图，再给他们一一讲解。
假如我是数学老师，我一定会和同学们好好相处。我不会一下课就抓着一个人就把他叫回去写作业；我不会在每一天的课间休息时候像那些老师那样站在同学后面，盯着那些没有交作业的小倒霉蛋，一刻不停地在边上唠唠叨叨、没完没了地说这个说那；我不会时不时地把名单上没有打勾的同学点一次又一次的点名，让你的耳朵里一直回荡着：“xxx，你的作业呢？xxx快教作业，xxx你怎么还在和别人玩，不好好写你的作业？……”我不会像那些老师那样动不动地突然让你站起来。
假如我是数学老师，我会尽全力来满足同学们学习的***，让同学们在学校中过上快乐的校园生活。
