捣蛋的蛋作文350字【一】
他看到了白白的云朵，湛蓝的天空，又黄又细的沙子，像宝石一样的海洋，听，"咔，咔，咔咔"的钳子声，原来是小螃蟹奏起了欢快的乐曲，"啦啦，啦啦"，原来是海水姐姐的歌声。哈哈，哈哈，是小朋友的笑声。
"这里真是太奇妙了！"同伴们说。加尼诺从他出生开始到现在都没到过这样的地方，加尼诺也兴奋地说：“这里真是太奇妙了！”
捣蛋鬼加尼诺突然灵机一动，有了新的'计划！
他和同伴们悄悄地说：“我想出了一个让小朋友开心的做法，先去找一个海螺，之后把它放在小朋友能看见的地方，就行了！”
同伴们按“捣蛋鬼”的做法去找了一只海螺放在小朋友能看见的地方，那些小朋友都很开心。
但当捣蛋鬼拿起了他以为是海螺的物体后，小心翼翼地放在一个四岁小孩的旁边时，那个小孩突然大哭起来。原来捣蛋鬼拿给四岁小孩的是一只小螃蟹，那个四岁小孩的父母特别生气，捣蛋鬼见情况不对，就撒腿就跑。同伴们看到这一场景感到特别好玩，以为他在做恶作剧呢！
四岁小孩的爸爸跑累了，打算回去安慰他的宝宝，捣蛋鬼转头看了看没人，就转了一个弯回到了同伴身边，一起回了家。
捣蛋的蛋作文350字【二】
我有一个妹妹叫甜甜，她很可爱但又很调皮，所以我又给她取了个外号“捣蛋鬼”。
有一次，她趁我在写作业，小心翼翼地爬上了楼梯，溜进了我的房间，开始东翻翻西瞧瞧，终于在我的书柜里找到了我平日里最爱看的书《装在口袋里的爸爸》，她开心极了，赶忙从我笔袋里拿出了铅笔，在上面乱涂乱画，画好后又把书藏了起来，在打开电视机假装看电视，你说她可不可气。
还有一次，我们大购物买了好多零食，因为我们要去旅游了，把这些零食归好后，我就想：还有五天就要出发了，千万不要出什么差错。可偏偏想什么来什么。妹妹知道后，趁我们不在家的时候，把那一包零食背到了她自己的房间里，一个人边看电视边吃着零食，高兴得不亦乐乎。我们赶到家是零食已经被她这个吃货解决了一大半，我生气极了双手叉腰抬头埋怨到：我怎“么会有一个这样的'妹妹啊？”
妹妹，我希望：你把捣蛋这个坏毛病个改了，这样我就更喜欢你了。
捣蛋的蛋作文350字【三】
我班上有一个捣蛋鬼，我不揭晓名字，怕我的同学看了生气。
有一天，老师被校长叫去，同学门全疯了，在教室里狂奔，包括他(捣蛋鬼。
不一会儿，他坐在桌子上，仰起头，高兴的说：“杨杨!”杨杨转过头：“叫我干嘛？”他继续说下去：“你是何方妖怪？还好有我这个天王老子在，我要把你收了，免得你欺负‘老百姓’。”我们教室顷刻间爆出一整大笑。
吃饭哩!
今天吃香喷喷的拉面。
我们个个口水流下三千尺。他又叫起来：“今天这‘橡皮泥’做的面不错!”我们微微笑了笑，“吃起来却很难吃吧!”我们立即笑了起来。
放学了，他被体育老师留下来，菲老师布置了英语作业。
“哇!新鲜出炉的英语作业终于出来了!”他在门口就笑眯眯地说，我们笑得更起劲了。
他是不是很搞笑啊？
捣蛋的蛋作文350字【四】
那么，何为有思想的鸡，何为快乐的蛋呢？鸡还有快乐的鸡与不快乐的鸡？鸡蛋还有快乐与不快乐之说？
农村的孩子有幸见到这样一副有趣的场景：农家散养的鸡在院子里满院乱跑，每天的生活无比快乐。一只老母鸡带着一群小鸡东跑跑西转载，一路横冲直撞，谁要是惹住小鸡了，鸡妈妈便用它那尖锐的喙追着你跑，誓要与你拼个你死我活，上演着真实版的老鹰捉小鸡。当鸡要下蛋的时候，扯着嗓子咯咯叫个不停，生怕别人不知道，说它是在像其他的鸡炫耀也不为过。鸡还喜欢到处惹祸，一会儿飞到猪圈门上挑逗一下猪，一会儿又跑到狗的碗里偷偷啄食，狗狗看见了自然不高兴，追着鸡到处跑，鸡一路狂奔，看到一个坡坎就飞下去了，狗狗无奈，折途而返。院里的公鸡则成天打斗着……这样的鸡岂不是快乐的鸡，它生的蛋自然是快乐的蛋。
养鸡场里饲养的鸡呢？从一出生到死，没有见过阳光草地，没有见过蓝天白云，没有与其他鸡打斗过，没有挑逗过猪，没有偷偷尝过狗狗的食物，头顶只有一个热烘烘的大灯泡照着，除了吃就是生蛋，一百多只鸡在拥挤嘈杂，臭气冲天的小格子里挤着，没有自己的思想，完全沦为了一只生蛋的工具。这样的鸡生蛋也是没有任何营养价值的。
我们人也是如此，工作是我们必须要做的，科学家要研究，教师要教书，学生要学习，就如鸡生蛋一样。快乐的鸡生快乐的蛋，我们人如果只为工作而工作，那是不快乐的，科学家只为科学而研究，我觉得他只是研究的工具，如同机器一样。如果教师只是把教书看作一份工作，看作是为了生活而必要的一份职业，那他就只是一个教书工具。学生只为完成教师的任务而学习，那他只是学习的工具。
一个科学家，他首先要有自己的生活，有自己的思想，他的科学研究要从生活出发，他研究的目的是为了解决生活中的难题，他的研究是为了社会做出贡献，他能怀着一份愉悦的心情去做研究，那么，他的工作是幸福的。倘若他的生活只有科学研究，远离了生活，整天把自己困于实验室里，不与外界交流，不了解生活百态，那他不能称之为科学家。
一个人民教师，如果只是把教书当作一份生存的职业，那是十分危险的，教师的教学对象是活生生的人，不同于其他，如果教师只是把教书看作是工作，www.i1766.com那他伤害的不只是自己，还有他的学生。学生具有向师性，教师的行为时时刻刻都在影响着学生，因此，教师要有自己的思想，不要成为教书工具。
由于自己所学专业是小学教育，在加上自己的喜好，将来成为教育工作者是我的愿望。如此，我面对将是一个个鲜活的生命，是一个个活生生的人，我希望他们能成为快乐的鸡，希望他们的生活是丰富多彩的，与同伴嬉戏玩耍，与自己的想法，不趋炎附势，不再把家长，老师，或是其他长辈的.话当成真理。如果学生在一个快乐的环境下学习，能允许他们有自己的思想，允许他们犯错，那么学生的学习生活是快乐的，他的学习成果也将是快乐的蛋。
帕斯卡尔说：人是一颗有思想的芦苇。人与动物最大的不同在于人有情感，有思想。在以往的见习过程中，我看到小学生是有自己的思想的，或许有时候他们想法不尽成熟，但那正符合他们的年龄，符合他们的童真，我小侄女常常问我，为什么太阳不拥抱月亮了？为什么我们不住在星星上？我常常无言以对，不知从何回答。那就是小孩子的思想，我也希望她，还有其他小孩子能一直有自己的思想。
愿人人都能成为有思想的鸡，成就快乐的蛋。
编者按：作为老师，你快乐，学生也就快乐了。教育不是教出来的，其实是带出来，让学生看到一种状态的方向就甚好。
