作为成功的教育者,作者在书中没有谈及如何教书、如何分析教材、如何准备,而更像是在谈论如何为人处事、待人接物。一个个活生生的例子生动形象,作为读者丝毫没有感觉枯燥乏味,相反感觉作者所描述的'就在我们身边,亲切自然。书中讲述的创造奇迹的55个细节确实常常被人们忽略,而正是细节创造了奇迹,成就了辉煌。书中提倡对孩子要从小在平时的一点一滴、一举一动 中体现出尊重孩子、宽容孩子、赏识孩子,并了解孩子的内心世界,让孩子从生活中学习,从鼓励中学会自信、从宽容中学会耐心、从赞美中学会感激、从接纳中学会自爱、从赏识中学会行动、从分享中学会感激、从诚实中学会真理、从公平中学会正义、从关心中学会尊重、从保护中学会信任、从关爱中学会友善?? 在日常的工作中,罗恩克拉克的几点做法给了我不少启示。
例如:一个“问题”学生已经很多天没有交作业了,罗恩克拉克和他家长联系了多次都没有联系到。有一次总算联系到了,克拉克就把这个不好的消息直截了当地告诉了这位学生的家长,想得到这位家长的支持。没有想到的是这个家长听完了竟然说:“我孩子在家里也一向如此,你就将就一下吧”。这个回答真是让克拉克哭笑不得。也许是克拉克他自己认识到了自己的这种和家长的交流方式有待改善,所以在另外一个学生犯错误的时候,他改变了策略。他首先是耐着性子给这个家长拨通了电话,与第一个学生的处理方法不同的是他没有直接向这位家长“告状”,而是向这位家长违心地说他的孩子这段时间表现如何如何好,这位家长听了以后自然非常高兴,表示要老师对他的孩子一定继续严格要求,家长会极力配合。过了两天,克拉克再次拨通这位家长的电话,这一次向这位家长陈述了孩子这两天的不好的表现,家长当然非常气愤,当即表态,积极配合老师的工作,回家一定批评教育自己的孩子。看完罗恩克拉克的处理方法,真是佩服他的别具匠心。
事在人为,同样一件事情,不同的处理方法就会有不同的结果。所以今后我们在工作中一定要有所创新,在对待后进生问题上一定要赏识和批评相结合,多渠道地转变后进生。优秀是教出来的,一般的人对于这个教育都有一种狭隘的理解:那就是学校教育。其实不是这样的。家庭和学校的共同努力才会使我们的孩子变得优秀。总之这位老师的做法让我更深切的感受到教育的魅力,教育的机智和教育的挑战。
201x年11月15日
在书中,老师不止一次提到过花和树先生。记得老师曾经在批改文章时,看到自己的学生因为不知花名,给两种花分别取了一个绰号,忍不住在文中将花名点了出来。由此想到朋友的小孩,可以一下子说出很多车的牌子,却不识几种花草。
后来老师去苗圃里选花,很多植物被称为“元宝树”、“摇钱树”……这样的称呼,不禁让老师心中疑问,花木是否能接受这样的名字?在这篇文的最后,老师有这样的一段问话:叫出一个人的名字,是对那人别样的赞美。那么,对于草木鸟兽呢?谁能脱口叫出它们的芳名?谁还怀有脱口叫出它们芳名的热望……
这几句疑问,在看完整本书后,自己心中始终疑惑着。
春天来了,于是不再说身边的花儿都开了:黄色的.花儿、粉色的花儿、白色的花儿都笑的很灿烂,会变得刻意去描述,那是油菜花,那是桃花,那是杏花,那是梨花,那是郁金香,那是海棠花……我想要去喊出它们的名字,不是心中功利表现的名字,想要回答老师,看过您字的人,在一点点地拾起原本的初心,在刻意和不经意间,改变着。
大抵是心中充满幸福,才能写出书中这样的字。于是,给了阅读的人更美的一场馈赠。
什么是幸福?幸福都是奋斗出来的。在每个晨间,不论能不能看到日出,太阳其实都已升起,生活中的苦,还有奋斗的甜,和思想的蜜去滋养;在每个夜里,有梦可做,有黎明可期待。
笔间清韵,抚我心魂。感恩《幸福都是奋斗出来的》这场馈赠。
如此刻,你在读我的字。
这也是我的幸福啊。
在书中,老师不止一次提到过花和树先生。记得老师曾经在批改文章时,看到自己的学生因为不知花名,给两种花分别取了一个绰号,忍不住在文中将花名点了出来。由此想到朋友的小孩,可以一下子说出很多车的牌子,却不识几种花草。
后来老师去苗圃里选花,很多植物被称为“元宝树”、“摇钱树”……这样的称呼,不禁让老师心中疑问,花木是否能接受这样的名字?在这篇文的最后,老师有这样的一段问话:叫出一个人的名字,是对那人别样的赞美。那么,对于草木鸟兽呢?谁能脱口叫出它们的芳名?谁还怀有脱口叫出它们芳名的热望……
这几句疑问,在看完整本书后,自己心中始终疑惑着。
春天来了,于是不再说身边的花儿都开了:黄色的花儿、粉色的花儿、白色的花儿都笑的很灿烂,会变得刻意去描述,那是油菜花,那是桃花,那是杏花,那是梨花,那是郁金香,那是海棠花……我想要去喊出它们的名字,不是心中功利表现的名字,想要回答老师,看过您字的人,在一点点地拾起原本的初心,在刻意和不经意间,改变着。
近来天气愈发地暖了,风也变得温润了起来。公司院子里的两棵玉兰树,似乎一夜之间,满树的芽苞们便开始萌动了,毛茸茸的外表,像极了立在枝头的一只只小猴子。我绕着玉兰树驻足欣赏,忍不住举着手机拍下这些芽苞的萌样,有一年长的同事路过,忍不住揶揄我,“有什么好看的啊,又不是没见过。都快30的人了,怎么还跟个小孩子似的。”
我有些发愣,却在心底为这些花苞鸣不平,他一定是没有仔细观察过她们美好的样子吧。再过几天,这些灰突突的“小猴子们”,就会戴起鸭舌帽,穿上或白或紫的礼服,一个个憨态可掬;天气再暖一些,满树的莲花便次第开了,摇曳多姿,美不胜收。如此美景,怎么会有人视而不见呢?
直到我翻开《幸福都是奋斗出来的》这本书,可算是找到了知己。更妙的是,作者在书中也写到了玉兰,惋惜她如此美丽的花蕾,却被民间艺人用来制作假山上的袖珍毛猴。
书中用细腻的笔触为我们勾勒出了一个平凡而美好的世界,薰衣草的奇香、海棠的娇艳、蝴蝶的吻触……似是打开了通往春天的一扇窗,不断有清风徐来,眼前的风景也豁然开朗。
作者张丽钧,不仅是一位作家,更是一名优秀的教育工作者,著有《生命的暗示无处不在》、《爱的盛宴》等作品。作为国家骨干教师和语文特级教师,她的生活中更多地是与学生们相处,对生活的感悟和学生的教育也有独到的见解。
《幸福都是奋斗出来的》这本书,只看名字给人的感觉似乎是一本励志书,五个章节的设置也是围绕人生之旅的几个阶段进行。可是我更愿称之为散文小品集,通篇是一个个小故事串联而成,写植物,写路人,写教育,写人生,笔触温软,娓娓道来。
初读此书,文字和篇章都算不上太过惊艳,有的只是平凡入微的温暖。让人惊异的是作者敏锐的洞察力,也许是路边常见的植物、生活中不值一提的小事、偶然路遇的陌生人,作者都能从中感悟延伸出许多,化作美妙隽永的文字流淌在纸上。
文人的骨子里,总是敏锐而多愁善感的。在作者富有想象力的笔下,树上的一枝花、林中的一根藤、天上的数片云,都是有灵魂有思想的。驻足细赏一朵花开,以花之名写下命运的呐喊;在藤蔓间遗落的光影,想一回最艳丽的心事;与一泊湖水相对,把记忆中的白云投影到湖面上……这些独属于作者的浪漫时刻,化作文字跃然纸上。让人忍不住捧书细读,追随作者走进那风光旖旎的奇妙旅程。
即使是再平淡不过的日常生活,在作者的眼睛里也总是那样地美好而有趣。她的学生写的作文中,称合欢花为“高考花”,因为合欢毛绒绒的红色花朵盛开的时候,就快要高考了。而白色的玉簪则被称为“开学花”,因为它恰好盛放在开学的时候。
读到这里,我就突然想到了之前读过的一本关于植物的书里,“生日花”这个别致的称呼。我们经常会说自己是白羊座、金牛座或者天秤座,如果以当时开花的植物来对应生日,也可以是玉兰、海棠和秋菊,岂不是也很有意思?随处可见的花草树木,因为与对应的人和事件有了
作为一名语文教师,张丽钧也把细腻敏锐的心思,渗透到教育事业的点点滴滴中。其中让我印象深刻的是,是学生们玩一个“接句”的游戏,句子是:如果你唱的好……同学们接的都是比如不用上班、可以出名、赚钱等等。而句子的原作者写的是,“如果你唱的好,院子里的树就比较绿”,这是多么纯真而美妙的回答啊。
张丽钧告诉她的学生,“我们遇到的很多问题,都是没有标准答案的,你所写的就是自己的标准答案。因为你的价值观就稳稳地操控着你的笔端,流出的就是你心中最想要的东西,你几乎没有说错的可能”。
学生们固然需要一名如张丽钧这样的老师,用细致入微的爱的教育,引导他们从生活中感悟人生的道理。我们也需要这样一位使者,给予我们自然和美的指引,回归平淡生活中的美好,倾听灵魂深处的声音。眼睛善于发现美,生活才能贮满诗意。
日子板结了,心却要温润。即使在最黑暗艰难的日子里,生性浪漫的人也能发现平凡乏味中隐藏的美好和幸福,张老师无疑就是一个浪漫的人,她的笔下,一草一木都灵动有趣,日常琐碎也意义深远。她在书中写道:“向自己借光,偎在自己的怀里取暖,这样的人,上帝也会殷勤的赶来成全。”
那么,什么是幸福呢?相信我们每个人对幸福都有着不同的定义。幸福是来源于内心深处灵魂的满足,或者是某个周末一觉睡到自然醒的舒适惬意,或者是几经周折终于达成所愿的欣喜若狂,或者是多年老友不期而遇的惊喜感动,也或者是家人欢聚一堂的其乐融融。
张老师在书中写道,“在这世界上也没有唾手可得的幸福,你要走一段崎岖的路,穿过一段幽暗的岁月,才能与你渴望的人生相遇。”在我看来,幸福不仅需要不懈的奋斗和努力,更需要发自内心的感知。敏感而浪漫的灵魂,更容易感知到爱和美好的存在,也更容易收获内心的幸福。
《幸福都是奋斗出来的》这本书,其实有点“名不副实”,内容不是励志鸡汤,却是触动心灵的礼物。一篇篇贴近生活的散文小品,言浅意深,回味无穷。书中都是再平淡不过的日常,却隐藏着通往幸福的秘籍。
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