如何避免被骗作文【一】
那天早读课，华老师走进了乱成一锅粥的教室，马上怒目圆睁，两只眼睛里燃烧着熊熊怒火，像一位警察注视着一群不法分子似的，吓得我的心差点没跳出来，还真是笑脸丢在门外头。华老师强压住心中的.怒火，吼道：今天第四节课默写《归园田居》，默不出，抄二十遍！我心里咯噔一下，倒吸一口冷气，这哪是人受的了的啊！为了不抄二十遍《归园田居》，赶紧背诗吧！我在座位上提心吊胆的背了诗，还在草稿本上默了一遍，心中的大石头这才落了地。这下可不用担心了，反正也默得出来，怕什么？然后，就欢天喜地地出去玩了。
谁知，第四节课华老师又要临时改变了主意，要我们默三首古诗，我简直不敢相信自己的耳朵：什么？不是说好默一首古诗的吗？哼！老师耍赖！罢了，这么短的时间，能背多少背多少吧，可当我打开书准备默的时候，突然发现那几首诗正是我假期背过的。哈哈，巧了，真是天助我也！在我幸灾乐祸的时候，老师又宣布了一道命令：这次的三首古诗不用默了。一听到这句话，全班欢喜地跟过节似的，可老师又来了个大喘气：改成记叙这件事吧。啊？全班又从人间极乐掉进了十八层地狱，唉！真是刚出龙潭，又入虎穴啊！
从这件事当中，我深刻的领悟到了一个道理：害人之心不可有，防人之心不可无！
如何避免被骗作文【二】
乌鸦被狐狸骗了之后，心中是非常的后悔：恨啊。我咋就这么笨呢我！它默默地说："下次再遇见狐狸，我一定不能再上当了！"
说罢，这天，阳光明媚，乌鸦叼这一块又大又肥的肉站在枝头，肥肉的香气把狐狸从洞中引了出来。早有准备的乌鸦把肉用一根麻绳串好后挂在了自己的脖子上。懒懒洋洋的狐狸一瞅见肥肉，便来了精神，它笑眯眯地说："哎哟！这不是乌鸦小姐嘛？"乌鸦低头看看狐狸一眼后抬起了头。狡猾的狐狸又笑着说："乌鸦小姐呀！你上次唱的歌真是太好听了！我实在是太崇拜你了，不知狐狸小姐可否赏脸，再唱一遍呢？"乌鸦把头抬得更高了，它不屑一顾的样子可把狐狸给惹急了，尽管如此，狐狸还保持这它那笑眯眯的脸，又拍起马屁》："狐狸小姐，你不会是在为上次我吃了你的肉而生气了吧？你是不知道哇，上次肉掉下来，我不吃就浪费了！你说是不是？而且，像你这么有气质的歌唱家，怎能如此轻易便生气呢？"乌鸦低头看着狐狸，心想：哼哼，臭狐狸，既然这么想我唱，那我就唱给你听！乌鸦刚一开口，肉就从它嘴中掉下，狐狸赶忙上前，张大嘴巴等着吃肉。可是它等了几秒，没吃到肉，反而听到乌鸦唱道："狐狸狐狸真狡猾，这次还想把我骗！好吃懒做真可恨！自己动手，丰衣足食……"狐狸望着乌鸦脖子上挂着的肉，完全没把乌鸦的`歌当回事儿。乌鸦见狐狸还死盯着自己脖子上挂着的肥肉，便当着狐狸的面就把大肥肉吃掉了，狐狸望着自己梦寐以求的肥肉被乌鸦吃得一干二净，它怒吼道："死乌鸦！你找死啊！"乌鸦听到狐狸在骂自己便飞到狐狸头上，一个劲的啄狐狸，狐狸痛得"嗷嗷"直叫，乌鸦边啄边问："还敢好吃懒做么？还敢吗？"狐狸连连说道："我不敢啦！你饶了我吧，我再也不好吃懒做了！"
就这样，"自己动手丰衣足食"便成了狐狸的座右铭。
如何避免被骗作文【三】
过了两年，狐狸又在树林里找吃的，他来到一棵大树下，看见一只乌鸦嘴里又叼着一片肉，他的口水就滴哒滴哒的往下流，他又使用老办法，结果不管用，他想了一下，装作一副非常饿的样子对小乌鸦说：“我现在很饿，您能可怜可怜我，分一点儿肉给我吗？”
小乌鸦想起了妈妈说的话，没有回答，然后，她把肉放回巢里，生气的.对狐狸说：“你这狡猾的狐狸，你曾经骗了我妈妈的肉，现在还想骗我？”狐狸听了这句话，灰溜溜地走了。
如何避免被骗作文【四】
她笑了，笑得那么甜，那么美。她把钱包交给了老师，老师在全班同学面前表扬了她。她在校园里拣到了一个钱包。
这是被打乱了次序的三句话。按照我们的理解，显然应该重新排序，顺序是：她在校园里拣到了一个钱包。她把钱包交给了老师，老师在全班同学面前表扬了她。她笑了，笑得那么甜，那么美。
这三句话正表示了一件事情的起因、经过和结果。可见，我们只要把一件事的起因、经过和结果说清楚，这件事才能明明白白。“写清楚一件事的起因、经过和结果”,就是训练记叙的完整性和条理性。歌德曾说:“一个人只要能把一件事说得很清楚,他也就能把许多事都说得清楚了。”可见,写清楚一件事是写好复杂记叙文的基础。写一件事,不说明事情发生的时间、 地点,就难以使人信服;不了解事情发生的原因,就无从下笔; 不写清楚事情的经 过,结构就不完整;不交代事件的结果,读者就会疑惑不解。所以只有让事件要素完备、主次分明、层次清晰,才能给读者留下完整而深刻的印象。
但学生在写清楚一件事的作文时经常会犯以下
如何避免被骗作文【五】
：1课时如何避免被骗作文【六】
知识与能力
掌握写作的一些常识。
过程与方法
弄清事清的来龙去脉，按顺序有条理地记叙。
情感、态度与价值观
进一步提高写作的能力。
如何避免被骗作文【七】
写作
如何避免被骗作文【八】
1.学生根据训练题目，畅所欲言，谈谈自己的认识或想法。
2.教师结合学生的发言进行解题：
A题：
是写一个故事，故事的主角是“我”。写作本文时要注意把故事的特点体现出来——故事注重情节，要写得曲折动人；故事的语言比较接近口语，要通俗、亲切、自然。
B题 ：
写作本题注意，第一，要写新鲜事。所谓新鲜，不是去猎奇，去编造离奇的故事。而是去认真观察生活，观察的面广一些，点深入一些，写出那种能给大家带来 新鲜感的事。因而，学生必须在选材上多下功夫。（注意培养实事求是，言之有物的文风）第二，事情的来龙去脉要写清楚。这就要求把记叙的六要素交代清楚，把事情的“起因、经过和结果”写具体，写清楚。
