写一个人技术高超的作文200字【一】
任务驱动使学生进入学习情景，师生讨论，使学生明确了学习的目标和自己要解决的方案。在解决任务的过程中，教师应要求学生仔细揣摩任务及样例，领会和进一步清晰解决任务的意图和思路，允许和鼓励学生创造性的发挥，同时要鼓励学生讨论、交流。对于完成任务有困难的学生或小组，教师要与学生一起找出存在的问题，给予恰当的引导。对于很快就完成任务的学生可以布置拓展任务以进一步的提高。
写一个人技术高超的作文200字【二】
妈妈本来留着一头乌黑的长发，可因为我的缘故，所以
剪成了短发，但配上黑白框的.眼镜，反而显得干练了许多哦！妈妈非常苗条，是个温柔体贴的好妈妈，妈妈不仅辅导我做作业，夜晚还会用她那美妙的声音为我朗读一本又一本的好书，让我步入了知识的殿堂，从而认识了海伦·凯勒、高尔基……我爱我的好妈妈。
妈妈爱静不爱动，只是偶尔打打乒乓球、羽毛球……虽然妈妈爱好不多，但有一手不赖的厨艺，她做的那红烧肉又好看又好吃，真是色香味俱全，妈妈煲的汤也非常养人的哦！如果你到我们家做客的话，别忘了见识一下我妈妈的厨艺。
在这儿我悄悄地告诉你们，妈妈的厨艺可是爸爸教的噢！但总比爸爸做的好了那么一丁点，这就是“青出于蓝而胜于蓝”啊！
写一个人技术高超的作文200字【三】
许多信息技术教师都有这样的体会：学生刚接触信息技术课时兴趣很大，可没多久，兴趣就没有了，学生对玩计算机很感兴趣，但对信息技术课却没有兴趣。信息技术课怎么学?怎么教?如何培养学生学习的能力?这些问题一直让许多老师感到困惑。最近我一直在研读《信息技术教学方法》这本书，收获颇多。
信息技术常用的教学方法有：讲授法、演示法、讨论法、任务驱动教学法、范例教学法等等，而在信息技术教学中采用任务驱动教学是一种较为普遍、较为合适的教学方法。
信息技术教学中任务驱动教学法可以概括为：以任务为主线、以教师为主导、以学生为主体;确定任务是核心，怎样驱动是关键，信息素养是目的。具体教学实施流程：
写一个人技术高超的作文200字【四】
美国心理学家波斯纳提出：“如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验深入的思考，那么既便是有20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复，除非善于从经验反思中吸取教益，否则就不可能有什么改进。永远停留在一个新手型教师的水准上。”他给出了一个教师成长的简洁公式：教师成长＝经验＋反思。它清楚地揭示了一个教师的成长过程离不开不断的反思。反思不仅仅是头脑内部的想一想，他是一个不断实践、学习、研究的过程，是自己与自己、自己与他人的深层次的对话，要想成为一名有效教师，扎实苦***精神和态度是基础，而学会不断地自我反思则是发展自我的必由之路。本书在分享和解读教学案例上，引导教师从转变学生学习方式的角度反思有效建立新课程教学方式的策略、方法和途径。
写一个人技术高超的作文200字【五】
新课程标准出台后，社会对人才的培养提出了更高的要求，那应如何激发学生的学习兴趣，怎样活跃课堂气氛，提高学习效率？多媒体技术帮我们解决了这一难题。
1、创设情境，激发学习兴趣
多媒体可以展示给学生很多生动的画面，可以创设有利的情境设计；可以对课文进行形象的描述，还能让学生在轻松的环境中学习。恰当地运用多媒体技术，把真切的画面，历史性地展现在学生面前，可以使他们产生身临其境的感觉，充分调动多种感官展开丰富的想象或联想，它既能活跃课堂气氛，增加美感体验，又能激发学生浓厚的学习兴趣，获得对课文的整体感知，从而培养学生欣赏美、创造美的能力，无形中提高了教学效率。
2、突破难重点，扫清学习障碍
现代课堂教学的特点是，强调以教师为主导，学生为主体，重视激发培养学生的独立思考能力和创新意识。如《物理》教学中《静电场》章节时，教材中的“电荷”、“电场”、“电场线”等抽象概念时，学生因缺少直观的感性认识，较难去理解和把握。于是我在帮助他们去克服这一难点时，运用了多媒体教学手段，以灵活生动的动感画面清晰地展现出来，利用各种多媒体模拟演示实验，在视觉形象作用下，学生的思路豁然开朗，原先的障碍一扫而光了。这对于突破教学中的重点、难点的大有益处，能够帮助学生克服畏难心理，大大提高课堂效率。
写一个人技术高超的作文200字【六】
教学过程是一种特殊的认识和实践的过程。在课堂教学中，优化教学的内容，学生的学习和师生的互动，让学生的学习成为在教师的引导下主动地、富有个性的过程。
1、呈现教学内容：使用了多媒体课件后呈现在学生面前的教学内容具有了生动性、立体感，使教学内容多次重复展现在学生的面前，从而使呈现方式得到了有利于学生的学习变化。
2、丰富教学内容：在教学中不仅利用好教材上所选内容和背景材料，而且注意再选用其它的教学内容和背景材料，扩大教学的容量，创造性地实现教学目的。
3、转变学习方式：现代教育的技术的应用倡导学生的学习方式由他主学习转变为自主学习，转变学习方式就是突出学习过程中发现、探究和研究等认知过程，转变学习方式要以培养创新精神为目的，要建构以自主、合作、探究为特征的应用多媒体技术提高教学效率的现代学习方式。
4、逐步形成富有个性的教学模式：教学模式是指在一定的教育观念、教学理论和学习理论指导下的教学过程，其中包含教师、学生、教学书和媒体等四个因素，这四个要素相互关联、相互作用所形成的稳定的结构形式便称为教学模式。在利用多媒体技术的个性化教学模式中，教师是教学过程的指导者与组织者：信息所携带的知识不再仅仅是教师传授的内容，而是学生主动参与学习。
写一个人技术高超的作文200字【七】
生活中，什么都离不开技术，使用的\'手机中、电脑中都有核心技术。而这些技术就是电子产品价高的一个原因。再者而言，你开车开得稳，要有技术，东西做得好要有技术，学习学的好，要有技术。其实，在我看来，技术其实是一种媒介。他可以使你和别人一样的产品变得更好，更有竞争力。就比如学习吧，有技术的话，就可以举一反三，从而可以事半功倍。另一方面，技术还可以将你的想法实现，从脑电波变成实物。这大概就是创造吧。制造永远赶不上创造，这就是为什么中国将那么多的资金砸在学生身上想让他们把中国制造变成中国创造。因为创造意味着一种新技术、想法的产生。只有掌握了核心技术，才有高他人一筹的资本。
这就是我理解的技术，它是生活的基础，创造的媒介，傲人的资本。
写一个人技术高超的作文200字【八】
足球是一个十分有趣的运动，它既可以当做比赛又可以作为游戏活动。在足球比赛中，足球场上有两队参赛者，每队11人，大家团结合作把球踢入或顶入对方的球门内，就可得一分，比赛结束后谁的分数多谁就是获胜者。
在足球游戏中，有很多花样，比如说：颠球游戏、踢球出圈和足抢球。在这些足球游戏中，我最喜欢的是传球游戏，它主要的目的。是想让每个练习的球员提高运动中传球和接球的`技术，培养配合意识。这个游戏要准备两个足球，将参加的人平均分成相等的两组，成纵队站于出发线后，两队相距5米，每组各出一名传球接力队员站于发线8米处的两个固定位置。听到游戏开始的口令后，排头队员运球或将球传到本队接应队员脚下，接应队员回敲，排头队员必须绕过接应队员后再将球传给本队队员，依此类推，先做完并返回的队伍为胜。
这个传球游戏一般是新手入门玩的游戏，很有意思吧！当你技术熟练的时候，你可以规定传球为固定脚法。如果你想玩的更有意思，你可以玩抢球游戏。将参加者分成两排，左右两臂间隔，站在中线两侧10~15米处，在每两人中间的中线上放一个足球，当信号发出后，参加者立即冲上抢球，先用脚控制住球者为胜。这个游戏既培养参加者反应能力又培养了抢球技术。
这本书让我了解到足球游戏的乐趣，还让我学习许多足球的专业知识。书是人类进步的阶梯，多多读书可以增长知识，还能了解生活中的一些见闻哦！让我们一起多多读书，好好学习吧！
