片段写绿叶作文教学【一】
学校中无尽的试卷，看不完的书籍，浩瀚如海。而我却在百忙之中抽出一点点的时间来惬意地生活。
窗外，一大片树木，是啊，春天早已来临，夏日也迫不及待地拂过。大片的白杨树轻轻舞动着它婀娜的身姿。而我却盯上了那一片树叶。它很普通，自由旋转着。我发誓，待到它变老，我要在树下接住它，做成标本。它就像一只枯叶蝶。
片段写绿叶作文教学【二】
初春，枝条上抽出了点点嫩绿的芽，绿叶冲破了那坚硬的枝干，它跟寒冷对抗，把春天来了的喜讯传遍了 每一个角落。它催促人们，快点出来播下种子;它催促小溪快点演奏出那旋转动听的歌曲;它催促动物们赶快起床，出来活动;它催促小花快点来装扮春天......
人们看见那争奇斗艳，正在怒放的花朵，都夸赞花朵很美丽，却不曾想过在花朵绽放笑脸的背后，都是绿叶的功劳，它吸取阳光，给花朵制造养料，使花朵越开越光彩夺目，鲜艳美丽。
夏天，炎炎夏日，火辣辣的太阳炙烤着大地。绿叶们手牵手，紧挨在一起，用自己的躯干撑起了一把大遮阳伞，使阳光透不进来，把凉爽带给人们，为人们驱赶走了炎热。老人们在“大伞”下下棋，休息;孩子们则是在“大伞”下玩游戏、嬉戏。绿叶看见了，每一个人在自己撑起的“大伞”里都露出了笑脸，丝毫没有感到夏日带来的炎热。
秋天，绿叶一片一片从树上飘落下来，它们的生命旅程就这么结束了。它们化作了养料，被大树吸收了。等着冬天过去，春天来到，新的生命就又诞生了。
绿叶那默默无闻、无私奉献的精神令我感动。绿叶虽然没有牡丹那么华贵艳丽，没有莲花那么冰清玉洁，也没有百合那么幽香高雅，但是它朴实无华，将自己的生命都投入到了帮助被人。我们生活中，也有拥有绿叶品质的人。比如雷锋，雷锋出差1公里，好事做了一火车。遇到需要帮助的人，雷锋总会伸出援助之手，帮助别人。当别人问他：”你叫什么名字?"雷锋却说：”我叫解放军。”雷锋拥有着无私奉献的高尚品质。
我爱绿叶，更赞美绿叶!
片段写绿叶作文教学【三】
快要迎来期末考试了，我的学校生活却真成了无尽试卷，无望书籍了。为了准备，好久没有出去散心了，很压抑吧！
来不及午休，我忽然向外瞥了一眼，发现没有了绿叶，随之而来了一大片金黄，一些叶子已经接二连三地掉落下来，可它旋转着，风儿是它的伴奏，划过了一个美丽的弧形，翩然落下。
片段写绿叶作文教学【四】
绿叶随风摇曳，默默安然。曾几何时，岁月流逝，而它终会有怎样的抉择？
——题记
片段写绿叶作文教学【五】
??叶小草人生作文一片叶子不算什么，片片叶子成就春天；一棵小草不算什么，棵棵小草便是草原，一次挫折不算什么，几经痛苦成就人生。
----题记
人生一世，草木一秋。在朔风凛冽，尘沙蔽日的秋冬之际，黄沙漫漫，卷起层层尘埃，你枯黄娇弱的身躯独自忍受了这刺骨的抽打。一次次的，风猛烈地摇晃着你的身体，雨冲刷着你的泪痕，雷电怒吼过你，冰雪侵袭过你，就连不知名的小动物也摧折过你的骨干。他们都以为弱小的你正在逐渐走向死亡，哪知你这是在默默的修复，自我完善。风沙的摧残，强劲了你的筋骨；雷电的咆哮坚定了你生长的信念；冰雪的侵袭锻造了你超人的意志；行人的践踏昂扬了你生长的姿势。这是何等的气度和胸襟。你的一生虽短暂，却几经痛苦。正因如此所以你才更加珍视人生。春天，你染一地翠绿，引来蜂蝶起舞，和煦的春风轻拂你的身体，你报之以微笑。清晨，当晨曦的光芒撒在你身上，那昨夜的露珠在你身上被折射成无数个闪光的小太阳，个个都舞动着一个春天的故事。所有的人都赞叹你生命的力量，你有着“野火烧不尽，春风吹又生”的超人毅力，你化悲痛为力量，成就其洋洋洒洒的一生。虽短暂，却意义深远。试想，倘若人类也有这样的傲岸胸怀，在苦难中仍不忘理想，在挫折中仍愤然前行。那么，人类也必将成就其自身的伟大。
叶落归根情自生。一片小小的树叶，在大树妈妈的怀抱中发芽，成长。待到叶落之时，仍不忘大树妈妈的抚育之恩，他没有选择远游天际去欣赏异地美景，也没有漂流入海去追寻河流的足迹，而是选择落下，落在大树妈妈的身边，用仅有的残骸里的营养去滋养大树妈妈的根系，这是绿叶对根的情意。人亦应如此。“父母在，不远游”这是千年的古训。父母将你我培养成人，他们不奢望我们有多么的出人头地，更不要求我们回报他们什么，他们想要的是能在年迈之际还能看到我们忙碌的身影，这样，就足以使他们感到幸福。既然如此，我们何不学习叶落归根的智慧和精神，去感恩父母的养育之恩。
叶落归根，落的是对母亲的牵挂；叶落归根，归的是一种家的温暖；
春华秋实是一个过程。岁月往返，日月更替，世界万物都在这轮回中生长。日复一日年复一年，周而复始，这些大自然的孩子们不知疲倦的`经历着死生的轮回。从一开始，他们就注定了这样一个短暂的生命，但他们却不因此而消沉，他们努力吸收阳光，用心成长，把他们所有的能量都积聚在胸膛，仅为秋天的一次绽放，完成着一次生的意义。他们做的市委向世界证明他们来过，痛也好，苦也罢，此生他们用心成长过，便不后悔。如此短暂的一次成长，他们却用尽全力去绽放，这也是一种旷达的胸怀。
小草吞噬风雨成就其短暂的一生；树叶用叶落的方式倾吐对根的深情；春华秋实用死生的轮回来证明自己来过。试问，我们的一生又以何种方式去实现这“生“的意义呢。
片段写绿叶作文教学【六】
师：（我与这班学生素不相识，刚刚见面）同学们，你们知道我们这节课要学什么吗？
生：学作文。
师：你们知道老师姓什么吗？
生：不知道。
师：这是实话。我是第一次给你们上课嘛！
我说三个字谜，猜一猜我的姓名。我的姓是“我走在岔路口”。
生：是“赵”。
师：我的名字是“北京的上空有日头”“王山而凑一凑”。
生：（学生纷纷在桌子上猜写）您的名字叫“景瑞”。
师：猜对了，你们真聪明！怎么称呼我？
生：赵老师。
师：还有别的称呼吗？
生：我非常惊讶，给我们讲课的居然是个“爷爷”。
师：真亲密！你为什么把我称作爷爷呢？
生：因为我看您已经有白头发了，看起来很老了。
生：我听过一句话：真人不露相，我猜您的头发可能染白的`。
师：欧，你有判断！不过，我可没染头发。就是染也应染黑，哪有染白的？（众笑）怎么形容我有白发呢？
生：白发苍苍。
师：我还有黑头发呀！将来就是“白发苍苍”，这是努力方向。
生：（笑）
生：是“黑白相间”。
生：是“黑里透白”。
师：我头上的黑发白发并不分明，用哪两个字表示更准确。
生：雪白。
师：没那么严重。
生：（笑）斑白。
师：头发有病啦！
生：（笑）花白。
师：很准确。还有什么称呼？
生：赵先生。
师：对！我比你先生出来的。（大笑）
生：赵教授。
师：你看我瘦吗？（笑）我开了个同音字的玩笑。你们再猜猜，我最喜欢你们叫我什么？
生：朋友。
师：对极了！我们就是朋友吗，加上我的姓，一起称呼我。
生：（齐）赵朋友。
师：小朋友们好！开始上课。
点评：万事开头难，开讲前拉进师生情感距离，是顺利完成教学任务的前提，从上面的教学片段，我体会到：课堂教学的师生关系非常重要，它看不见，摸不着，时时刻刻离不了。“亲其师，信其道。”符合小学生的学习心理。课前的教师亲和机智绝非无关紧要。多年的实践，我悟到几点规律：1.从教师自身选取有趣话题与学生交流（教师姓名，称呼），使学生喜欢，消除心理障碍。2.教师要关注学生的表达，以亲和、幽默的态度与其对话，拉近情感距离，放松心态。3.在交流的过程中，不丢语文学科的特点，随机训练语言（如猜字谜，准确用词）。
