描写仙台坝作文【一】
我6点多就起床了，把要带的零食、饮料都装在背包里。将我的自行车检查一遍，把轮子检查一遍，防轮胎没有气。一切准备就绪。let'goschool！我来到学校，学校门口的.伙伴们都到齐了，就只差我了。我到校门口以后，老师点了一下名全到，我们出发了。
一路上的风景，简直就是世外桃源，有花有草。在路上，我们遇到了一群羊，遇到了一片栗子林，遇到了一条丧命的蛇，见到了野生的韭菜。2个时辰已过，我们已经到达目的地，那里风景如画。
我们就在那里“野炊”，老师还带了一些地瓜。老师说：“我们先挖个坑来烧地瓜。”老师就在周围找，正好有一个坑可以烧地瓜。老师先让我们采集干草、树枝来烧火。我们把已收集的干草和树枝放在那个坑旁边。老师先把地瓜放在坑里，火已经着了，然后那些地瓜在火中烧了起来。
过了一会，老师在上面放了一层土。老师说：“这些地瓜要焖一焖。大概烧了十几分钟，地瓜好了。可是老师把地瓜拿出来以后，我们真的傻眼了。这些地瓜有3分之2是没有熟的。老师再次生起火来，把那些些未熟的地瓜放在坑里烧了起来。老师说：“我一定要把这些地瓜全部烤熟。”大概又过了15分钟，这些地瓜全熟了。我们拿起已经烤熟的地瓜扒开它的外皮，然后慢慢品尝。虽然这地瓜有些烫，但是我们却没有感觉出来它有多热？我们大口大口的吃完这些好吃的地瓜，就告别了美丽的风景，骑上自行车飞奔。我骑的非常快，错过了一个路口，要是我和大家在一起，我们就可以走一条近路了，可是我已经离开了好远的一段路程，我越骑越远，一转眼，队伍还没有上来，我就在那里等待，大概等了有半个小时，队伍终于上来了。我们又继续行路，过了又有一个时辰，我们终于回到了学校。
描写仙台坝作文【二】
在素描绘画当中，最关键的当然是结构。
现实中很多画家，由于对人物或物体结构缺乏了解，最后只能走形式的路子，在创作中很难拿出具有深度的力作。虽然我们已经有了方便的照相机（现在都使用数码相机）和扫描仪，可以在电脑中处理图形，能够省却很多造型的麻烦，但是，形是形，结构是结构，并不是一个概念。对绘画的过程而言，形是附着在结构之上的表象，而结构才是对象的支撑；外在形的轮廓无法真正表现对象的内在美。
我们所观察到的对象的外形，那是一种表象，一种轮廓。当对象一旦变换位置，而我们又缺乏对结构的了解，就很难着手。在初学阶段，几乎每个人都经历了利用稳定的三角形来确定形体的大体位置和构图，然后再用小的虚拟的三角形、方形等分解被画对象局部的位置，这样的方法最后只能是比葫芦画瓢，照相般描绘对象。
就像我们已经走过了充饥的年代一样，我们已经走过了缺图的年代，正跨入一个读图的时代。各种图形、图像、图库层出不穷，再用照相的方法——抄照片去再现对象，倒不如干脆去搞摄影算了，那我们还不如照相机来得客观。对画家来说，最难以接受的便是被人夸奖为：看画得多好，像照片一样。也就是说，那些个作品没有强烈、强调和更深层次的东西，缺少画家对形体结构的理解和对对象的内涵表现的创意，这又怎么能算得上绘画的艺术作品呢？
艺术的真实，并不是纯客观的真实，而是画家通过自己的感官和手，表现画家内心的感受的一种艺术的真实——去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的刻画与刻划。
描写仙台坝作文【三】
风和雨总是结伴而来的。早春的，带点儿寒气的风，吹醒了万物，树梢绿了，大地绿了，连高耸的楼房的平台也绿了。宋朝的王安石有诗云：“春风又绿江南岸。”说的多么好啊！但又何止是“绿”？
在风的吹拂下，满山满坡的野花睁开了眼，一朵、两朵，一丛、两丛……连成片，汇成海。人们面对这蓝的、红的、黄的……气势磅礴的色彩的`海洋，烦恼没有了，萎靡没有了。感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心。
再看看春天的天空吧。怎么天空也是五颜六色，使人眼花缭乱？啊，那是孩子们放的风筝。在蓝天白云映照下，千姿百态的风筝潇洒自如地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊！春天属于孩子们，天空属于孩子们，然而他们不是同时也在努力地打扮着春天，增添着春天的色彩吗？
