描写鹦鹉的小学三年级作文【一】
一天，爸爸带我去超市买东西，回来的路上，看到了一个花鸟市场，我要爸爸带我去参观一下，门口有好多小鸟，还有鹦鹉，我想买一只。结果我们买了两只，高高兴兴的回家了。
我现在很喜欢他们，每天早上他们叫醒我起床，我要感谢他们，给他们吃的喝的，我很快乐，我们现在成为了好朋友。
描写鹦鹉的小学三年级作文【二】
红牡丹鹦鹉是一种漂亮的中型宠物鸟，它们有一对黑色的像宝石一样闪亮的眼睛，胸前的羽毛是橙红色的，就像围着一条橙红色的围巾，腹部的羽毛是鲜绿的，再加上一对翠绿的翅膀，就跟穿着一件绿色外衣似的，色彩十分鲜艳。
我家就养了一对红牡丹鹦鹉，它们长得很像，但仔细观察还是能发现一些小小的区别：雌鸟的头稍大一些，黑眼球很小，身上的羽毛时不时竖起来，尾巴是W形开叉的，经常懒洋洋地卧在栏杆上;雄鸟的头稍小，黑眼球比较大，尾巴呈V形，昂首挺胸，显得十分高傲。
红牡丹鹦鹉吃各种谷类和新鲜的蔬菜水果，尤其爱吃葵花子，只要我一拿出葵花子来逗引它们，它们就立刻从窝里飞了过来，凑到我跟前，先伸长灰白色的舌头，舔舔葵花子的壳，接着用喙紧紧咬住葵花子，雌鸟咬住葵花子的一头，雄鸟咬住葵花子的另一头，用力撕扯起来。不一会儿，葵花子就裂成了两半，它们衔起葵花子的壳，津津有味地吃了起来，却对葵花子的肉毫不感兴趣。吃饱喝足后，它们还会满意地咂咂嘴，发出嗒嗒的声音，好像在说：“真美味啊!”然后歪着脑袋，露出一副呆萌的样子，真是可爱!
红牡丹鹦鹉特别喜欢与人亲近，有一次打扫卫生时，我一不小心让雌鸟飞了出来，它一下子就飞到我的拖鞋上，我走一步，它也跟着我走一步，一边散步一边时不时用喙轻轻啄着鞋面和我的大脚趾，雄鸟见了也在笼子里兴奋地跳着、叫着，好像在说：“我要出去，我也想玩!”它们真是太顽皮了!
红牡丹鹦鹉的叫声十分丰富，它们高兴时叫声欢快、清脆;激动和生气时会一边扑着翅膀一边发出一连串尖利的叫声;睡觉前会小声嘀咕着，好像在自言自语，真有趣啊!
描写鹦鹉的小学三年级作文【三】
在素描绘画当中，最关键的当然是结构。
现实中很多画家，由于对人物或物体结构缺乏了解，最后只能走形式的路子，在创作中很难拿出具有深度的力作。虽然我们已经有了方便的照相机（现在都使用数码相机）和扫描仪，可以在电脑中处理图形，能够省却很多造型的麻烦，但是，形是形，结构是结构，并不是一个概念。对绘画的过程而言，形是附着在结构之上的表象，而结构才是对象的支撑；外在形的轮廓无法真正表现对象的内在美。
我们所观察到的对象的外形，那是一种表象，一种轮廓。当对象一旦变换位置，而我们又缺乏对结构的了解，就很难着手。在初学阶段，几乎每个人都经历了利用稳定的三角形来确定形体的大体位置和构图，然后再用小的虚拟的三角形、方形等分解被画对象局部的位置，这样的方法最后只能是比葫芦画瓢，照相般描绘对象。
就像我们已经走过了充饥的年代一样，我们已经走过了缺图的年代，正跨入一个读图的时代。各种图形、图像、图库层出不穷，再用照相的方法——抄照片去再现对象，倒不如干脆去搞摄影算了，那我们还不如照相机来得客观。对画家来说，最难以接受的便是被人夸奖为：看画得多好，像照片一样。也就是说，那些个作品没有强烈、强调和更深层次的东西，缺少画家对形体结构的理解和对对象的内涵表现的创意，这又怎么能算得上绘画的艺术作品呢？
艺术的真实，并不是纯客观的真实，而是画家通过自己的感官和手，表现画家内心的感受的一种艺术的真实——去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的刻画与刻划。
