31.由于同时兼具了软磁材料的较高剩磁和永磁材料的较高矫顽力两大优势,新型永磁体就具有了前所未有的高磁能积,因而具有了超强的磁力。(4分)
32.“目前”一词不能删掉,从时间上限制;(1分)Nd-Fe-B永磁体是现在磁性最高的永磁材料,也是综合性能最高的一种永磁材料,不代表将来磁性最高。(1分)如果去掉与事实不符;体现了说明文语言的准确性、严密性、科学性。(1分)
33.举例子、列数字、作比较;(3分)准确具体地突出了“永磁之王”的研制成功,使各种永磁器件实现了超小型化。(1分)
34. 示例:控制原材料的出口;提高科学技术水平;合理开发和利用资源(答出一条即可得3分)
假如我会变,我就要变成一位纳米医生,在人体中旅行。哦,我真变成了纳米医生!
我自称“神医”,这天,我接到了一个任务,就是给一个身体里面满是病菌的发烧病人治病。于是,我带好设备,跳进了病人的体内。
我直冲而下,到了喉咙里。“哇”!我大叫了一声,原来他的喉咙里面布满了红色的、白色的小斑点,还有许多绿色、黄色、紫色、灰色、褐色和黑色的细菌!我举起“细菌吸尘器”,一下子把一些离我很近的细菌吸到了吸尘器里。可我的吸尘器很快就满了,我赶紧戴上防毒面罩,免得被传染。
这时,一个白影飞了过来,一下子“吃”掉了好多细菌。紧接着,一大群“人体护卫者”白细胞冲了过来,细菌被打得七零八落!我拿出喷雾,穿上了一件厚厚的防护服,骑上一个白细胞,向人体深处冲去。来到另一个地方,我发现有一些鱼肉之类的食物,我想这应该是胃吧!这里有一些别的细菌,我抄起喷雾想那些细菌喷去,不一会儿就把细菌消灭得干干净净。
我又来到了肝,那里的细菌少得几乎看不见。细菌像在和我玩躲猫猫,好不容易我才把细菌***死了。跟着我和白细胞经过了其他很多身体部位,最后来到了口腔。我告别了热心的白细胞大军,摘下防毒面罩,可是我现在的最大问题是怎么才能出去。我转动机智的脑子想啊想,最后拿出了一个小型“痒痒炸弹”投了出去,听到一阵笑声之后,我就被喷了来!
接着,我又完成了许多任务……
多媒体技术与学科课程的整合是指在课堂教学中把多媒体技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机的结合,以现实课程教育目标,完成相应的教学任务,它包括:在以多媒体和网络为基础的信息环境中实施、对课程教学内容进行信息化处理后成为学习者的学习资源、利用信息加工工具让学生进行知识重构。
我很想变成纳米医生,为人们治病,有一天,我真得变了。
那天,变成纳米医生的我被一位护士放在一个盒子里,那里全是和我一样的纳米医生,过了一会儿,我们被护士放进了一个病人的嘴巴里,我们开始执行任务了!我们手持“刀枪”直冲病人体内。我们一直冲到病人肾部,发现了病菌的“大本营”。我们口中喊着“***呀!”边奋力***了过去。病菌对我们做着各种鬼脸,好象在说:“来啊,谁怕你们啊!”这可把我们激怒了,举起“刀枪”一同向敌人冲去!这下可不得了,不过几分钟,敌人就被我们***得一干二净。
突然,我想起来了,医生让我父带个活细菌回去给他们做研究,我们在病人的体内徘徊~~找到了,我们在病人心脏后面找到了一个“滋米拉西“微生物,它会在人心脏里产卵,再让卵吸收心脏血液里的营养为生。我们不顾一切地用微型吸尘器把它们全部吸了出来。“啊,完成任务了!”我兴奋地说,随后又从病人嘴巴里出来,接着我又变成了人。
这时,我突然醒来,才知道这只是个梦,这个梦也正是我真实的梦想:做一名为人治病的好医生。
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