大学生作文我的十年人生规划【一】
为什么要和我们曾经有过的十年说再见呢?是因为十年，我们因为各种原因错过了那场青春的爱恋，还是因为在这个十年后我们再也回不到过去，因为你已经有了你的她，而我有了我的他?还是因为，我还爱着你，而你却已经忘记了我，忘掉我们曾经有段那么一段刻骨铭心的爱恋?
十年，有多长?十年，有多远?而我只知道，在默默人海中，那个曾经为我制造小惊喜的人，已经消失了。曾经那份久违的悸动已经变得麻木了，在这座钢筋混凝土的城市里面，我突然找不到一丝丝安慰和怜惜，有的只是铜臭味堆积起来的“爱情”。这样的“爱情”散发着人民币的味道，已经丧失了一种发自内心的快乐，我该如何选择自己的生活?是继续等待那个人，还是选择下半辈子的衣食无忧，还是选择步入贵妇的殿堂。我的世界一片混沌，我不知道该如何选择。直到你的出现，我才知道，原来你还在我的心里，藏得太深，藏得太久。我依然记得那年，校园内，你我同行，追逐打闹的生活，包括你给我准备的那一碗面。那是世界上最好吃的面，也是独一无二的面，我吃出了甜味。好美味的面，真的希望还能吃到那碗面，只是现在想到那碗面，为何我却泪流满面呢?
或许我们每个人的心里都会藏着一个人，这个人曾经与我们错过了，但是我们又相遇了。这时候，我们的大脑皮层开始回忆那些最美好的过往，点点滴滴，甚至连自己都怀疑是不是还爱着他?十年，之久，足以让很多都发生变化，那我们是什么没有发生呢?是我们仍热拥有一颗追寻幸福的心，没有发生变化。这颗幸福的心又是怎样的心呢?我知道，幸福不是一定要有豪宅，不是一定要有硕大的钻戒，我只知道幸福的前提一定是要两个人在一起开心，如果不开心，这豪宅和钻戒都会带着冰冷的光芒，太刺眼了，同时也少了温度。我想，该片中的琪琪最终挣脱了凌志的手，坚定地朝一个地方跑去，那个地方应该是她内心最想去的地方，因为那里有她的最美的回忆。她身着婚纱，朝着那个地方跑去，身后即将是春暖花开……
该部片子中穿***很多关于80后的记忆，各种搞笑与诙谐层出不穷。里面的有些情节让我们产生共鸣，因为我们也是80后，有过类似的经历，这些很像是我们的一场青春纪念册，只是有时候为了现实生活不得不去放弃昔日的梦想。当梦想和现实最终为何与快乐无缘了?这恐怕是我们每个80后要思考的问题了。这部片子，不仅仅看的是爱情，更是80后的回忆录，最终该片的结尾是一个悬念，究竟男主人公和女主人在一起了没有呢，这要靠我们一起去想象了吧。我希望他们能在一起，十年，虽然长了点，只是我知道世界是能量守恒的，该遇到的人还会让你遇到，只是你还保持着曾经的那份心吗?
大学生作文我的十年人生规划【二】
从顾湘陵案更应被关注的是，政府对市场经济各个环节管控过多，极易产生寻租机会。现行的经济管理体制中，行政权力管束经济的职责太大，也容易被垄断，导致经营者只有依附权力，才能在市场中获得资源。我国市场经济还处在一个浅层的发展阶段、公共资源市场配置程度不高的条件下，打破行政垄断和尽可能地减少行政管控，不仅仅是防止官员贪腐的关键问题，也是解放生产力的重要因素。让权力之手有序退出市场资源配置，理应成为推进市场经济改革的重点。同时也就应加块推进党员领导干部财产公示制度，让隐形财产无所遁形，让灰色收入在阳光下烟消云散。大学生作文我的十年人生规划【三】
2016年影院观影第89部《我们的十年》，片长90分钟。
打青春校园爱情片的牌，卖的就是个代入感……有一种歌只要贴着它构思剧本，故事再烂也能催人泪下……比如这一首《十年》……
2003的非典，2004的超女，2013的地震，都是真实的时间线，所以才会恍惚这演的是不是就是我们谁的人生……
有一种电影会因为精彩即使已经演了两个半小时也不觉得长，而另一种电影会因为不精彩而想演了这么久了快结束了吧看看表还不到60分钟……这一部属于后者……
三个女人一台戏，唱配角的比主角好看这事我一直想不通选角的是吃错了什么药……班嘉佳的蛇精脸和赵丽颖的小身板愈发衬托了校花吴映洁的双下巴和水桶腰(吴映洁海报和片中实际的胖瘦就是卖家秀和买家秀的真实写照……
男生们的颜值尚可就是智商余额不足……爱的乱七八糟莫名其妙……
演员2分故事没分主题曲《十年》1分……3分到头了……15块花亏了……
大学生作文我的十年人生规划【四】
当前，地方师范院校纷纷进行办学方向的战略调整，向应用型综合性发展，大量开设非师范专业，非师范类学生规模在高师院校中占有越来越大的比例。因而，解决师范和非师范生就业问题，尤其需要在人才培养的环节中重新审视和定位就业指导的功能[2]。大庆师范学院采取分类教育指导的办法，在师范生和非师范生的就业能力培养中始终坚持“一个理念、两套体系”的模式。
（一）一个理念：全面关怀学生个人成长，全程指导职业发展
充分发挥育学、心理学和思想教育等学科优势，积极借鉴国内外先进，将“大学生职业生涯规划发展教育”运用到实际工作中去，并将“全程化”、“个性化”国际职业教育的先进理念融入其中，打破原先仅针对毕业生开展职业规划教育工作的界限，提出“全程指导职业发展”的新理念，把“学生成长”和“职业发展”纳入就业工作范畴。整合学校各方资源，建立保障机构，将全程指导职业发展的理念落到实处。
（二）两套体系：职业技能成长体系和职业素质养成体系
1.建立职业技能成长体系。坚持专业理论教学，为提高学生的综合素质服务，为培养学生具有独立分析和解决实际问题的能力服务，为实践教学服务，为职业技能成长服务。加大课内课外教学资源的整合与优化，分层次、有重点、有目标、优化学生职业技能成长体系，实践能力培养贯穿相关专业四年学程不断线，将学校教育、职业技能实训、社会实践紧密结合，将企事业用人单位对人才素质的要求引入教学体系，做到职业技能训练进学校、进企业、进社区。结合实验教学、课程设计、毕业论文（设计）、学科竞赛等实践教学环节，构建实训与实习相结合、通用职业能力与专业职业能力培养相结合、校内与校外相结合，覆盖学生学习全程的职业技能成长体系。
2.建立职业素质养成体系。在入学之初，侧重于通过开展职业启蒙教育，结合专业特点，协助学生形成职业理想，开展初步职业规划，在大学学习过程中重在加强职业测评和职业素养提升、职业素养拓展训练，帮助学生提高专业素养和能力，在高年级阶段重在实施岗位成才，在求职技巧的训练、就业政策及就业信息指导的基础上，通过校内外的招聘会、创新创业平台、岗位实训，教授学生必要的职业能力和素质，关注学生的心理和思想教育，帮助学生在实践中获得成长。
大学生作文我的十年人生规划【五】
在树立“三观”的过程中，作为领导干部，要经常想一想，“自己手中的权力是谁给的”、“如何用手中的权力为人民造福”。为人民服务的宗旨是每个党员都就应履行的，但作为领导干部职责更大，其作用也更明显，工作做好了，能够造福一方，工作有失误，也可危害一片。因此，作为领导干部，就应十分珍惜人民赋予自己的权力，时刻把群众的冷暖放在心上，一切从人民的利益出发。
