抓住事物(即说明对象)的特征是说明文写作的首要注意事项。阅读说明文自然也要抓住说明对象的特征。事物的特征就是这一事物区别于其他事物的本质属性。事物的特征主要体现于构造、形态、性质、变化、成因、功用等方面。说明文对事物特征的概括有几种情况:一是说明单个事物的特征,二是综合说明一类事物的共同特征,三是抽象出事物的本质特征。
那么在阅读说明文时怎样找出事物的特征呢?
(1)从文中的语句中找出文章的说明要点,而这个要点往往就是该文说明对象的特征。比如《苏州园林》,文中说:“务必使游览者无论站在哪个点上眼前总是一幅完美的图画。”这一句正是的核心。它就是苏州园林的总特征。为了准确地说明事物,有的文章还常常用下定义的方法来揭示事物的基本特征。这个定义就是事物的特征。如《奇妙的克隆》一文,作者以简洁准确、概括性极强的语言,给“克隆”下了一个定义,揭示出克隆这一事物有别于有性繁殖的本质属性,使“克隆”的基本特征明晰地展现了出来:“来自一个祖先,无性繁殖出的一群个体。”
(2)从文中概括、提炼出事物的基本物征。文中如果没有明显交待事物的特征,这就需要我们用自己的话来概括或提炼。为了弄清作者说明的事物具有哪些方面的特征,又是从哪些角度进行介绍的,这就要求读者自己采取逐层逐段地加以归纳概括的方法。
概括要点时,要重视首括句、尾结句或提问式语句的作用,重视给概念下定义或解说的语句的作用。阅读时可以把这些语句勾画出来。概括要点时最好用完整的句子,意思要简明扼要。在逐段概括要点的基础上,用“同类合并”的方法,把全文划分为相对独立的几部分,概括出每部分的大意,把每部分的大意依次连缀起来,就能比较清楚地显示出全文的说明顺序了。使用什么说明顺序,还要看说明的对象。一般来说,说明事物的演变发的,用时间顺序;说明建筑物的,用空间顺序;介绍高科技产品或说明事物间的联系的,用逻辑顺序。
准确是说明语言的特点。分析说明文语言,就是看遣词造句是怎样准确说明被说明事物的特征的。
其实简简单单,我的梦便是能与家人常伴一起,聊天、吃饭、帮助……一个十分简单又是许多人做不到的,世界上有多少人的家里冷冷清清的。又其实有多少人,他们只用回一次家这种状况便变得截然不同了。它的的确确是在真实与虚幻之间徘徊的。
在我五年级之前,我是离家到四川学习的,背井离乡的.我并不感到孤独。也许是那时小,不懂什么叫乡愁。只是一味地想去玩。终于,过年了,那一次的年是何其的热闹,亲人全已奔波到家,我却因为任性,与亲人之间短短的聚会与我擦肩而过。真是朝花夕拾时,才觉得后悔。那之后,我便放不开亲人的思念。长想起便常问“什么时候才过年啊?”如要问我为什么,我倒是真不知道如何回答,梦本便这样无理无据,爱也是在生活中的点点滴滴中闪过它那澄清的倒影。
梦无理,爱无痕。一次次的相遇,又是一次次的离别,坚持着心底的梦,其实这是每个人都应该做到的,但是与其当做一个任务来做,不如作为一个梦想,一个藏在心底,不断的去追求,却难以真正做到的事。就像那句话说的:走过路口时,总会去期待下一个路口的样子,也就是这样才会永远错过这个路口的风景。
回家,写完了作业,照平常一样,我放下一颗沉重的心,躺在床上,玩着游戏、看着电影、读着小说……我想***事情有很多,但我却从未想过去陪伴和帮助正在楼下忙碌的奶奶,人似乎就是这样,在不断地成长和不断地还 原,思想在离别时便会明白要去珍惜,但当真正拥有时却不会觉得。
这真正才是梦,梦可有很多,怀揣着一个爱亲人的梦,也是对他们无痕的爱。
阅读说明文时,边读边标出文章所使用的说明方法,然后总结主要使用了哪些方法,并进而分析这些说明方法对准确说明事物特征所起的作用。
孔子带着他的几名学生出外讲学、游览,一路上十分辛苦。这一天,孔子一行人来到一个村庄,他们在一片树荫下休息,正准备吃点干粮、喝点水,不料,孔子的马挣脱了缰绳,跑到庄稼地里去吃了人家的麦苗。一个农夫上前抓住马嚼子,将马扣下了。
子贡是孔子最得意的学生之一,一贯能言善辩。他凭着不凡的口才,自告奋勇地上前去企图说服那个农夫,争取和解。可是,他说话文绉绉,满口之乎者也,天上地下,将大道理讲了一串又一串,尽管费尽口舌,可农夫就是听不进去。
有一位刚刚跟随孔子不久的新学生,论学识、才干远不如子贡。当他看到子贡与农夫僵持不下的情景时,便对孔子说:“老师,请让我去试试看。”
于是他走到农夫面前,笑着对农夫说:“你并不是在遥远的东海种田,我们也不是在遥远的西海耕地,我们彼此靠得很近,相隔不远,我的马怎么可能不吃你的庄稼呢?再说了,说不定哪天你的.牛也会吃掉我的庄稼哩,你说是不是?我们该彼此谅解才是。”
农夫听了这番话,觉得很在理,责怪的意思也消释了,于是将马还给了孔子。旁边几个农夫也互相议论说:“像这样说话才算有口才,哪像刚才那个人,说话不中听。”
看起来,说话必须看对象、看场合,否则,你再能言善辩,别人不买你的账也是白搭。
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