爱护小树苗作文教学【一】
这一环节主要是文字表达的过程。通过讨论、口述、表演，学生的心中已经有了一个完整直观的表象。接下来把直观的表象用文字表达出来，就成了一篇有个性的。
爱护小树苗作文教学【二】
教师可选取几篇有代表性的作文进行评讲，通过学生的互评互说，指出范文的优点和长处，缺点和不足。进一步提高学生的写作兴趣。
例文：第二天，小男孩来到列宁格勒，秘书马上请小男孩到高尔基的办公室。小男孩敲门进来。高尔基说：“快请进，我这儿有胶卷。”小男孩说：“你的胶卷不适合我的相机。”说着，小男孩已经吩咐高尔基坐在沙发上看报纸。忽然，小男孩又哭了起来。“你怎么呢?”高尔基关切地问。“我又忘了带胶卷了。”高尔基拿了一筒胶卷给小男孩。小男孩说：“没办法，只好用着吧!”小男孩吩咐高尔基坐在凳子上打电脑。高尔基按小男孩的吩咐去做。小男孩说：“我这次一定要多照些。”小男孩照了很久，觉得口渴了。高尔基叫秘书拿来一杯果汁。小男孩喝完向高尔基告别走了。
评点“又忘了带胶卷”这一情节的设计很有新意，很自然地安排高尔基“借胶卷”。既突出了小男孩的特点“粗心”，也再一次体现了高尔基对小男孩的关心。结合自己的生活实际写高尔基“打电脑”也是一大亮点。
爱护小树苗作文教学【三】
以画龙著称的龙王，他画的龙，可以说活灵活现，尤其是那双眼睛，据亲眼见过的人说，真是不得了，了不得。据说早些年，龙王在画坛上还只是一个没有任何名气的无名小卒，有一次，某地举行画龙大赛，龙王闻讯也赶去参加。只见他拿起笔来，轻描淡写地画龙身，围观的人看了，并不觉得有什么奇特之处，可当他提起笔来，在龙头上点上了两只眼睛，那条刚才还死气沉沉的龙，立马像要能腾空飞舞起来的样子，一下就镇住了现场所有人，龙王这个名字也从那个时候开始流传。
龙王画龙的眼睛出了名，自此以后，他便专画龙眼为生。几十年来，他画了不知多少双龙眼。而每画完一双龙眼，都会给他带来巨大的财富和声誉，他的龙眼自然也越画越生动，越画越传神。直到后来，画坛上无形中形成了这样一种风气，无论是谁，只要画了龙身，都会邀请龙王来点睛。似乎只有龙王点了睛，这条龙才有生命，才会腾飞起来。
龙王画龙的故事，不知怎么竟然传到了国外。好奇的洋人特意组织了一个画龙大赛，邀请世界各地画坛高手前来参加。活动举办方考虑到龙王在社会上的影响力，便把这个活动安排在龙王的家乡举行，并专门邀请龙王担任大赛评委会的荣誉主席。
画龙大赛正式开始前，当了大赛评委会荣誉主席的龙王，决定亲自为来自世界各地的选手们举行一次示范表演。大赛工作人员为他精心准备了画纸和画笔，只等着龙王来画龙了。可奇怪的是，龙王手举着画笔，长时间呆在那儿，不知从何处下笔。好半晌，在众人惊异的目光中，只见龙王扔掉画笔，长叹一声，说道：“这些年来，我光顾着给龙点睛，竟然连龙身都忘记应该怎么画了，真是怪了!”
爱护小树苗作文教学【四】
爱护小树苗作文教学【五】
①高尔基希望小男孩再来。小男孩会再来吗?
②小男孩迅速回家取了胶卷再来时，门卫会怎么说?怎么做?
③小男孩和高尔基再次见面时，他们会说些什么?怎么做?
④小男孩怎样给高尔基照相?高尔基怎样做?
评点这一环节，一方面训练学生的口语表达，另一方面主要是起到联系课文内容，加深对故事情节的理解，为下一步的创造性想像做好铺垫。可以师生互问互答，也可以小组讨论。参与面越广，讨论越积极，越能激发创新的***。
爱护小树苗作文教学【六】
今年三月我参加了一次非常有意义的活动，那是爸爸单位组织的一次上山种树活动。我和爸爸一起来到了种树区，我们先是挖了坑，然后我亲手把小树苗放在了坑里、埋上了土。下山时，我内心激动无比，频频回头望向小树苗。我非常留恋它，因为我觉得自己也像棵小树苗一样。
小树苗看上去很弱小，听爸爸讲，并不是种下去的每棵小树苗都能成活下来。有的小树苗抵抗不了寒冷的天气；有的小树苗会被大风给刮折；还有的小树苗会被害虫侵蚀渐渐枯死……只有那些有抗击住风雨严寒的小树苗们才能慢慢地长大。假如我是一棵小树苗，我要做一棵坚强有韧性的小树苗，面对遇到的各种困难，挺住胸膛，以顽强的意志勇敢地迎接暴风雨的洗礼。想想自己生活学习中也经常会遇到许多困难，我要做一棵勇敢的小树苗迎难而上，茁壮成长。
爸爸说小树苗也并不一定长大就可以成为参天大树的，在它小时会有育林人帮它修枝、剪叉，对于长的方向偏斜的小树还得及时扶正、加固。真是伟大的育林人啊！是他们辛勤的劳动抚育出了棵棵的参天大树。那么假如我是一棵小树苗，老师、父母、每一个帮助过我的人就是我的育林人，他们及时帮助我改正各种错误，纠正我学习生活中的缺点，使我渐渐成长为一个品学兼优的好孩子，慢慢成长为一个对别人，对社会有用的人。
假如我是一棵小树苗，我一定要努力地成为棵参天大树。
