1、对说明对象及说明特征的理解;
2、对说明方法的辨识与理解;
3、对说明顺序的分析与理解;
4、对文章段落结构特点的分析;
5、对文意、层意、段意的概括;
6、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析;
7、对说明语言准确性的体会。
小学生作文时,大多采用第一人称(“我”或“我们”,采用这种人称作文,就不能用“他想”的形式来写人物的'心理活动,因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时,可以换一种方式--在描写人物的语言、神态、动作上下功夫,这样可能更合情理,使人感到真实可信。
心理描写除了用“我想”之外,还可以采用以下几种方法。
(1提出问题,引入所想的内容。
(2使用假设,流露心理活动。
(3字里行间,流露着“想”。
(4直接抒发心中所想。
1、实用性说明文。如说明书之类。
2、阐述性科技说明文。主要以介绍科学技术知识为内容。
3、文艺性说明文,也称科技小品。
说明文以说明为主要表达方式它抓住事物的本质特征,用准确、简明的语言,把事物的形状、性质、特征、构造、关系、功用,以及事理的成因、物因等写清楚,使人获得知识。
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