放假了写给对象的小作文【一】
我国著名保健学家、北京安贞医院洪昭光教授说：“古人讲：‘良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。’用这话来形容医生的语言真是再贴切不过了。”
洪教授举了个真实的例子，听来令人啼笑皆非，细细品味，寓意深刻。有个病人作肝脏检查，做完B超后，医生说：“七厘米肝癌了，这个病啊，死得很快。我现在劝您想想，您平时喜欢吃什么?抓紧时间快些吃。您喜欢玩什么?抓紧时间赶快玩。”病人当时就吓坏了，脸色苍白，摔在地上起都起不来。病人回到家中，一宿都没睡着觉。第二天起来，自己照镜子一看，完了完了。结果病人在床上一躺就是40天，皮包骨头，不到40斤。
后来，他们单位工会主席来探望说：“组织上派我来看看，看你还有什么要求没有，组织上尽量帮助你。”最后病人说：“我要死了，这一辈子没见过天安门，能看看天安门，死了也值了。”工会主席说：“那就去吧。你起不来了，我派4个小伙子抬担架，抬你上天安门吧。”工会主席偷偷对陪病人的4个小伙子说：“你们赶紧走，看完就回来，千万别让他死在北京。北京是咱们的首都，死在那里不好办。”
幸好到了北京，其中一个小伙子提议再请北京的专家看看。说来还真巧，他们碰到一个有的老专家。病人检查完了，老专家说：“您放心，没有病。”病人说：“我都快死的人了，您怎么说我没有病?”老专家说：“这是误诊肝癌，是吓唬人啊。吓唬人就是这么厉害!有人上午得了肝癌，下午就不行了，精神崩溃了，马上起不了床，什么活也干不了了。您这是‘良性肝硬化腹水’。我一辈子做医生，对您这病有数。您放心绝对没有问题，我敢开证明，我敢给您做担保，我给您负责!”
病人回东北后，又能吃又能喝，什么病也没有。如果那病人不是来北京这么一趟，要是想趁活着的时候看天安门，那他早被吓得没命变成骨灰了，白白送了一条命。
放假了写给对象的小作文【二】
亲爱的妈妈：
您好，虽然从小长大到现在从未远离您，给您写信，是因为，文字更能表达我对您深深的爱。时光流逝，妈妈，您不在年青，但是，妈妈您可知道，您在我的心里永远是世界上最美丽、最漂亮的的妈妈。
妈妈，为了我们姐弟俩个，为了我们这个家，这些年，您放弃外出工作的机会，在家精心照料我们衣食住行和学习。以前，我不理解您，感觉您的生活过的非常的幸福，舒适。在家做做饭，洗洗衣服，做做家务，绣十绣织毛衣，看看书，玩玩电脑，是多么的清闲，自在，无所事事般。是那次您生病住院，让我亲身感受您的辛苦。
前年，您因为出麻疹住院，那天我放学回到家，弟弟放学找不到您，沮丧不说话。我也习惯了一进家门就问：妈妈，今天吃什么？而这时，妈妈您总能端出可口的饭菜，因为您常说，我和弟弟正在长身体，一定要合理饮食。而现在没有您的家，一下子变的空荡荡的。而我却不知如何安慰弟弟的情绪，给爸爸打电话才知道您住院了，爸爸让我给弟弟泡方便面，吃完做作业。
我手忙脚乱的给弟弟泡面，谁他刚吃一点，因为烫把面撞倒了。倒的桌子上，地上，衣服上全是，我不知所措。还好，是邻居阿姨听到弟弟的哭声，过来帮忙。邻居阿姨一边收拾一边说，“瞧***把家收拾的井井有条，一尘不染。她不在，你们就乱成一团。你是姐姐，平时也应该学做家务。”我的脸发烧，自己平时什么家务也不做，现在您住院了，而我什么也不会。
在您住院的一个星期里，我学的照顾弟弟，洗衣服，收拾房间、、、、、在这些琐碎中真切的感受你平时的辛苦。当我熬了稀饭送到医院，您虚弱的脸上流露出欣慰的笑容，说我的女儿长大了，能照顾妈妈了。那时，我以为我真的长大了。
前几天，我无意中打开您的博客，看到您的随笔，里面写您这些年在家过着相夫教子的生活，而这生活不是您想要的，您写到“因为社会因素，社会分工，家庭的需要而让有些女性成为了家庭妇女，大多的时间她们并不象人们眼中值得羡慕的那样轻松自由。由于生活的范围局限性，大多的时候和社会有些脱节。随着时间，孩子一天天的长大，和老公共同的话题，语言会越来越少，有时连孩子也会认为自己的母亲什么也不懂，老土。即就过去的文凭，学历也成为历史，在家呆上几年的女人要重新走进社会，溶入社会并不是件容易的事。女人一定要有自己的事业，工作会带来无限的快乐，这是在家看电视，上网，所不能带来的，这样的生活才是完满的。可是，为了孩子，我不得不放弃。”突然在那一刻，我理解了您，仿佛一下子走到您的内心世界，这时，我感觉我是真的长的了，您为了这个家放弃和牺牲的太多太多。
柳青说过这样一句话：“人生的道路虽然漫长，但是要紧处常常只有几步，特别当人年轻的时候。”妈妈，我长大了。虽然我的学习并不优秀，但是只要努力了，我就问心无愧。我要把握现在的美好时光，努力学习，为我以后的人生打下结实的基础。来报答您的养育之恩。
致敬
祝：
妈妈身体健康
快乐每一天。
您的女儿
放假了写给对象的小作文【三】
说明文按说明方式分为两大类：
1、平实性说明文：多用说明的表达方式，语言朴实简明。如数学、自然教科书，科技资料，实验报告，说明书等。
2、文艺性说明文：除采用说明外，辅以叙述、描写、抒情，并借助修辞，语言生动形象。如知识小品，科学小品等。
四．课内相关的知识点：说明事物要抓住特点。说明的顺序。说明的方法。说明文常见的几种样式
五．指出说明对象及其特征：
1。说明对象：事物、事理。（事物类：外部特点，表现在形状、方位、构造、性质、成因、发展过程、制作方法以及效能功用等方面。事理类：本质特点，体现在概念、种类、本质属性、内部规律及科学原理等方面。）
2．对象特征：一事物区别于其他事物的标志。
3．把握特征的方法：题目；首段；关键词句。中心句、总说句、分说句、过渡句等。
六．概括文章的主要内容（说明
的中心）：1。说明中心=说明对象+特征
2．概括方法：
1）全文围绕什么事物或事理进行说明？
2）说明了这些事物或事理的什么特征？3）从哪些方面对该事物或事理进行说明？
注意：
1、如果一段说明文将说明对象分成几个部分别说明，或列点说明某一对象的特征，概括时不可以偏概全。
2、对说明中心的概括，语言要简明扼要。
七．理清说明顺序：1．空间顺序：说明事物的形状、构造特征。具体次序：从外到内、从上到下、从远到近、从左到右、东西南北中等。标记词：表方位的名词。
2．时间顺序：说明事物的发展变化情况。具体次序：操作程序、发展变化等。标记词：表时间的词语。
3．逻辑顺序：说明事理。具体次序：先主后次、先总后分、先因后果、从现象到本质、由性能到功用、由一般到特殊等。
注意：说明顺序的安排是由对说明对象的认识决定的。同一篇文章整体、部分可有几种说明顺序，应分别指出。
八．划分段落层次：
1．借助说明顺序和结构及一些语言标志进行。结构：总分式、并列式、递进式、承接式等。
2．要注意通览全文，把握说明的中心和重点。
3．说明事理的，结构类似议论文，应从逻辑关系上考虑。
4．介绍建筑物、场地的，类似记游式记叙文，可按先后顺序划分。
5。介绍生物或器物的，可从特点、用途、功能等方面去划分。
6．说明对象不同，划分段落的方法也不同，不能死套一格种式，要灵活掌握。
九．辨别说明方法
分类别：按一定的标准，分成几点或几个方面来说明。（有几种：一种是***，另一种是***）
下定义：用准确精练的语言科学揭示事物的本质属性。（***是****）
举例子：举一些通俗易懂、有代表性的恰当的例子说明抽象事理或事物。（例如、比如、又如等） 作比较：用熟悉的事物比较，可比较相同点或不同点。（***比***，***和***一样）
列数字：从数量上说明事物特征的最精确、最有说服力的方法。（数据）
打比方：用熟悉的具体事物来比喻所说明的复杂抽象的事物。（比喻词）
用图表：用图画或列表的形式说明事物特征，简单形象明了。（表格、图形）
引言论：引用谚语、俗语、古诗文，引证事物特征。（引号）
十．分析说明方法的作用：
1、明白各种说明方法通常的作用。
2、与说明对象的特征和具体语境结合起来。
作用=方法本身的作用+说明对象及其特征
打比方，生动形象；列数字，准确；用图表，清晰明了；举例子、作比较，通俗易懂；下定义，揭示本质特征；分类别，条理清楚；引言论，引证事物特征。
十一。理解分析说明性语言的特点：准确、严密、简明。
1．准确（最主要的特点）：
1、修饰、限制性词语的运用。如：可能（表示推测、估计之意。若去掉会使句意肯定化，绝对化，不符合实际情况）、大约、几乎、一般、近、之一等。题型：能否去掉？为什么？举一例简要说明理由。
2、同义词的选用：辨别同义词的细微差别。
2．严密：词句照应、搭配等，注意词与短语恰当搭配与排列。
3．简明：注意代词的运用，指代词的意义分析。
4．生动形象（文艺性说明文的特点）：
1）描述等表达方式的运用；
2）比喻、拟人等修辞的运用。
放假了写给对象的小作文【四】
概括要点时，要重视首括句、尾结句或提问式语句的作用，重视给概念下定义或解说的语句的作用。阅读时可以把这些语句勾画出来。概括要点时最好用完整的句子，意思要简明扼要。在逐段概括要点的基础上，用“同类合并”的方法，把全文划分为相对独立的几部分，概括出每部分的大意，把每部分的大意依次连缀起来，就能比较清楚地显示出全文的说明顺序了。使用什么说明顺序，还要看说明的对象。一般来说，说明事物的演变发的，用时间顺序；说明建筑物的，用空间顺序；介绍高科技产品或说明事物间的联系的，用逻辑顺序。
放假了写给对象的小作文【五】
在理清说明顺序的基础上，分析段与段、部分与部分之间的关系，就容易看出文章的基本结构了。如是总—分式的结构还要着重分析“分”的部分是按什么原则组合的，是并列，是递进，还是包含有总分关系。递进式结构要着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的，是由现象到本质，还是由个别到一般，或是从结果到原因等等。把握结构后，最好能画出结构示意图。说明中心就是归纳出一篇说明文说明了被说明事物的怎样的特征，或阐释怎样的事理。在理清说明顺序、把握文章结构的基础上，再归纳说明中心也就不难了。
