捕捉知识的灵光作文【一】
幸福似一片片叶子，悄然飘落，一缕缕阳光，化为夕阳。幸福仿佛离我越来越远，远得我再也捕捉不到……
我似乎已和七彩斑斓的童年告别，像一只无拘无束的小鸟突然被囚在笼子里，失去了自由，失去了属于我的那片蓝天。
记得当初还曾信誓旦旦的向父母保证，前几次只是失误，这次的期中考试，我一定会咸鱼翻身。可结果，还是一塌糊涂。同学们，已经不把我当作竞争对手，因为他们明白，我再也没有能力站起，我已经被他们完全地踩在了脚下，甚至没有一丝地挣扎。老师们，已经不把我当作得力助手，因为他们明白，我的成绩一落千丈，我已不像以前那么优秀，可以出色地完成他们布置的每一项任务。
一切，都和从前不同了。同学老师鼓励声、赞美声、笑声，一切都不属于我了，有的只是责怪声、叱骂声、哭声。每天呼吸着悲伤的空气，我的世界没有了一点色彩。幸福，对于那时的我而言，一片迷茫。
可是，即使全世界都放弃我了，还有两个人永远不会放弃，那就是父母。即使他们也很悲伤、即使他们也很失望，可我还是他们唯一的希望。
他们一遍又一遍平静地找我谈话，帮我寻找分析原因;他们一遍又一遍耐心地教我同一道题目，直到我完全理解;他们一遍又一遍地为我检查作业，做到百密而无一疏。为了帮我补数学，我做好了教与学他们认真地帮我批改，错得给我讲解;为了帮我节省时间，他们为我划好书上的重点，一道题目一道题目地做过去，找出有必要做的题目;为了帮我找回信心，他们每个星期一表扬我一次，送我一个拥抱。
捕捉幸福，幸福其实很简单。捕捉幸福，给自己一份愉悦的心境。
捕捉知识的灵光作文【二】
幸福总在一瞬间，真情总在风雨后。
本是一个愉快和谐的生日聚会，但暴雨的到来把我们的原本的好心情一扫而空，望着倾盆大雨，心里无比郁闷，这么大的雨，估计回家都是个难题，更别说出去玩儿了，哎!此时的我真想冲出门，站在雨中对天大喊：“啊，为什么?为什么偏偏这个时候下雨?”但看着雨滴毫不理会地砸向地面，心想，还是算了吧。
飞逝的时间好似是在提醒我们该回家了。家里的门窗都没关，爸妈怕家里不安全，于是便留下我夺门而出。看着他俩离去的背影，再看看哗啦啦的暴雨，一狠心冲出了外婆的家门，和爸妈并肩战斗，来到外面，一条条“小溪”倒映在我的眼前，老爸思索了一会儿，开口说道：“你和***打伞去外面坐车，我去骑车。”“可是外面下的这么大，你一个人我们怎么……”还没等我俩说完，老爸便放下伞不顾一切的冲了出去。雨水一遍又一遍的冲刷着老爸饱经沧桑的脸颊，可他却义无反顾地任风吹，任雨打。
在我的记忆中，父亲虽然言语不多，平常对我非常的严厉，有时我也会有些厌烦，但我的心中明白，父亲的爱是无言的，是无私的。
“走吧，我们到家里再见。”望着爸爸的背影消失在路上的尽头，心中不禁多了几分温暖和幸福。回到家中，爸爸又恢复了往日的`严肃，看着爸爸熟悉的脸庞，我的嘴角扬起一丝笑容，静静的走进了自己的小屋。
捕捉知识的灵光作文【三】
我认真读过《捕捉孩子的敏感期》之后才发现，很多时候我们对幼儿的生活并不是真正的了解。其实，读过此书之后感受颇深。很多时候成人自以为是按照成人世界的法则教导孩子，而我们并没有发现是我们有意识的闯入了他们的世界，破坏了儿童世界的法则，还沾沾自喜的认为我们是为他们好。其实，作为“异物”闯入幼儿的和谐世界的我们所做的不是按照成人社会的日常规律和相关法律教导幼儿要怎样做，而是要认真了解孩子的世界，读懂他们的内心，当孩子们能够安心放心的敞开心扉接纳你的时候，你才能和他们成为朋友，开始发挥你来此世界的引导者的作用和目的，而在这之前，一切都是徒劳无功。
孩子的敏感期即为关键期，而幼儿关键期的发展是决定孩子一生的关键，作为一名教师，要在充分了解幼儿各年龄层发展关键期的方面的同时，也要在日常生活中时时刻刻注意正确的引导幼儿，最大限度促进幼儿更快更好的成长。幼儿的不一样年龄阶段有着相对应的发展关键期。
0——2岁：新生儿从刚刚出生就开始敏感的对待这个世界，无论从视觉、听觉、口腔、手、还是行走和语言方面，都是幼儿在这个年龄阶段的关键期。当新生儿睁开眼睛的那一霎那他们就从视觉开始观察这个充满阳光的世界，这时的我们要为幼儿带给科学的视觉环境，这不仅仅单纯的是为幼儿锻炼眼睛的潜质，更重要的是在视觉敏感期的阶段的幼儿的视觉与大脑发育与治理的发展都有必须的关联。视觉是人脑获得外界信息的重要渠道，能显著影响脑部发育。这一时期的幼儿开始用口认识外部世界，因此吃手指的现象不断出现。当我们发现吃手指的现象在幼儿生活中发生的时候，要正视这个问题，而不是绝对性的禁止。幼儿在不会用语言表达的阶段，他们用口去探索这个未知世界，从口到手这需要一个时刻过程。当我们在安全的条件下，采取满足孩子口腔的味觉和触觉，给孩子带给较硬的食物的科学方法并随着幼儿年龄的增长，孩子的手及其他器官也会出现敏感期，到那时，孩子用口探索世界的方式就会悄悄的退居二线了。相反，很多幼儿到了上幼儿园的年纪还是出现“吃手”这一现象，这很大一部分因素是家长的制止的原因。
2——4岁：这阶段的幼儿到了上幼儿园的年纪，由独立个体成长到群众生活。很多时候，我所在的中班经常会出现“抢玩具”、“在椅子上爬来爬去”、“从衣服、鞋子上扣亮晶晶的.小亮片”的这些现象，最初的我是采取制止的方法告诉孩子们这些行为时不正确的，而不没有深刻的反思到这些正是这个年龄阶段的幼儿在自我意识的产生、空间感、和关注细小事物的敏感期方面的发展。对待“什么都是我的”的幼儿，我们要给他们充分的`选取，不好谴责还自己的行为，若是强迫孩子归还属于自己的物品给别人，孩子会丝毫感觉不到安全感。在正确引导幼儿的同时，要给他们足够的权利自己决定。而幼儿对细小事物的观察，皮亚杰认为：儿童首先是透过简单图式发展认知和认识外在世界的。因此，儿童起初对世界的认识必须是从微观开始的，并且外在世界在他们眼里也是微观的。“亮晶晶”这一现象几乎在我所在中一班每一天都在上演。从开始的制止到此刻的别随意丢弃孩子收集的小玩意儿，我深刻到观察细小事物对孩子的重要性。为孩子“创造”一些小玩意或是带领幼儿进行一节对“亮晶晶”的观察教育活动课远比经常制止孩子在生活中“玩亮晶晶”要更科学、实际且更能解决问题。针对每一年龄阶段的幼儿的发展状况和哪些关键期在这阶段发展对幼儿进行了解，是用正确的方法引导幼儿发展的一项必不可少且十分重要的环节。不仅仅如此，很多时候在幼儿的日常生活中还会出现“排斥一些幼儿”的个性现象，原来这正是孩子处在人际关联的敏感期。这时我们要正确认识到幼儿的人际交往关联的重要性。人际关联很好的幼儿和人际关联很差的幼儿的区别不是在他们喜不喜爱交往，而是在于他们的个人心理品质和社交潜质。行为表现是一项很重要的因素，表现友好、用心的交往行为就会受欢迎，而那些抢夺玩具、推打小朋友的孩子就成了受排斥的儿童。这时候对孩子进行正确的行为指导便显得至关重要。但很多时候，这两种幼儿都会受到老师的关注，而经常会不记得“受忽略儿童”，不受欢迎，也不受排斥。这时，我会经常发动全班幼儿进行“记名字”的游戏。那些孩子们都不记得名字的幼儿在某一阶段我会采取着重让他们进行表演、回答问题等方式使其受到关注。虽然在潜移默化中培养了孩子的人际交往技能，但至少用科学的方法正确的解决幼儿之间出现的问题。
年纪再大一些的儿童，比如4——5岁的中班幼儿会出现一些关于婚姻和性别方面的问题等，5——6岁的大班孩子会在秩序方面、文字符号和数的排列组合等抽象方面产生一些问题，这就要求最为儿童导师的我们在生活中认真观察、正确指导幼儿走出困惑，不进如此还要重视家园教育，幼儿园是孩子的第二个家，是孩子成长的沃土。但只依靠幼儿园单方面的教育是不够的，家长的紧密配合也是必不可少的一个重要环节。
很多时候，孩子常常不知道自己犯了错误，但是当他们一旦意识到就会自己反省，他们有自我反省的潜质，而作为教师的我们，要耐心的等待幼儿改正错误，这是每个孩子在成长中的必经过程。老师的耐心教导，家长的支持配合，家园携手共同教育为孩子顺利透过敏感期奠定坚实的基础，促进幼儿健康快乐的成长。
捕捉知识的灵光作文【四】
一个凉爽的早晨，我看到了街头一幕——充满爱的一幕。
午后的步行街十分热闹，熙熙攘攘的人们来来往往，小贩的叫卖声此起彼伏。突然，一阵响声打破了本有的和谐。一位老大爷被一位骑摩托车的小伙子撞倒了，那位小伙子并没有停下，而是溜之大吉。人们看到后都纷纷跑了过来，我也跑过去想看个究竟。只见那位老大爷趴在地上，满脸是血，地上、衣服上也都是血。旁边围了一群人，他们七嘴八舌地议论起来：“真惨呀!”“这可怎么办啊?”“该不该帮他呢?”大家都在议论着，却没有一个上前帮助。
这时一个高大身影映入我的眼帘，他穿着一身笔挺的西服，身上一尘不染，手拿还拿着一个公文包，看到出事了，便立马跑了过来，二话没说就跪在地上为这位老人做紧急处理“什么!!!”我仔细一看，顿时愣住了，这不是邻居王叔叔嘛!他可是我们小区公认的爱干净，有一次我把一点泥巴弄在他的手上，他就叨叨地说个不停。可是，如今他跪在满是泥巴的地上为一位素不相识的老人做紧急处理，真是不可思议。
这时旁边的一位中年人好心地说：“小伙子，不用管他，他一会醒来该讹你了。咱还是先给急救中心打电话吧!”“是啊!现在这年头好人不好当呀!”旁边的人又议论起来。叔叔笑笑说：“没事，救人要紧啊!再说，这不有你们给我作证的吗?”过了一会老人抢救过来了，叔叔好像是要把老人抬走。我想：叔叔都克服自己了，为什么我不能呢?这时我挺身而出，说：“叔叔，我帮你。”我和叔叔把老大爷抬到旁边的一个长椅上，叔叔拿出电话打了120，叔叔又从老人身上找到了一个电话，是给他的家人打了电话。不一会儿，救护车来了，我和叔叔也上了车。到了医院，叔叔也没停下来，而是忙上忙下地帮老人检查身体。不一会老人的家人来了，他们对叔叔感激不尽。
街头这一幕，让我想起一句话：“如果人人献出一点爱，世界该多美好。”
捕捉知识的灵光作文【五】
夏天，阳光照在金灿灿的海滩，海滩上有几只青色的小精灵——螃蟹。它们虽然其貌不扬，却是餐桌上的佳肴，我童年回忆的寄托。
我的童年是在海边度过的，和螃蟹斗智斗勇是我的最爱。有一次我又来到海边，经验告诉我，礁石堆是螃蟹理想的家园。于是我快步奔向一堆礁石，我站在礁石上目不转睛地盯着那些缝隙。忽然，一只螃蟹从缝隙中探出脑袋，谨慎地张望这个危机四伏的世界。我赶紧屏住呼吸，一动不动，像个木头人。螃蟹张望了许久，觉得礁石区是安全的.，就小心翼翼地往外爬几步，又踌躇不前，继续观察周围的情况。我实在忍不住了，往下一蹦，猛地一扑，呀，抓住了！咦，螃蟹去哪了？原来它比我还敏捷，跑到了旁边的一块礁石上。我又往礁石上一跳，螃蟹又往另外一块礁石上逃。我又一扑，哎呀，鞋子还留在原地。没关系，螃蟹没穿鞋子，我也没穿鞋子，这才是公平竞争！
如果说再在礁石区捉螃蟹比的是耐心，那么在沙滩上捉螃蟹，靠的就是速度。
有一回我运气特别好，走在平平的沙滩上，就有一只螃蟹来自投罗网。我怎么会坐失良机？立刻撒开腿狂追，一场精彩的追逃800米拉开了帷幕。螃蟹意识到了危险，六条腿像风似的奔跑，我努力地追着。我的“大长腿”和螃蟹的“小短腿”比当然占优势，不一会儿就和螃蟹近在咫尺了。可是我光追上没有用啊，还要能抓得住它。螃蟹就在我眼前，我一跃而起，手往前一伸，猛地一扑。哎呀！我慢了一步，螃蟹就在我手前。我又扑了好几次，可是都与螃蟹失之交臂。我意识到：光靠蛮力不行，还得有技巧。我灵机一动，抓起一把滩涂，朝螃蟹砸去。呀，没砸中。没事儿，再来一次。经过几次努力，螃蟹终于成了我的“瓮中之蟹”。
现在我每次来到海边，看到螃蟹，仿佛就和螃蟹一起在沙滩上爬呀爬，爬向我记忆的深处，爬回我快乐的童年……
