眼泪模糊的作文【一】
当我再次睁开双眼时，看到一只家燕躺在血泊中，它轻轻的拍打了一下翅膀，却怎么也飞不起来。它的眼里好像有什么在闪动，那是它最后一滴眼泪。
也许，一切来的太突然，也许，一切来的太悲伤，让一个鲜活的`生命在一瞬间消失。其他家燕们还没从那快乐中来到悲伤，仍然嬉戏着。
一只燕子察觉到什么，蹦蹦跳跳地来的死去的同伴跟前，它有些好奇，嘴里叽叽的叫着，大概在说：你为什么躺在地上？看着死去的同伴身上的光泽渐渐消失，小家燕想到了尸体和死亡。它一切都明白了，使劲拍着双翅，想把死去的同伴叫醒，可是，一切都无济于事。
那只燕子轻轻用爪子抬起死去的燕子，想带走它。但它怎么也抬不动，可怜的燕子仍然伏在冰冷的马路上。小家燕救不了同伴，不舍地离开了，而在它眼中，也有一滴眼泪，和它同伴一样的眼泪。
上天似乎也被感动了，雨也越下越紧，我只好离开了。但那一幕，永远不会让我忘记。
眼泪模糊的作文【二】
[1]段恩香，模糊限制语的语用功能及其对英语教学的启示，西南民族大学学报[J]，2004.4
[2] Lakoff,G.Hedges:A Study in Meaning Criteria and the Logic of Fuzzy Concepts[A]. In D.Hockney, W. Harper and B.Freed, Do-drecht( eds..1972.
[3]陈治安，冉永平，模糊限制词语及其语用分析[J]，四川外语学院学报，1995，(1.
[4]冉永平，言语交际中的FTA现象与调控策略[J]，重庆大学学报，1996，(2.
[5]徐英，外语课堂教师礼貌情况调查分析[J]，外语教学与研究，2003，(1.
[6]董婵，模糊限制语在教师课堂语言中的应用，http：//www.zjxzlt. com/mdex. php? type= 3&flowid= 56668
眼泪模糊的作文【三】
看到“花”这个词，你会想到什么?是雪花，是泪花，是心花怒放，是花好月圆，还是天花乱坠，还是花言巧语……但是我看到花这个词，第一反应是泪花。
一个阳光明媚的早晨，我信心十足地坐在教室里。因为今天数学，而我昨天已经认真复习过了。不一会儿，试卷发了下来，我看了一下试题，觉得很简单，就三下五除二的功夫就作完了。这时，我瞟了一下在左右的同学，他们还没有做到最后四分之一的题目呢，我想：他们一定是一两道题目困住了，做得这么慢。我的心非常轻松，也不仔细检查自己的试卷。
“叮铃铃……”下课铃声响了。只听老师说：“交卷!”我也没有检查，就马上交上了试卷。
下午，老师不一大叠试卷平均分给九个同学来分。很快就发着我的了，我用开心的目光看了一下试卷的正上方。突然，我惊讶了，我竟考了89分，对着这个“天文数字”，我哑口无言，心想：这回肯定是完蛋了，回去肯定要被父母骂了，怎么办……
放学了，我背着沉重的书包，心里沉甸甸的，觉得连天上飞过的鸟儿，路旁的小树，顺路的同学都在笑我。我的心似乎掉进了一个深渊，眼里出现了泪花……
眼泪模糊的作文【四】
模糊限制语属于模糊语言的范畴。1965年美国加利福利亚太学L.A、Zaden教授发表的《模糊集》(Fuzzy Sets促进了一系列有关模糊学科的`诞生，如模糊逻辑、模糊数学等。1972年著名语言学家Lakoff开始对模糊现象进行研究并最早提出了模糊限制语这个概念：把事物弄得模模糊糊的词。此后，模糊理论在许多领域都得到应用，模糊语言也随之产生并成为一门独立的学科。
眼泪模糊的作文【五】
其实，模糊看世界也是一种态度。
这个世界永远不会完美，美丽与阴暗一直都是互相依存的。当你清晰地看这世界时，痛苦与同情往往会占据你的心灵而忽略了世界的美。那么，请摘掉眼镜吧，让远处的灾难模糊不清，尽情的享受眼前的没吧。
其实，模糊看生活也是一种态度。
人生总是与挫折同行的。当你活在这个世界上，就总是会有源源不断的，或大或小的`挫折挡住你前行的道路，让你觉得人生的艰辛。那么，请学会摘掉眼镜看世界吧。让挫折幻化成混沌的一团，着眼与今天所应该做好的事情吧。
其实，模糊看人也是一种态度。
人际关系永远是大多数人最烦恼的问题。今天要与这个交流感情，明天要与那个搞好关系。当你疲于应付这些问题时，慢慢的摘掉眼镜吧。让别人的脸色与身影模糊不见。花时间与自己想陪的人在一起，说自己想说的话，不用看别人的脸色。
很多人问我，近视了为什么不常戴眼镜呢？这样不就看不清了吗？我笑着回答，这个世界本来就不需要看清。
很多时候，模糊也是一种态度。当你发愁时，试着摘掉眼镜吧。
眼泪模糊的作文【六】
我是一个爱哭的女孩。看书时被感动会流泪;摔伤时会流泪;考试失误会流泪……每次流泪都会过不一会儿，就把伤心的原因忘得一干二净。然而，有次流泪，却让我两年以后也忘不了。
如果有人问我：“你最爱的一个人是谁?”我会毫不犹豫的答道：“外公。”外公的的确确是我最爱的一个人，虽然外公已离开我两年了，但是，那爱丝毫没有减轻。 外公是因患上了肺癌，而发现时又是晚期才离我而去的。外公最疼我了，我总记得五岁时的那件事。
小时候我特别爱吃小笼包，而卖小笼包的地方，又在离家五里之外。在一个下着倾盆大雨的早晨，我又想吃小笼包了，可门外的土路经雨水一泡，已变得十分泥泞，我不管那么多仍像往常一样，吵着要吃小笼包。外公见了，打着大伞，穿着雨衣，踏着泥泞的土路，一脚深一脚浅的，走出了家门。望着外公慢慢远去的背影，我后悔刚才那么倔强，也不想吃了。终于外公赶在吃午饭前，回家了。虽然打着伞，但是外公的头发仍然被打湿了，紧紧的贴在头上。裤脚也被打湿了，还满是泥巴。外公从怀里掏出小笼包，慈爱的说：“快吃吧!还热着呢!”看着外公的样子，我一口一口的吃着那带着体温的小笼包，只觉得那小笼包，格外好吃，格外的香。
外公是个受人尊重的人，周围的人，有什么事，都找外公商量。外公总一遍遍的对我讲着各种做人的道理，还领着我读各种名著，每天清晨都可听见我们俩的读书声。 外公还是个坚强的人，在发现癌症后，外公忍着常人不可想象的痛苦活了两年。即使在临终前的一个星期，他特把痛苦，埋在心里深处，从未抱怨过一次。外公总叫我不可以哭，不可以让他人为自己人而担心。外公死后，望着那远去的灵车，我的眼角还是禁不住溢出了泪花。然而，我没有继续哭下去，只让那一滴泪，滴在了外公留下的脚印上。不是因为我不爱外公，而是因为，我想让外公知道，他最心爱的外孙女，也是一个坚强的'人!
外公远去了，但外公告诉我的种种道理，留给我的点点记忆，将伴我度过漫长的一生!
眼泪模糊的作文【七】
课堂教学强调教师与学生之间的互动和交流，为了提高教师教的艺术性和学生学的效果，使用模糊限制语教学显得非常必要。
(一缓解学生紧张的压力
通常来讲，无论社会地位、知识水平还是权利分配，教师与学生都处于不平等关系。特别是课堂提问或开展互动活动时，教师都会对学生提出一些要求，而这些要求不能以命令式的语气，以避免给学生造成较大的压力。如：
(1I think you have got the answer, would you like to speak it out
(2 Could you say something about your family
一般来说，要生在课堂上回答问题，学生都会感到紧张。例子(1中，I think属于直接缓和语，使语气得以缓和。例子(2中could表示一种建议，学生对于回答这一问题就留有较大的余地，这就减轻学生回答问题时的压力。
(二增加表达的准确性和信服力
模糊限制语有提高话语准确性、使话语更可靠，客观的功能。在英语课堂中，教师通常会解释一些词的含义或阐述一种文化现象，使用模糊限制语使得教师的话语有根据，更有说服力。如在解释“honest”这个词时，教师用了这样一个句式：
(3 According to Oxford Dictionary, honest means not tellinglies, not cheating or stealing and straightforward.
在这个句子中，教师用了间接缓和型模糊限制语“according to”，说明这不是教师主观臆造的解释，而是来自权威的牛津词典，这就使得对这个词的解释更值得信服，具有权威性。
(三增强语言表达的委婉性
在教师与学生的交流中，其中一个重要的部分就是教师对学生的评价。学生对问题的回答有时会有错误或偏离题目原意，这是学生在学习过程中不可避免的，这时教师应委婉地指出错误，以免引起学生的抵触情绪和消极态度。如：
(4I'm afraid you had better think about it again.
例句中用了I'm afraid体现出教师没有采用正面否定的态度评价学生的回答，减轻了学生由于回答不够正确而出现的尴尬情绪，保护其回答问题的积极性。
四、结语
本文简要对模糊限制语的基本理论进行了阐述，并解释了模糊限制语在教师课堂语言中的作用。掌握模糊限制语在课堂教学中的使用技巧，能充分把握英语教学的规律和关键，从而提高英语课堂教学的效果。
