救人不求回报的作文(救人是否得到回报的议论文作文)

救人不求回报的作文(救人是否得到回报的议论文作文)

首页抒情更新时间:2023-02-01 09:13:58
救人不求回报的作文(救人是否得到回报的议论文作文)

救人不求回报的作文【一】

我认为读书应如陶渊明先生所说“不求甚解”。在读书时不应在字词上过分细究,领会文章大意,大的轮廓就行。尤其是在读课外书籍时,更应如此。

《魏略》中曾记载,诸葛亮曾在荆州与石广元、徐元直、孟公威三人一同游学,其他三人读书务于精熟,追求把一本书吃得透彻,而诸葛亮看书则“观其大略”领会书中大意,不去追究细枝末节。一天诸葛亮对其他三人说,倘若他们入仕,那么此三人最高的职位便是刺史郡守。后来历史也告诉我们,诸葛亮官至蜀汉丞相,而此三人最后只任郡守这一级的官职。可见,诸葛亮这种提纲挈领式领会精神实质和要点的“观其大略”读书方法要比“咬文嚼字”这种方法更高明。

诺贝尔物理奖学金获得者曾说过这样一句话“许多物理问题的解答往往并不在物理范围之内”。对于那些课外书籍,尤其是自己专业之外的书籍,不可能永远不接触,知识是贯通的,只专攻于自己的专业便想达到新的境界几乎不可能。很多历史上的名人,他们学位的标签不只是属于自己专业的。例如著名的达芬奇,多数人可能对他认识只限于“画鸡蛋”,知道他是一位有名的画家。但事实上他的涉猎非常广泛,在除绘画之外的几何学、解剖学、生理学、天文学等领域都有显著的成就。由此可见,想要在自己的专业领域里走的更远便不能只学自己专业上的知识。

但是一个人的精力和时间是有限的,而知识是无限的,更何况隔行如隔山。一个人不可能将大部分精力花费在研究自己不擅长的专业上。倘若用“咬文嚼字”的方式攻克这些,即使你天赋异禀,这对于一个人的时间和精力显然是巨大的考验。此时“不求甚解”的读书方法便发挥出其优势。快速的领会文章大意,搜寻到与自身专业有联系的知识,这有助于开拓知识领域,激发创造性和散发性思维。对自身专业的研究实在是百利而无害。

如此一来,在小细节上或者部分上的“不求甚解”实际上对于整体来说便是“求甚解”。

综上所述,我认为在读教科书以外的书籍或者获取自己专业以外的知识时,应做到“不求甚解”。

救人不求回报的作文【二】

朱光潜先生认为,咬文嚼字才能避免粗枝大叶,从而养成严谨精神。然而我却认为,在读书的过程中,不应咬文嚼字,字字死抠。

杜甫道:“读书破万卷,下笔如有神”。倘若读万卷书时,为了追求所谓的严谨精神而咬文嚼字,那么,该是一项多么浩大的工程量啊!堪比南水北调工程哩!可见,咬文嚼字万万不可。

这是两个截然不同的东西,咬文嚼字说明这个人爱钻牛角尖,不求甚解说明这个人有大局观。

在字面上,“咬文嚼字”与“不求甚解”是相对的,是两个意思完全相反的词,但实际上这两个词却是不矛盾的。

首先,“咬文嚼字”讲究的是文字的意境,并非以“套板反应”来读书,因为这种方法不仅是“不求甚解”所反对的,也是“咬文嚼字”所不允许的。文字的改变,可以改变一个句子的意境,因此要讲究咬文嚼字,这是用在做文章上的。而“不求甚解”是指不要死扣字眼,要放开眼睛去看,死盯住一点,会使自己因小失大。所以要求读书不求甚解。因此这两个词所要达到的。前者是作者,后者是读者,这完全不矛盾。

其次,“不求甚解”是马南邨先生在根据古人的例子之后得出的结论。古人的文章有部分是不错的,但有部分是华而不实的,没有太多内涵的东西,所以只需“不求甚解”的阅读它们。否则会使自己局限于思维的定势中无法自拔。而现在有部分书是只要“不求甚解”的阅读的,但是有大部分书都需要认真的去研究一下,特别是作者的意境。所以“咬文嚼字”与“不求甚解”是并列的,对所有的书抓住重点,运用正确的方法是十分重要的,所以它们之间是不矛盾的。

两个词所反对的其实是相同的,应该准确的'说是相关的,它们之间不存在矛盾问题,所以合理的运用正确的方法去读书,是读好书的关键。

“咬文嚼字”“咬”的是意味深的“文”,“嚼”的是富有内涵的“字”;“不求甚解”是“不求”无内涵之书的“甚解”。所以对于不同的文章,应该分成不同的情况来阅读,它们是十分重要的手段,它们之间是不存在任何矛盾的。所以“咬文嚼字”和“不求甚解”只是读书的两个不同的阶段,不同方法。

救人不求回报的作文【三】

您好!

老师是太阳底下最光辉的职业!老师像春蚕,默默奉献,不求回报;老师像蜡烛,燃烧自己,照亮别人;老师像云梯,带领我们登上知识的高峰但是自从了解了您的英雄事迹后,我更加到了老师还是学生的守护者!

您为了保护学生而被失控客车的车轮碾轧,造成全身多处骨折,双腿高位截肢。您那舍己救人的精神,不正诠释着“落红不是无情物,化作春泥更护花“的伟大品质吗?每当我回忆起这一幕幕惊心动魄的场面时,我不禁潸然泪下,不禁低头沉思:是什么促使您奋不顾身地推开两个学生,让这飞来横祸降临到自己身上?是什么促使您有这么大的.勇气承受这样剧烈的疼痛呢?我想那决不是一时的冲动,那是您无怨无悔地付出,没有思考没有犹豫,把对学生的爱在这一瞬间爆发出来!您无所畏惧地选择了这样的勇敢,向我们诉说着“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的故事。您不愧为中国“最美女教师”!

当您知道高位截瘫这一事实时,您后悔吗?我想问您,如果事先知道结局,您还会这么做吗?您的行动给出了答案。护士说,您苏醒后,很坚强,不曾流过泪。生命是脆弱的,而在责任面前,它又显出它的强大。可是当我想到您要在轮椅上度过往后的日子时,我的心隐隐作痛,但我的脑海中分明看见您在笑,笑得那样自信。您用您最灿烂的笑容证明着您的美丽,证明着您人性的美丽。

突然间抬头,外面的天蓝得像绸缎,脑海中浮现了许多画面,我想起了平日和老师之间的点滴。我突然明白了,老师的谆谆教导、循循善诱,甚至严厉斥责,都包含着他对我们的殷殷期盼!谢谢您,让我重新认识了自己,重新审视了师生情。

张老师,您是一盏明灯,照亮着我们前进的道路;您是一场春雨,滋润着我们的心;您是一缕微风,吹走了我们心灵的尘土。我愿在您光辉形象的照耀下好好学习,天天向上!

此致

敬礼!

您的学生:小明

2012年6月16日

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