三年级作文一对一教程【一】
P·伊利亚德说：“今天你如果不生活在未来，那么，明天你将生活在过去。”从一定意义上讲，今天的学习方式就是明天的生活方式。因此，新课程倡导学生主动参与，探究发现、交流合作的学习方式，注重学生的经验与学习兴趣。本书通过具体案例解读了我们教师在认识理解上的存在的几个问题：
1、如何理解自主学习、合作学习、探究学习？
2、实现这些学习方式的教学对策有哪些？
3、教师应从哪些方面调整自己的教学方式？其中“聚焦课堂”是案例呈现及案例分析部分，帮助我们更好地理解了理念，掌握操作方式方法的作用。“资源链接”以培养和促进教师学习为目的，体现补充和拓展，让我们通过案例的学习过渡到理论的反刍和提升。
三年级作文一对一教程【二】
同学们，假如你有一对翅膀，你会飞到那里去呢？去寒冷的北极洲。会去炎热的非洲。还会去荷兰吗？让我说的话，以上的国家和地区，我都不想去。我倒想去去北美洲的加拿大。你知道，我为什么不去欧洲而去加拿大吗？因为以前我在《钱江晚报》上，看见有一张加拿大的图片，介绍加拿大很美丽。我想去看加拿大真的很繁荣强大呢？
据我了解，加拿大的人喜欢吃面包、奶酪、番茄酱、土豆，而且加拿大人天天把这些东西为食。你知道，加拿大人的粮油店到哪里去了。对了，都到唐人街上。加拿大的蔬菜特别贵，而鸡腿等食物，去很便宜。唐人街上还有一些中餐馆里也有特价菜。
假如我有一对翅膀，我一定要到加拿大去亲口尝一下美味的鸡腿，因为鸡腿既好吃又便宜。你喜欢吃加拿大的什么东西呢？假如我有一盒神奇的蜡笔，我还要用成千上万种颜色来造福人类。
三年级作文一对一教程【三】
创设情境教学的目的是使各种学习因素处在最和谐的状态，以利教与学的有效开展，任务驱动教学的教学情境即是一种任务化的情境（任务情境）。主要用于比较自然而真实的引出任务，激发学生的学习兴趣，加深对任务的理解。例如向学生呈现任务完成前后的效果图或者任务完成后的作品样例赏析，情境呈现后，教师引导学生说出自己的体会和评论。有了任务情境的烘托，接着教师就可以“顺理成章”地提出任务，使学生明确所要完成的学习任务及任务所包含的教学目标。
三年级作文一对一教程【四】
激情教学是以高亢的精神状态、真挚深沉的情感去吸纳和传播知识，通过不同的交流方式，把教学中的各个环节紧密有效地结合起来，完成教学的目标，使学生的智慧得以启迪，潜能得以挖掘。教师要上好课，必须要用激情感染学生。
教学包括方方面面，在具体操作过程中，各个环节之间要保持一定的节奏，保证学生的学习思维张弛有度，实现教学的节奏与学生的练习的数量、习题的难度同步，教学进度与学生接受能力的同步，教学的节奏与教学内容难易度的同步，教学的节奏与知识的要求同步。尤其是课堂讲授保持一定的节奏。讲授保持一定的节奏这一点非常重要。教师要保持与学生接受能力相适应的教学节奏，这样会让教师感动传授的知识是一种艺术。更重要的是，这种节奏既能使教师的讲授变得轻松，又能使学生借助某种暗示效应而更有效地记住、理解某些知识并形成相应的价值观。如何掌握适当的教学节奏，是一个值得考虑的问题，这是一个教学艺术的领会过程和教学经验的积累和升华过程，是一个教学策略的落实过程。如：使教学节奏与任务难度或复杂程度相适应，尽量避免在不重要地方做过长时间的讲解，避免离题太远而做一些与教学主题无关的叙述，或花太多的时间在单个学生或少数学生身上。
真实的课堂应该是既有预设又有生成。预设与生成是矛盾的统一体。课堂教学既需要预设，也需要生成，预设与生成是课堂教学的两只翅膀，缺一不可，没有预设的课堂是不负责任的课堂，没有生成的课堂是不精彩的课堂。但一部分教学由于过分注重教师教学的作用，对课堂的空间估计不足，课堂教学往往是预设过度，挤占了生成的空间。从表面上看，这种教学有条不紊，井然有序，实质上教师的意志代替了学生的意志，教师的友善提示代替了学生的独立思考，教师的成功点拨代替了学生的活动体验。这种教学由于缺乏学生的独立思考、过程体验和个性化解读，学生只能获得表层甚至虚假的知识，这种知识缺乏活力，不能转化为学生的智慧和品质。所以，教师在教学时，要站在初学者的角度设计教学，实施教学，还学生一个真实的课堂。
合作教学是教师与全班同学之间形成一种良好的合作关系中开展教学。新课程的实施，学生学习方式有很大的转变，这种转变需要教师教学方式的变革来引导学生的学习方式的变革；只有教师有合作教学的意识，学生都能有合作学习的意识。课堂教学中，教师应努力创设宽松的`学习氛围，引导学生学会欣赏别人的优点，乐于接纳别人的意见，敢于对别人提出批评和建议。一个班的学生与一位教师关系比较好，这个班级的这门学科成绩就特好；一个学生的某一个教研组团队意识强、合作意识强、教师关系融洽，这个教研组的教学成绩就突出。所以，教师应注重师生间、生生间及教师之间的合作，发挥合作在教学中的作用。
三年级作文一对一教程【五】
假如我有一对翅膀，
假如我有一对像老鹰一样的翅膀，
我会飞向祖国各地，
去观赏中国历经几个世纪修建的万里长城。
假如我有一对翅膀，
我会飞向中国人最向往的地方-北京天安门，
去看看奥运村和健而们是怎样艰苦训练的。
假如我有一对翅膀，
我会飞向香格里拉去看看所谓的花海，
在去看看香格里拉和丽江，中国遗留下来的旧房子。
假如我有一对翅膀，
我将飞进知识的宝库去探秘密，掌握科学、语文和知识，长大为建设美丽富强的祖国做出巨大的贡献。
三年级作文一对一教程【六】
假如我有一对翅膀我想飞遍祖国，看遍祖国的大好河山。
假如我有一对翅膀，我先去看万里长城，它像一条巨龙穿行在祖国大地，连绵起伏，曲直蜿蜒，它是世界上独一无二的，它谱写了不朽的诗篇，是我们祖先创造的奇迹！
假如我有一对翅膀，我好还想去看看京杭大运河，像绸带飘落大地，银光闪闪，伸向天边
假如我有一对翅膀，我还想飞到庐山，看那壮观的瀑布，真是日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
还有那瞬息万变的云雾
