关于即将进入中学作文【一】
“我不想我不想不想长大，长大后世界就没童话……”这耳熟能详的歌声又在我耳边响起。
童话，伴我走过了儿时；童话，陪我度过了幼年；童话，随我跨入了少年。童话，是我的童年中不可缺少的一部分，它令我的童年更加多彩。
我好想进入童话世界，虽然童话的情节曲折，虽然总要经历种种磨难，但结局总是幸福的，正义总能战胜邪恶。
在童话世界里，东西都有魔力，哪怕再不起眼，都会在一定的时候发挥自己的作用。在童话世界里，动物、植物总会说话，与人成为好朋友。推荐一个棒棒的中小学生作文写作指导网站：，良心、无毒、无广告，访问速度快。
如果我进入了童话世界。我会与珍妮一起分享七色花的快乐；和白雪公主一起战胜皇后；到丑小鸭身旁，与它成为好朋友……
我不需要作家们把我写得多好，多高贵，我只需要成为童话世界里的一个普通而又幸福的一员。
在童话世界里，我有无限的幻想，在现实生活中所有不现实的东西都会在童话世界中出现。我可能会拥有巫女神奇的扫帚，骑着它，飞上天空；我可能会得到有魔力的水晶球，坐在桌子旁边，预测着自己的未来；我可能会拥有一朵七色花，只要念一下咒语，愿望便会实现......
如果我进入了童话世界，我可能会变成一个调皮的孩子，在不小心打碎妈妈心爱的花瓶后，离家出走；也可能变成一个神奇的预言家，猜测着明天又会发生什么；我还可能变成一只有魔力的小猫，帮助主人，完成使命......
“你要相信，相信我们会像童话故事里，幸福和快乐是结局......”一首《童话》不知什么时候被别人播放了出来，我问自己:我人生的这个童话结局也会是幸福、快乐的吗？
关于即将进入中学作文【二】
我好想进入童话世界啊！
这一天，我在公园的小森林里漫步，看见了一个小精灵，她慢慢的向我走来，对我打了声招呼，然后就向森林深处走去了，在好奇心的驱使下，我也跟了过去。小精灵在一个池塘边停下了，然后念了几句咒语，只见池塘上出现了一朵美丽的彩色云彩。小精灵看了看我，在彩色云彩边上做了一个请的动作，我就坐在了云彩上。小精灵又念了几句咒语，彩色云彩就神奇的飞了起来，飞的好高好高、好远好远。
我坐在云彩上，看着周围的景色，真是美丽极了！我向下面看，“咦，这不是水果国吗？那是花儿国、糖果国、巧克力国、冰淇凌国。这些都是很美丽的王国呀！可是，我还是想进入童话王国。”
慢慢的，彩色云彩停了下来，在一棵大树旁留下了一束彩虹。我轻轻摸了一下彩虹，大树上便出现了一个很小的洞，我费了好长时间才过了这个洞，原来这就是童话王国呀！这里的房子各种各样，街道上行走的人们穿着不同的衣服，一个小女巫走了过来，我看着有些眼熟，可又想不起来在哪见过。小女巫来到我身边，向我问好，介绍自己说：“我是蓝鼻子女巫，是小木偶的好朋友，你还记得他吧？”听小女巫这么一说，我就想起来了，和小女巫说了几句话，我就接着往前走。走着走着，来到一座美丽的花园，这花园里到处是鸟语花香，还洋溢着孩子们欢快的笑声。这时，一个巨人走了过来，哦！原来是巨人的花园，巨人邀请我一起玩耍，在这里我看见了小木偶、小红狐、白雪公主等好多童话世界的人物，我们一起在花园里快乐的游戏、唱歌、跳舞。跳完舞，我有些累了，就躺在一片软绵绵的草地上睡着了。
咚！咚！不远处钟楼上的大钟把我吵醒了，“啊，原来那是一场美丽的梦呀！”我多么希望这能变成现实----地球上永远永远充满欢声笑语、快乐和幸福。
关于即将进入中学作文【三】
还记得我们的熟识是在一节班会课上，那节课尹老师让我们做自我介绍，直到现在我还记得贾渊在做自我介绍时老是看天花板，惹得同学一阵阵发笑，一节课下来后我们彼此都熟悉了，我们的友谊迈出了第一步。友谊在欢笑中开始，青春在欢笑中飞扬。
还记得初一那年的圣诞节，官哥的圣诞老人装惊艳了全场，黄金组合的武松打虎系列使整场嗨翻，我们向圣诞树许愿，一切都那么美好。青春如此明媚，因为有彼此陪伴，所以我们不孤单。整个初一就在我们的欢笑中滑过，时间过得可真快，不知不觉就滑到了初三。
经过一年的相处，我们不再是陌生人，小学的事情也被我们渐渐淡忘了，我不得不说时间真是个奇怪的东西。初二的我们长大了一些，懂事了一些，我们成为了实验班，这使我们的潜力得到了极大的发挥，我们像老师一样互相讲课，小组的成立，组内的互相帮助，使我们的友谊根深蒂固，一个个小家庭组成了我们的大家庭，此时此刻与其说我们之间的是友谊，不如说这是亲情。还记得初二的时候我们班里发生了一件大事，这件大事至今回忆起来让人感动不已，一人被欺负全班站出来，这是怎样团结的集体，没错，我们六班是团结的集体，团结一致的集体最强大！从初二下半年的微机实验操作开始，中考的警钟悄悄敲响。
初三的开始是平静的，没有忐忑，没有过度的兴奋，一张张不再稚嫩的脸上充满的平静，是害怕别离吗？还记得我们初三的圣诞节吗？我们边吃着橘子，边看着节目表演，脸上的笑是甜的，嘴里滋味是甜的，可心里的感觉却有些涩涩的。郝敏等同学演唱了一曲《祝你一路顺风》，一个个音调散发出了离别的气息，最后一句：“当你踏上月台从此一个人走，我只能深深的祝福你，深深的祝福你最亲爱的朋友，祝你一路顺风。”深深地烙在了我的`心里。最后结尾词我抢着说了几句，当我说到我们在一起的时间只有不到一年时，我感觉教室里顿时鸦雀无声了，我承认我是个罪人，提前揭开了这一层我们不愿捅破的纸，尔后我说了什么我不记得了，就记得那一句以后我说的每一句都带着哽咽，总感觉眼眶里有些液体将要溢出。嘿，别伤感，别难过，我们还有一年的时间呢，只要珍惜，时间还是很长的。可是一年的时间真的很长吗？一年不可怕，可怕的是初三上半年的匆匆飞过，还没等珍惜，初三下半年就悄无声息地到来了。
真正的初三其实是这最后的一学期，新学期开始，课上的飞快，一带而过了我们所有的心情、感觉，简单的可以理解为无心情，无感觉。才开始一个多月，一个个就都变成了熊猫，我们知道也感觉得到，初三真的很累，但我们告诉自己，因为有梦所以要往前冲，更何况我们结伴而行，所以即使遍地荆棘我们披荆斩棘也要冲，就这样一路冲着就来到了今天——离毕业还有三四十天的日子。
在今天我写了这篇文章，没有华丽语言的修饰，只有美好回忆的叙述，我只想说：我不想离开你们，我爱的你们，我爱的初三六班。我们一起经历了那么多，有荣耀，有失败，有欢笑，有泪水，在困难面前似巨人勇敢无畏的我们，到真正要离别的时候我们却是那么的懦弱胆小。我不害怕毕业，我害怕的是别离，害怕的是再也见不到彼此，害怕坐在同样的教室里，却无所适从；害怕在吃早点的时候再也听不到陈真龙，官中正等课代表撕心裂肺的收作业声；害怕没人帮忙去拥挤的小卖部买早点；害怕在上下学时没有人一起走，一起聊天，而导致手不知道该往哪里放；害怕没有举手而突然起立回答问题引得其他人的围观??我们出
现在彼此最青春的时光中，留下了最美好的回忆，最纯洁的友谊，我们相伴走过了青葱岁月，互相宽容，互相帮助，互相感动，我们怎么舍得别离？
我亲爱的你们，中考过后或许我们还会在一个班级，也或许不会再见面，但是无论你身在何处，都请不要忘了我们在一起的三年，永远都不要忘记我们是一家人，不要忘记我们的笑脸，不要忘记我们的家——初三六班。
我爱的你们，请答应我，毕业的那天，我们不要哭，最后一个夏天，我们一起笑着说再见。
感谢命运让我们在茫茫人海中相聚，你们的出现是我生命中美丽的意外。很多年后,我们把这个夏天叫做那年夏天,但是那年夏天,我们曾笑得很美,很绚烂。
亲爱的你们，有生之年，欣喜相逢。
关于即将进入中学作文【四】
你听-----“我不想我不想不想长大，长大后世界就没童话……”这耳熟能详的'歌声又在我耳边响起。多么动听的歌。
童话，伴我走过了儿时；童话，陪我度过了幼年；童话，随我跨入了少年。童话，是我的童年中不可缺少的一部分，它令我的童年更加多彩。
我好想进入童话世界，虽然童话的情节曲折，虽然总要经历种种磨难，但结局总是幸福的，正义总能战胜邪恶。
在童话世界里，东西都有魔力，哪怕再不起眼，都会在一定的时候发挥自己的作用。在童话世界里，动物、植物总会说话，与人成为好朋友。
如果我进入了童话世界。我会与珍妮一起分享七色花的快乐；和白雪公主一起战胜皇后；到丑小鸭身旁，与它成为好朋友……
我不需要作家们把我写得多好，多高贵，我只需要成为童话世界里的一个普通而又幸福的一员。
在童话世界里，我们有无限的幻想，在现实生活中所有不现实的东西都会在童话世界中出现。我可能会拥有巫女神奇的扫帚，骑着它，飞上天空；我可能会拥有有魔力的水晶球，坐在桌子旁边，预测着自己的未来；我可能会拥有一朵七色花，只要念一下咒语，愿望便会实现......
如果我进入了童话世界，我可能会变成一个调皮的孩子，在不小心打碎妈妈心爱的花瓶后，离家出走；也可能变成一个神奇的预言家，猜测着明天又会发生什么；我还可能变成一只有魔力的小猫，帮助主人，完成使命......
“你要相信，相信我们会像童话故事里，幸福和快乐是结局......”一首《童话》不知什么时候被别人播放了出来，我问自己:我人生的这个童话结局也会是幸福、快乐的吗？
关于即将进入中学作文【五】
在提倡素质教育的这天，学校、家长对教师要求高，对学生的期看高。而学生又自己却无所谓，在这样的状况下，我们应当怎样做教师这是我们常常谈论的话题。有时我们自己都觉得茫然，束手无策，不明白如何往教学生。在暑期潜心浏览《给教师的一百条新推荐》使我受益非浅。总观全书，我将一些读书体会回纳为以下几点：
关于即将进入中学作文【六】
“我不想我不想不想长大，长大后世界就没童话，我不想我不想不想长大……”这耳熟的歌曲又在我的耳边响起。童话，伴我走过了儿时；童话，陪我度过了幼年；童话，随我跨入了少年时代。童话，是我童年中不可缺少的一部分，它令我的童年更加生机勃勃，绚丽多彩。
我好想进入美妙的童话世界，虽然童话的情节总是曲曲折折的，虽然总是要经过许多种种磨难，但结局往往是幸福的，正义总是能战胜邪恶，光明总是能照亮黑暗。
在童话世界里，东西、人都有魔力，哪怕再不起眼，都会在一定的时候发挥自己的作用。在童话世界里，无论是植物、动物还是风、霜、雪、雨……他们都会说话，并和善良的人成为互相帮助的好朋友。如果我有机会进入这美妙的童话世界，我会与珍妮一起分享七色花的快乐，与白雪公主、王子和七个小矮人一起打败邪恶的皇后，战胜她后，到丑小鸭的身旁，与它成为好朋友，与小毛驴、狗、猫和公鸡分享它们的快乐，来到玛丽莎的身旁告诉她不要懒惰，要像她的姐姐，玛丽亚那样的勤劳，我会帮助田螺姑娘做饭，我还会和艾丽莎分忧解难……
我不需要作家把我写得多好，多高贵，我只需要成为童话故事里的一份子。
在童话世界里，我们将会有无限的幻想，我可能会有一双丰满的翅膀，飞向蓝天；我可能会有一面预测未来的镜子坐在桌子前预测每个人的未来；我可能会拥有一个魔法棒，只要一念咒语，任何愿望都可以实现……如果我真的进入了童话世界，我有可能是一个勤快的孩子，帮妈妈干一些力所能及的事；我也可能变成一个月宫的仙女，在月亮下，慢慢的欣赏着月光；我还可能变成一个会魔法的小魔仙，去完成魔仙女王交待的任务……
“你要相信，相信我们会像童话故事里，幸福和快乐是结局……”一首《童话》不知被谁播放了一遍又一遍，我想问问自己：我和朋友和全世界的每个人的人生的童话结局也会是幸福和快乐的吗？
关于即将进入中学作文【七】
《追求卓越——教师专业发展案例研究》以传记的形式陈述了玛丽娜，艾娃，婧和珍妮四位英语老师的成长历程，分析了构成和影响专家知能发展的因素，并阐明了教师在教学中如何发挥他们的专家知能。事迹中有失败的经历也有成功的奋斗，其中，不仅仅能够看到一些新教师常见的，还能够看到不同的观念，不同的奋斗过程使得她们在走向专家知能的道路不同！
一开始看这些事迹时，我感觉十分真实亲切，因为她们刚开始投入教师这个工作时所遇到的问题和困惑能引起我的共鸣：这不就是我这一个多月以来苦苦探索想要解决的问题吗从她们对自身所处的环境的不一样的回应中能够更加明确怎样对待教师工作才能尽快走出"自我怀疑"阶段，走向专家知能：玛丽娜和艾娃能从学校的支持文化中获益，并能看到在当前尚存局限的环境中教和学的可能性；而婧却难以敞开心扉与同事交流，因而没能超越这些局限。
应对同一个问题，她们有不同的处理方法，而且她们自己所选取的需要正应对待的问题也有所不同。遇到教学中的困难，艾娃和玛丽娜会进行探讨和试验，看到学生学习上的进步，她们会有一种满足感，这使得她们对教学有了更大的热情，也促进了她们继续从事教学工作；婧进行的尝试性活动相对较少，她尤其在意的是课堂秩序和纪律玛丽娜的探索和试验以及她对教师工作性质认识上的变化，得益于理论的输入和个人实践经验之间的互动！
其中对我帮忙最大的是有关课堂管理和学习组织这方面：
一些有关教师的课堂管理有效与无效的研究指出，两者的差异不在于教师处理学生不良行为的方式，而在于采取什么样的方式去阻止不良行为的发生和管理课堂，促进学习的重要方式。
所谓的规约是指明确规定了学生的哪些行为能够理解而哪些行为不能够理解的准则；而常规是在较长的时间内建立起来的，控制和协调行为的具体步骤或程序。
